惠崇春江曉景7頁

1、徜徉在詩情畫意中惠崇<春江曉景>教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思廣西河池市南丹縣大廠鎮(zhèn)中心小學(xué) 羅冬梅 一、教學(xué)目的：1讓學(xué)生讀懂詩句，了解春天的特點(diǎn)，想象詩句描繪的春色盎然的美景，體會詩人對大自然的熱愛和贊美之情。2學(xué)會生字新詞，理解詞語意思。3有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。4進(jìn)行古詩配畫和美文積累。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1借助注釋和資料理解古詩。2引導(dǎo)學(xué)生通過詩的文字想象畫面，讀出詩歌展示的美景和喜悅之情。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、輕音樂四、教學(xué)課時：兩課時五、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入。1、欣賞春天。課件展示：美麗的春景圖。同學(xué)們，看到這樣充滿生機(jī)勃勃的畫面，你是怎樣的心情？2、學(xué)生暢所欲言。3、春天百

2、花盛開，一片生機(jī)，正因?yàn)榇禾斓拿利?，從古到今有許多贊美春天的詩歌，今天讓我們跟隨著大詩人蘇軾一起欣賞惠崇<春江曉景>吧！【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。利用聲色并茂的課件，呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的春景圖，讓學(xué)生沉浸在春意之中。引起他們的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愉快地融入課堂學(xué)習(xí)。4、板書釋題。板書課題，齊讀課題 。從課題中，你讀懂了什么？觀察圖畫。課件出示春江曉景圖，說說圖上畫了什么？學(xué)生自由說圖。初讀詩文，觸摸美景。1.課前我們已經(jīng)查閱了資料，誰能結(jié)合你查閱的資料談?wù)剬μK軾、惠崇的了解。課件出示：簡介惠崇。北宋有名的和尚，能詩善畫，尤善畫鵝、鴨等小動物。課件出示：簡介蘇軾。北宋文學(xué)家、書畫家

3、。號東坡居士，又名蘇東坡。文學(xué)創(chuàng)作成就極高，文、詩、詞均為一代大家。這首詩就是他為好友惠崇畫的春江曉景題寫的詩。2.出示自學(xué)要求，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩句，注意把字音讀準(zhǔn)。自由讀。 同桌互讀互評。 3.檢查自學(xué)情況 。抽學(xué)生讀詩。（師生評價）師生評價，讀準(zhǔn)字音：曉、鴨、蘆、欲。師范讀、生讀。結(jié)合插圖，這首詩給你留下了怎樣的感覺？4、我們通過朗讀把這種感覺表達(dá)出來，可以嗎？5、齊聲朗讀，老師適時點(diǎn)撥?！驹O(shè)計(jì)意圖】每一首詩都是經(jīng)過千錘百煉而成，只有細(xì)細(xì)地品味詩句，才能和古詩情景交融，真正領(lǐng)悟出古詩的賞心悅目之美。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見誦讀是古詩文教學(xué)很好的方法。教學(xué)中

4、采用多種讀的形式讓學(xué)生理解、感悟，在讀中漸入佳境。 （三）品讀詩歌。1、說一說。齊讀古詩，教師質(zhì)疑：詩歌寫了拿些景物？哪些景物畫中有，哪些沒有？課件出示：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”誰來讀這首詩？學(xué)生思考，同桌相互學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)點(diǎn)撥。詩中描寫的景物有：竹、桃花、江水、鴨字、蔞蒿、蘆芽、河豚。作者站在江邊，看到這春意盎然的美景，心情怎樣？假如你就是詩人，你會說些什么？【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中滲透說話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個寬松的表達(dá)環(huán)境，提高口語表達(dá)的能力。同時可以加深對詩歌意境的更深入的體會。同學(xué)們，當(dāng)看到這美麗春天景象，我們的心情如何呀？帶著這種感覺去讀詩吧！

5、思考：春天江水溫暖，群鴨最先感覺到。詩中那句詩寫的，讀出來。春天江水溫暖，我們看得見嗎？詩人又是怎樣感受到的呢？配樂有感情地朗讀。用學(xué)過的四個字的詞語贊美這美麗的春光。（春意盎然、春暖花開）2、想一想。 勾勒景象：詩中寫到哪些景物，在大腦中勾勒出這些景象。（竹林之中，伸出兩三枝桃花，鴨子在江水里嬉戲，最先感受到江水變暖了。蔞蒿長得滿地是都是，蘆芽抽出了芽。）渲染色彩：給美麗的景物染上顏色。（清翠的竹林之中，伸出兩三枝紅艷艷的桃花，鴨子在清澈的江水里嬉戲，最先感受到江水變暖了。蔞蒿長得滿地都是，蘆芽抽出了嫩嫩的芽，到處一片綠色，好一派明媚的春光呀?。┳尞嬅婊钇饋恚嘿x予一切事物動感活力。（漫步江邊

