2022年2022年部編版語文一年級下冊第三單元詳細教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課文 5.小公雞和小鴨子第一課時一.圖片引入,激發(fā)愛好1談話導(dǎo)入：小伴侶,今日我們的課堂上來了兩只可愛的小動物,你們熟識嗎？出示小雞和小鴨的圖片；喊喊他們的名字,和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子2結(jié)合圖片,說說為怎么認(rèn)出他們的；他們長得不一樣；嘴：小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴；腳：小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連；3連續(xù)板書 " 和",揭示課題；4齊讀課題；" 和"在題目中為什么意思？" 和"表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間；那么,小公雞為怎樣對待小鴨子的？小鴨子又為怎樣對待小公雞的

2、？設(shè)計意圖： 課堂伊始, 以介紹新伴侶的方式導(dǎo)入,揭示課題,同學(xué)順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點；這樣充分調(diào)動了同學(xué)的積極性,為同學(xué)營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；二.識記生字,初讀課文1自由讀課文；1借助拼音, 把課文讀一讀, 遇到不熟識的字畫出來,多讀幾遍； 生自由讀課文,師巡察； 2用自己喜愛的方法識記生字； 2檢查生字；師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字伴侶,你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：kuàirzhujízhíynstut udeh shn一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷地突然身邊1指導(dǎo)朗讀,留意讀準(zhǔn)兒化音" 一塊兒 " ；"

3、偷偷地 "中" 地" 讀輕聲； " 身邊 "的" 身" 讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載前鼻音；2指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀；3開火車?yán)首x；4齊讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3趣味識字；1用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識字：也-他-地；轉(zhuǎn)盤嬉戲讀生字；指導(dǎo)書寫： "也" 為獨體字；跟著老師書空筆順：橫折鉤.豎.豎彎鉤；出示生字" 他"" 地" ,與 "也 "字進行比較,找出變化；這兩個字左窄右寬," 也" 字

4、的起筆要收,要有避讓； 熟識部首 "" ；留意第三筆為提,不為橫；老師范寫,同學(xué)描紅,老師提示寫字姿態(tài)；反饋.評判；組詞；2說說自己識記其他字有什么好方法； 如： "河" ,左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,左邊三點水,右邊"燈" 字去掉火字旁丁,在橫下加個 "口 "字,可 ；書寫要點： 整體位置, 左窄右寬； 部件位置： 三點水,第一筆靠右,二.三筆對齊；" 哥" ,巧記：兩個" 可"字放一起,留意第一個" 可" 的鉤去掉；書寫要點：上下兩個"口&

5、quot; 字右邊壓豎中線；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3老師范寫,同學(xué)仿寫；4聽后評議,相機正音；設(shè)計意圖： 在第一學(xué)段的閱讀教學(xué)中,識字為重難點； 為激發(fā)同學(xué)識字的樂趣和自主性,采納 "圈一圈.比一比.玩轉(zhuǎn)盤"等各種方式熟識.熟識生字；這樣能較好地使同學(xué)喜 歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字.寫字的愿望；三.再讀課文,明白大意1帶著生字詞再讀課文,要求：字音讀準(zhǔn),句子讀通順；2指名分段讀課文,其他同學(xué)邊聽邊摸索：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？3出示填空；1小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,小公雞在草地上 ,小鴨子 ；小公雞就捉蟲子給小鴨子吃；2 小 鴨

6、 子 到 河 里 , 小 公 雞 也 到 河 里 , 差 點 兒 , 救了他；設(shè)計意圖： 學(xué)校第一學(xué)段的閱讀教學(xué),特別要重視培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣；訓(xùn)練同學(xué)帶問題聽讀課文,不僅可以在整體上感知全文,仍能讓同學(xué)學(xué)會摸索, 提高思維才能；四.布置作業(yè)1書寫生字 " 也.他.地.河.哥"；2朗讀課文；其次課時一.復(fù)習(xí)舊知1開火車讀課文詞語；2指名朗讀課文；設(shè)計意圖： 溫故而知新；通過復(fù)習(xí)詞語與朗讀課文,鞏固了對課文的明白,為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；二.圖文結(jié)合,明白內(nèi)容1老師范讀第1 自然段,同學(xué)跟讀,指導(dǎo)讀好兒化音"一塊兒 "；2結(jié)合插圖,學(xué)習(xí)第2 自然段；1指

