Joinin小學(xué)英語教案Revision2教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

1、ReViSi On 2教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】Part 11Part 20【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1. 復(fù)習(xí)第4-6單元的單詞，能根據(jù)聽到的單詞指認(rèn)圖片，并能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞；2. 能相互交流有關(guān)情感、食物和外貌的簡(jiǎn)單信息；3. 復(fù)習(xí)第4-6單元的故事，能在圖片的提示下聽懂、讀懂故事，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的 角色表演；4. 復(fù)習(xí)英語歌曲和歌謠。（二）過程與方法1. 以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；2. 指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生用英文表達(dá)情感的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 復(fù)習(xí)第4-6單元的故事，能在圖片的

2、提示下聽懂、讀懂故事，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的 角色表演；2. 復(fù)習(xí)英語歌曲和歌謠?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)單詞所對(duì)應(yīng)的圖片；能掌握重難點(diǎn)句型 并使用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際。【教學(xué)準(zhǔn)備】上面有單詞或畫有單詞圖片的卡片、輕松歌曲、教材相配套的錄音帶?！窘虒W(xué)過程】SteP 1 Warming UP 播放一首英文歌曲，使學(xué)生在輕松歡快的氛圍中回憶起所學(xué)的關(guān)于情感的單詞表 達(dá)。SteP 2 Fill in the blanks With He Or She.1請(qǐng)學(xué)生判斷需要替代的名字是男性還是女性，然后用合適的人稱代詞填空。SteP 3 Read and match1. 學(xué)生觀察圖片

3、，描述人物的情感。例如： Peter is happy.2. 學(xué)生讀書上的句子，根據(jù)句子找到相應(yīng)的人名，全班核對(duì)答案。SteP 4 Look and order看圖給對(duì)話排序。SteP 5 LiSte n and choose老師播放錄音，學(xué)生圈出正確的選項(xiàng)，獨(dú)立完成聽力練習(xí)。SteP 6 PUt the dialogue in the COrreCt order請(qǐng)學(xué)生給對(duì)話排序，對(duì)話的最后一句已經(jīng)標(biāo)出，全班核對(duì)答案。SteP 7 Read and guess What it is. Then draw it.1. 通過游戲復(fù)習(xí)身體部位的單詞。老師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作和做游戲。2. 老師讀書上

4、的內(nèi)容，學(xué)生據(jù)此畫出物品。針對(duì)有些句子，老師可以做出夸張的 動(dòng)作便于學(xué)生理解。3. 學(xué)生畫完以后，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這段話。4. 學(xué)生掌握對(duì)話后進(jìn)行表演。老師要注意到學(xué)生之間的差異性，對(duì)不同水平的學(xué) 生應(yīng)該有不同層次的要求。SteP 8 An SWer the questio ns請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問題。讓學(xué)生注意以 HaVe you got和Do you開頭的 一般疑問句的答語的不同。SteP 9 Do the sums. Say your an SWerS學(xué)生兩人一組練習(xí)加法算式，老師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。SteP 10 Read and tick.1. 學(xué)生獨(dú)立完成短文，完成練習(xí)。老師巡視

5、，加以指導(dǎo)。2. 全班核對(duì)答案，老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀短文。3. 學(xué)生可模仿短文給自己的好朋友寫一封信，注意信的格式。SteP 11 A Card game1. 讓學(xué)生從課本83頁剪下做游戲所需要的卡片，然后分成四人小組。這個(gè)游戲 的目的是通過一個(gè)學(xué)生向組內(nèi)其他學(xué)生索取他們的卡片，從而組成盡可能多的“家庭”（即四張一組的卡片）。2. 由學(xué)生A開始，對(duì)學(xué)生B說：The tired mouse, PIeaSe如果學(xué)生B有這張卡片，他應(yīng)將卡片給學(xué)生A ,并且說：Here you are學(xué)生A則繼續(xù)向?qū)W生B或其他學(xué)生 索取卡片。如果被問到的學(xué)生沒有這張卡片，就應(yīng)說：Sorry.然后該輪到他/她向別人索要卡片

6、。3. 當(dāng)學(xué)生中有人成功地組成你了一個(gè)完整的家庭（例如：four mice），這四張卡片就屬于他/她，其他人不得要回。4. 當(dāng)所有“家庭”都團(tuán)聚時(shí)，游戲就結(jié)束了，擁有最多家庭者就是勝利者。SteP 12 SUmmary復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)單詞及句型。SteP 13 Homework完成復(fù)習(xí)課本上的練習(xí)，并和同學(xué)一起討論遇到的難題。【板書設(shè)計(jì)】ReViSiO n 2heShehappy angry tired SCared SadfoodnoOdleS rice bread dog Cat bird CaPcolour red Pink Skirt coatHaVe you got.?Yes, I have.