6、，清翠的竹林之中，伸出兩三枝紅艷艷的桃花，鴨子在江水里自由自在地嬉戲，它們最先感受到江水變暖了。江邊，蔞蒿長得滿地都是，蘆芽抽出了嫩嫩的芽，到處一片綠色，好一派明媚的春光呀！）播放輕音樂，感情朗讀。用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。（眼前這情景，鴨子陶醉了，河豚陶醉了，詩人陶醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們感情的朗讀，加上表情、動作去感受春天之美?。驹O(shè)計(jì)意圖】古詩具備有很強(qiáng)的凝聚和減縮功能，給我們提供了廣闊的想象空間。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生借助“勾勒畫面渲染色彩讓畫面動起來”的三個步驟，憑借想象讓詩歌的語言文字轉(zhuǎn)化、還原為栩栩如生的畫面，再加上音樂的渲染，不但能夠讓學(xué)生真正感受到詩歌的形象之美，同時更深體會到

7、作者內(nèi)心的情感。拓展練習(xí)。1. 畫一畫。根據(jù)自己對詩歌的理解，根據(jù)你的想象，咱們也來學(xué)學(xué)惠崇，把這一幅美麗的春景圖畫出來。2.把詩題在自己畫的畫上。3.展示畫作，大家欣賞，再次情朗讀。感受寫法，總結(jié)學(xué)法感受寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖】“畫是無聲詩，詩是有聲畫。”全詩一句一景，有動有靜，宛如一幅渾然一體的美麗畫卷。讀詩作畫，把繪畫引入古詩教學(xué)。結(jié)合學(xué)生的理解，抓住景物特征用優(yōu)美的線條、豐富的色彩、整合的畫面將無形的詩詞形象幻化成直觀形象，在愉快地情境中，領(lǐng)悟文字的內(nèi)涵，體味意境的高妙，在賞畫吟詩中，深入情境。2歸納學(xué)法。我們一起來回憶剛才是怎樣學(xué)習(xí)詩歌的。學(xué)生歸納。布置作業(yè)。課后延伸：找描寫春天的詩，讀一

8、讀，品一品，感受詩人筆下春天的無限美好?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過同類內(nèi)容的遷移，讓學(xué)生對課文主旨的理解，達(dá)到古詩沉淀的目的，感受古典文化的底蘊(yùn)。教學(xué)反思：一、注重創(chuàng)設(shè)情景，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的角色開課欣賞春天美景圖談話時，我就注意把學(xué)生“拉進(jìn)來”，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受、表達(dá)，由心去感受春天的美。激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望，走拉近了學(xué)生與文章的距離，更能表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。有利于學(xué)生準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦斫庠姼?。課中，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，置身之中，漫步江邊，讓學(xué)生插上想象的翅膀。二、引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦課堂采用多種誦讀的形式，目的在提高學(xué)生誦讀興趣的方法，有效地促進(jìn)學(xué)生對誦讀對象的識記。反復(fù)地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感

9、悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。使學(xué)生在讀詩的同時，感悟詩的韻律美。同時，感悟詩的和諧韻律,積累消化，成為隨時可提取的有用材料。在反復(fù)誦讀中，學(xué)生自然會不斷有新的感受會。學(xué)生通過讀與誦，對詩歌情景即有所了解。因此，在學(xué)生理解詩文大意之后，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀；通過引導(dǎo)學(xué)生想象意境后品讀，伴隨著優(yōu)美的音樂讀，感受詩中景物的生機(jī)勃勃。三、意境想象再現(xiàn)法，感受詩歌的意境一首詩本身就是一幅畫，根據(jù)詩的內(nèi)容去畫畫，幫助學(xué)生理解詩意是古詩教學(xué)中常用的手段之一。在教學(xué)這首詩時，我得益于魏書生先生的想象的一些方法，引導(dǎo)學(xué)生借助“夠了畫面渲染色彩讓畫面動起來”的三步曲，憑借想象讓詩歌的語

10、言文字轉(zhuǎn)化、還原為生動具體的形象的畫面。抓住“竹”的清脆，“桃花”的紅艷，蔞蒿的“滿”，蘆葦抽芽，讓學(xué)生體會春意盎然。“鴨子”嬉戲、“河豚”上游，寫出了春天的生機(jī)。讓學(xué)生不僅想象百花盛開，五彩繽紛的春景圖，還體生機(jī)勃勃的景象。一幅春景圖躍然學(xué)生眼前，學(xué)生感受到作者看到如此美景該是多么愉悅。這樣做不但能夠讓學(xué)生真正感受到詩歌的形象之美，同時更深體會到作者內(nèi)心的情感。然后再設(shè)計(jì)“畫一畫”的畫意境環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手把詩句變成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，在學(xué)生動手繪圖以后，再引導(dǎo)學(xué)生體會詩句的意思，讓詩句在學(xué)生面前立體化起來、活起來，極大地豐富了畫面，使學(xué)生能感受到詩中有聲有色、有靜有動的畫面美，幫助學(xué)生更好地加深了對詩的理解，從而真正感受到詩歌的美，欣賞到詩歌的美。四、課外延伸，拓展學(xué)習(xí)描寫春景的詩歌數(shù)不勝數(shù)，其中學(xué)生學(xué)過的很多。所以設(shè)計(jì)了拓展活動：讓學(xué)生課外搜集描寫春天的詩歌，讀一讀、品一品，讓學(xué)生感受春天的美好。通過拓