7、名讀課文,大家摸索問題；小公雞和小鴨子來到什么地方？他們一塊兒做什么？怎么樣？誰幫忙誰干什么？2說說小公雞為怎樣捉蟲的；他捉到了很多蟲子,心情怎樣？興奮極了； 3指導(dǎo)朗讀,讀好句子" 小公雞找到了很多蟲子,吃得很歡"；讀出興奮的心情；4小鴨子為什么捉不到蟲子？小鴨子的嘴為扁扁的,腳有蹼連著, 不簡單捉到蟲子； 5想象：小鴨子捉不到蟲子,會有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子"小鴨子捉不到蟲子,急得直哭 "；讀出焦急的語氣；6想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃,小鴨子會說些什么呢？7有感情地朗讀第2 自然段；8填空：這為一只的小公雞； 3學(xué)習(xí)第3 自然段；1指名朗讀第

8、3 自然段,溝通：小公雞和小鴨子又來到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2小鴨子對小公雞說了幾句話？都為什么意思？兩句話；兩個意思：小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃；小鴨子不讓小公雞下水；3指導(dǎo)朗讀；小鴨子會怎么勸小公雞？讀出勸告的語氣；4小公雞為什么捉不到魚？小公雞的爪子為細尖的,無法撥水；小公雞不會游泳,也就捉不到魚；5出示句子：句 1：小公雞不信,跟在小鴨子后面,也下了水；句 2：小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水；讀一讀,有什么發(fā)覺？加了 " 偷偷地 " ,你似乎看到了什么？從中讀出了什么？小公雞為靜靜跟

9、著的,小鴨子不知道小公雞下了水；有感情地朗讀有加點字的句子；4學(xué)習(xí)第4 自然段； 1小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了,結(jié)果怎樣？為什么會這樣？ 2小鴨子為怎樣做的？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？突然.聽見.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載飛速 3比較句子；讀一讀,比一比；句 1：小鴨子游到小公雞身邊；句 2：小鴨子飛速地游到小公雞身邊；這兩句讀完后,你的感受一樣嗎？你從加點字中讀到了什么？小鴨子奮力地游,速度很快,他很焦急；有感情地朗讀有加點字的句子；小鴨子捉魚給小公雞吃,小公雞遇到危急時,小鴨子趕快去救；你覺得這為一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載只怎樣的

10、小鴨子？5觀看插圖,想象對話；小公雞被小鴨子救了以后,心里會怎么想？他會對小鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？填空：小公雞 地對小鴨子說："鴨子哥哥,感謝你；" 小鴨子 說： " ； "6小組合作表演這個故事；設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要指導(dǎo)第一學(xué)段的同學(xué)能通過閱讀,憧憬美好的情境, 關(guān)懷自然和生命； 在這個環(huán)節(jié)中, 通過圖文對比, 想象畫面； 詞句比較, 體會情感；角色體會,感受內(nèi)涵；從而讓同學(xué)獲得教益；三.總結(jié)全文1分角色朗讀課文； 請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀表達部分；要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來；2小伴侶,

11、讀了這個故事,你懂得了什么？小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；我們要像他們一樣相互幫忙；設(shè)計意圖：讀后要有所收成,因此在這一環(huán)節(jié)主要為引導(dǎo)同學(xué)從故事中獲得啟示,獲得初步的情感體驗；四.布置作業(yè)1演一演；和同學(xué)一起把這個故事演一演；2講一講；回家把這個故事講給爸爸媽媽聽；設(shè)計意圖：通過演一演.講一講,使同學(xué)再一次鞏固學(xué)問,并且得到內(nèi)化；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課文 6.樹和喜鵲一.故事導(dǎo)入,明白內(nèi)容1.播放課文朗讀錄音,讓同學(xué)邊聽邊摸索：這個故事講了什么？2.揭題：剛才這個悅耳的故事就為今日我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文樹和喜鵲；3.結(jié)合圖片介紹喜鵲；4.板書課題,齊讀課題

