新冀教版六年級英語下冊《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!》教案_24

1、冀教版 六年級下冊Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit ！一、 教學分析1. 學生分析在學習本課之前學生已經(jīng)掌握一定的用頻率副詞進行提問的語言知識，以及有關(guān)蔬菜、水果的詞匯和相關(guān)的表達喜好的語言知識，具備了一定的聽說讀寫能力，學生能夠鞏固以往語言點的同時掌握對健康飲食的頻率問答。2. 教材分析本單元的題目是“ Good Healthy to You” ， 重點講授有關(guān)健康及如何保持健康的話題。 單元圍繞著 Mr. Wood與Li Ming, Danny和Jenny談?wù)撍麄兊纳盍晳T展開。本課是單元的第三課， 本課時在以談?wù)擄嬍沉晳T及健康飲食為背景的情境下

2、，使學生了解健康飲食的重要性， 要求學生能運用 How often do you eat.? 結(jié)合日常生活談?wù)摻】碉嬍巢⑦M行交流，使所學語言交際化。二、教學目標分析1. 知識與技能目標：( 1)學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫詞匯 often(2)學生能認讀、理解運用下列問句How often do you eat？2. 學習策略目標：教學過程中運用任務(wù)型教學法、情景教學法、小組合作學習法，激發(fā)學生學習興趣，給學生創(chuàng)設(shè)情景，使學生靈活運用所學語言進行自主的交流活動。3. 情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。三、 教學重難點分析教學重點 ：1. 學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫 often2. H

3、ow often do you eat？教學難點：使用How often do you eat？進行交流。四、教學準備PPT 課件五、教學過程設(shè)計步驟 1： Warm-upGuessing game： 有關(guān)美食，復習食物名詞【設(shè)計意圖】：用有關(guān)于美食的競猜游戲使學生回憶起學過的食物名詞，同時運用 What do you like?What s your favourite food? Do you like.? 與學生進行自然交流，為接下來的學習做鋪墊。步驟 2： Presentation談?wù)揇anny喜歡的食物，弓I出How often does Danny eat vegetables a

4、nd fruit社學生聽錄音 回答。T: Look! This is our friend Danny. What s his favourite food?Does Danny like.?How often does Danny eat vegetables and fruit?Let s listen.【設(shè)計意圖】：教師提問是小學英語課堂教學中最常用的教學技巧和手段，也是教師課堂話語的重要組成部分。尤其是那些同學們感興趣的問題，不僅引起學生的興趣，還引起學生積極的思維和想象。各種意想不到的、極具創(chuàng)意的答案紛紛出來。同時，學生聽錄音回答問題能夠使學生的注意力集中，初步感知文本內(nèi)容。1 .

5、新授詞匯 : often因為 often 是上學期 已經(jīng)學過的內(nèi) 容， 學生很容易理解， 在此， 以圖示的形式出示always，sometimes, never頻率副詞，進行回顧，加深對 often的理解。2 .新授問句：How often do you eat ？3 .學生讀本課第一部分，回答問題 What does Danny eat more? Why?【設(shè)計意圖】 ：讀文本的目的是培養(yǎng)學生靜心閱讀的習慣，捕捉文本的細節(jié)信息，引領(lǐng)學生正確掌握文本內(nèi)容，通過閱讀后的相關(guān)問答，可以使學生全面透徹地理解文本內(nèi)容。學生一邊朗讀一邊模仿其中的人物的表情、動作，使學生對文本內(nèi)容的理解更加容易，增加趣

6、味性的同時加深 對文本的理解。How often does Danny eat.,?dayweekyearvegetables2104fruit3156donuts2147304.討論本課第一部分的表格What do you find out?How often does Danny eata year?Are they good for Danny?【設(shè)計意圖】：通過討論Danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次數(shù)，以及這些食物對Danny的身體的好壞，學生們能自覺地意識到哪些食物對自己的身體有好處，而哪些食物對自己的身體沒有 好處，從而培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。5. 利用書中的諺語 An ap

7、ple a day keeps the doctor away.t學生進行良好的飲食教育。步驟 3: PracticeTalk and write.教師利用課本Part 2 Let's do it!的內(nèi)容，讓學生自由結(jié)組，完成小調(diào)查。之后，請學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果來進行會話 “ What do you like to eat? What's your favourite food? How often do you eat?'【設(shè)計意圖】：通過調(diào)查自己身邊的朋友和同學來操練新知，解決文本重難點，自主鞏固所學。步驟 4： Production通過調(diào)查結(jié)果出示本班同學的飲食習慣，運用所學句型進行討論，評出本班的健康飲食之星?！驹O(shè)計意圖】：在學生掌握后，以討論的形式來操練句子，和學生生活相關(guān)的問題會使他們很感興趣， 也能使小組之間更加了解同學的飲食喜好與習慣，從而積極的操練本句型步驟 5: Homework制作一張適合自己的健康飲食表，并與大家分享?！驹O(shè)計意圖】：沒有情感教育的教育是不完整的。所以我們教師應(yīng)充分挖掘、利用文本中的情感教育資 源，提升課堂教學品質(zhì)，深化對學生的