12、；設(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)以聽故事的形式引入,不僅滿意了低年級孩子的奇怪心,激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好,仍訓(xùn)練了同學(xué)留意傾聽的習(xí)慣,他們聽故事的過程就為梳理思路的過程；二.自讀課文,識記生字1.同學(xué)自讀課文,不熟識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)；2.反復(fù)讀課文,重點識記不熟識的字；3.出示生字卡片,檢查同學(xué)對生字的認(rèn)讀情形；1用" 我來當(dāng)小老師"" 介紹我的好伴侶"等方式讓同學(xué)互幫互學(xué)；著重強調(diào)： " 鄰" 為前鼻音； "靜" 為后鼻音；2老師重點指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀有困難的生字；3熟識多音字并指導(dǎo)組詞；只種樂4熟識部首 " 孑"

13、; ；5出示課后 " 讀一讀,記一記" 的詞語；開火車讀；指名讀；齊讀；像 " 安寂靜靜 " 這樣的詞語誰仍能說幾個？高興奮興.快歡樂樂出示 aabb 式的詞語,指導(dǎo)同學(xué)朗讀積存；設(shè)計意圖： 這一環(huán)節(jié)給了同學(xué)充分的自讀課文的時間,使同學(xué)能夠通順.流暢地朗讀課文；讓同學(xué)當(dāng)" 小老師 " 來互幫互同學(xué)字的設(shè)計,調(diào)動了同學(xué)積極識字的愛好,培育了學(xué)生的合作意識,并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗到了勝利的歡樂；三.引導(dǎo)質(zhì)疑,暢談感受1.同學(xué)用喜愛的方法讀課文,提出自己不懂的問題；2.在四人小組中溝通,說出自己對課文的懂得和感受；設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指

14、出：要培育同學(xué)的質(zhì)疑才能；這一環(huán)節(jié)就為通過學(xué)會提問,來培育低年級同學(xué)初步探究學(xué)習(xí)的才能,激發(fā)他們的制造潛能；四.指導(dǎo)書寫,鞏固生字1.重點指導(dǎo) " 招"" 快"" 呼"；2.引導(dǎo)同學(xué)觀看：這三個字都為左右結(jié)構(gòu)的字,都為左窄右寬的；3.師范寫,生書空筆順；4.觀看筆畫在田字格中的位置；5.同學(xué)自己書寫； 1班內(nèi)溝通書寫時發(fā)覺的應(yīng)留意的問題；2老師依據(jù)書寫情形詳細指導(dǎo)；設(shè)計意圖： 給同學(xué)自主識字.寫字的機會,并在合作溝通中互幫互學(xué),老師適時查缺補漏,指導(dǎo)方法；其次課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.復(fù)習(xí)詞

15、語,回憶內(nèi)容1.出示詞語：開火車?yán)首x；從前喜鵲孤獨嘰嘰喳喳后來鄰居歡樂安寂靜靜2.用自己的話說說故事主要講了什么,用上上面的詞語；設(shè)計意圖：字詞為低年段同學(xué)學(xué)習(xí)的重點；檢查同學(xué)上一節(jié)課生字詞的學(xué)習(xí)成效,夯實基礎(chǔ)；在分類積存詞匯的同時也指向文章核心；二.品讀詞句,感悟內(nèi)涵1.輕聲自由朗讀第1.2 自然段；聯(lián)系上下文說說什么為孤獨,為什么樹和喜鵲都很精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載孤獨？2.你有過這種經(jīng)受嗎？自己一個人,四周沒有伴侶,也沒有家人,當(dāng)時自己為怎么想精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的？感覺如何？3.有感情地朗讀第1 自然段,讀出樹和喜鵲的孤獨；4.出示句子：

16、樹很孤獨,喜鵲也很孤獨；說說從這個 "也" 字你感受到了什么；5.有感情地朗讀這句話；6.再讀課文,后來樹和喜鵲又有了什么變化？樹很歡樂,喜鵲也很歡樂；7.為什么緣由使樹和喜鵲變得歡樂起來？輕聲朗讀課文,畫出相關(guān)句子；8.出示句子：樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居；1指導(dǎo)同學(xué)懂得"鄰居 "；說說你的鄰居為誰,你和鄰居的關(guān)系怎樣；出示：遠親不如近鄰； 2他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？喜鵲：每每天一亮安寂靜靜地睡覺了；3想象：樹會和鄰居做什么呢？一起交談,講故事,談天 9.出示句子：樹很歡樂,喜鵲也很歡樂；1小結(jié)： "由于 ,他們再也不 ,所以樹

17、很歡樂,喜鵲也很歡樂； "2指名朗讀句子； 10.老師小結(jié)： 為呀, 樹和喜鵲都有了鄰居,他們都有了自己的伴侶,再也不孤獨了；所以樹很歡樂,喜鵲也很歡樂；我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí).一起活動.一起玩耍,多么歡樂呀！11.有感情地朗讀第5.6 自然段；設(shè)計意圖： 在本環(huán)節(jié)里,讓同學(xué)在文字里駐足.細品,不僅有利于同學(xué)把握文章的內(nèi)容,懂得文章內(nèi)涵,仍在無聲中告知同學(xué)" 抓住關(guān)鍵句閱讀"這種基本有效的讀書方法；三.指導(dǎo)書寫,布置作業(yè)1.老師范寫 " 單.居.樂 " 三個字,同學(xué)觀看；2.同學(xué)練寫,留意主筆的位置；3.布置作業(yè)：要求同學(xué)在家長幫忙下搜集和&

18、quot; 有伴侶才會有歡樂,有友愛才會有幸福"這些內(nèi)容相關(guān)的文章,并談?wù)勛约旱母惺?；設(shè)計意圖：從課內(nèi)延長到課外,從小培育同學(xué)搜集材料.整理學(xué)問的好習(xí)慣；一.談話導(dǎo)入,引出課題1師：孩子們,剛才的課間特別鐘里你們玩得歡樂嗎？說說為什么？生溝通 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2師小結(jié)：為呀,一個人玩有一個人玩的歡樂,有很多小伴侶玩,大家會感到更歡樂,無論怎么都歡樂；3板書課題：怎么都歡樂4指導(dǎo)朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題,你想知道什么？設(shè)計意圖： 以課間特別鐘為話題和同學(xué)交談,能讓同學(xué)快速進入師生對話,同時由于聊感愛好的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期望；二.初讀課文

19、,識記生字1自由讀課文；要求：1借助拼音讀準(zhǔn)字音；2邊讀邊圈誕生字詞,把詩句讀通讀順；2學(xué)習(xí)新字新詞； 1出示生字,指名朗讀,相機正音；著重指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)前鼻音"怎.很.音 ",后鼻音" 繩.講.行 "；讀準(zhǔn)多音字 " 得" ,強調(diào)在本文中讀di；2說說自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間相互溝通；開火車讀詞語；正音：“繩.怎.球.籃”分析字行： “踢”（這為個左右結(jié)構(gòu)的字,踢球要用腳所以它有個足字旁）；“排” 這也為一個左右結(jié)構(gòu)的字,排仍可以組：排隊,要用手所以有個提手旁；“當(dāng)”這個字讓我們一起來記記它書空）3老師課件出示生字,同學(xué)開火車認(rèn)

20、讀；4朗讀詞語；怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球嬉戲運動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩嬉戲自由讀一讀；觀看其次組詞語；有沒有發(fā)覺什么特點？都為前面有一個表示動作的詞；同學(xué)自由說幾個這樣的詞；3再讀課文,讀出節(jié)奏；1老師示范朗讀；2同學(xué)學(xué)著老師的樣子自由朗讀；設(shè)計意圖： 低年級,識字為主要的教學(xué)任務(wù)；在閱讀教學(xué)中,要有充分的時間來幫忙同學(xué)識記生字；三.規(guī)范書寫,形成習(xí)慣1著重指導(dǎo) " 講.許 "的寫法；1指導(dǎo)觀看字形.結(jié)構(gòu)；左右結(jié)構(gòu),言字旁,左窄右寬；2觀看這兩個字在田字格中的位置,兩個字的最終一個橫畫要寫在橫中線上；3師范寫,生書空；4生各描紅一個,臨寫一個；師留意提示同學(xué)寫字姿態(tài)；5反饋,評判；2同學(xué)自學(xué) " 玩.很.當(dāng).音.行"的寫法；1觀看這幾個字的筆順演示；2觀看這幾個字的占格位置；3在描紅本上練寫；設(shè)計意圖： 遵循低年級同學(xué)學(xué)習(xí)的直觀性原就,老師的示范為特別重要的,使同學(xué)在觀看學(xué)習(xí)的過程中明確漢字書寫的筆畫和筆順,突破書寫難點； 通過溝通自己識字的好方 法,提高了同學(xué)識字的自主性；一.檢測舊知,競賽朗讀1老師出示字詞卡片,同學(xué)開火車讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載識記