教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

1、教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)本學(xué)期開學(xué)以來，各辦學(xué)單位督導(dǎo)部門按照省校督導(dǎo)處的統(tǒng)一布 置，并結(jié)合本單位的實際，開展了學(xué)期初以教學(xué)準備為主要內(nèi)容的督 導(dǎo)檢查，現(xiàn)將3月份系統(tǒng)督導(dǎo)情況簡要總結(jié)如下：一、月工作報表報送情況按時上報月工作報表的單位有鞍山電大、撫順電大、丹東電大、 錦州電大、營口電大、阜新電大、遼陽電大、鐵嶺電大、朝陽電大、 葫蘆島電大；東港學(xué)院、彰武教學(xué)中心；全成教學(xué)部、職大教學(xué)部等。二、工作開展情況從各單位上報的月報表可以看出，各辦學(xué)單位的督導(dǎo)部門在日常 督導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)本單位的工作實際，對教學(xué)及教學(xué)管理中的 重點環(huán)節(jié)加強了督導(dǎo)，參與學(xué)校教育教學(xué)中的大事，如丹東電大的年 輕教師的試講公開課

2、、錦州電大組織的跨專業(yè)教師試講等活動，鐵嶺 電大還對上學(xué)期的集中實踐環(huán)節(jié)的檔案進行了督導(dǎo)檢查，并指出了存在的問題，提出了整改的建議。同時，各辦學(xué)單位督導(dǎo)部門還對所轄 縣級電大的學(xué)期初教學(xué)準備進行了督導(dǎo)檢查， 延伸了工作的深度，體 現(xiàn)了省、市、縣督導(dǎo)工作的立體網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了對系統(tǒng)各層次教學(xué)的質(zhì) 量監(jiān)控。在上報3月工作報表的同時，部分單位還對本學(xué)期的工作計劃加 以細化，制定了 4月份的工作安排。三、x月份工作重點在3月份工作基礎(chǔ)上，4月份督導(dǎo)工作重點放到日常教學(xué)秩序和 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查上，主要包括面授輔導(dǎo)課出勤情況、教師課 堂教學(xué)情況、形成性作業(yè)進展情況、綜合實踐環(huán)節(jié)進行情況等方面， 通過督導(dǎo)

3、檢查，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，促進教學(xué)質(zhì)量進一步提高。各 單位要總結(jié)教學(xué)改革中的經(jīng)驗，調(diào)研綜合實踐環(huán)節(jié)方面好的做法， 對 學(xué)生面授課出勤情況進行簡單分析，并形成 300-的總結(jié)材料，隨月 報表同時提交到省校督導(dǎo)處。教學(xué)督導(dǎo)個人工作總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個月的督導(dǎo)驗收準備工作過去了，可以說 為迎接督導(dǎo)驗收，我們每個老師都緊張忙碌的工作，疲憊多多，收獲 多多?？傮w看，總督導(dǎo)工作對我們每個人都得到了提高，不管是從學(xué) 校整體工作的了解還是從教學(xué)研究的深入了解， 對我和本組教師來說 都是很大的促進和推動。下面我從幾點來談?wù)劧綄?dǎo)工作的感受。一、任務(wù)中收獲。1 、今年親歷了教育局教學(xué)督導(dǎo)工作會

4、議，感覺督導(dǎo)工作不僅是 教學(xué)工作的驗收，更是對教學(xué)工作的推動。開完會感覺局領(lǐng)導(dǎo)對工作 的重視程度非常高。自己也感到了任務(wù)的急迫。在校領(lǐng)導(dǎo)周密的安排 下我分擔的是課程管理這一塊的工作。 當時摸不著頭腦，不知道從哪 里準備，會后就開始了學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)工作的有關(guān)資料。不明白的地方就和趙校請教，和董主任研究。逐條研究分析領(lǐng)會歸納自己應(yīng)該 準備課程管理的工作項目。自己在學(xué)校完不成的就拿回家去做。 在準 備工作中 知到了國家課程設(shè)置的標準，地方課程設(shè)置的標準，校本 課程設(shè)置標準。學(xué)習(xí)了心理健康課設(shè)置的有關(guān)規(guī)定和要求。 清楚的知 道了我校課程設(shè)置的宗旨和目的等等。2 、忙中不忘抓好教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)督導(dǎo)工

5、作準備期間正趕上 期中考試，我主動，默默承擔起期中考試的安排，因為這是新學(xué)年， 新學(xué)期的開始監(jiān)考安排一切從頭開始，班級不同了，任課教師不同了， 請假的，有病的 等等需要全盤考慮。要想不出紕漏需要特別細心， 全校統(tǒng)籌安排，這是我第一次嘗試開學(xué)初的監(jiān)考安排。 要考慮到英語 的烤盤，取卷、分卷，閱卷安排、試卷分析等等。由于自己的經(jīng)驗不 足，最終還是丟了 3個二年級數(shù)學(xué)教師沒有安排上。每年閱卷人數(shù)比例不等，閱卷有的學(xué)科總是貪晚，基于這種情況去年學(xué)期末我現(xiàn)場 作了統(tǒng)計，在安排閱卷人數(shù)我做了適當調(diào)整，年齡調(diào)整，像科學(xué)我就 增補年輕一點的課任教師或數(shù)學(xué)教師。所以今年判卷的效率就不較 高，基本在上午10： 3

6、0左右都基本上判完。所以不管你干什么事， 只要用心，沒有做不好的。二、教研中提高著1 、這次省督導(dǎo)之前，教育局為了推動全區(qū)的整體工作，讓我們 學(xué)校是如何準備督導(dǎo)驗收工作的做一個示范引領(lǐng)，學(xué)校讓我們六年級數(shù)學(xué)承擔講課和教研組專題研討的引領(lǐng)， 當時感覺任務(wù)的艱巨，是學(xué) 校對我們的信任，同時也是對我們六年級數(shù)學(xué)組教師的鍛煉。 當時我 就和老師們講清了任務(wù)的重要性， 我們引領(lǐng)將帶動全區(qū)。我們的目的 不只是高水平的完成任務(wù)。更重要的是通過此次活動，真正挖掘我們 教學(xué)中存在根本的問題，確定教研專題，促使我們的教學(xué)水平和教研能力得到真正的提高。當時確定楊鳳玲老師來擔任講課者， 按進度楊 老師有參加比賽的現(xiàn)成

7、的課百分數(shù)的意義，但我們并沒有使用現(xiàn) 成的課，我和同組教師網(wǎng)上觀看名師課堂，比如：錢守旺，華應(yīng)龍， 劉松、張齊華等，學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念，好的教學(xué)方法，然后在集體備 課。楊老師再本著本班學(xué)生的特點，自己的教學(xué)風(fēng)格進行了有針對性 的備課。上級要求我們結(jié)合課例進行專題研討， 基于平時數(shù)學(xué)教學(xué)中 總是不能完成教學(xué)任務(wù)，達不到四當堂，本著問題即專題，在校長睿 智的點撥下，數(shù)學(xué)組長的調(diào)研中確立了數(shù)學(xué)的教研專題為：“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造高效課堂”專題確立后我和老師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了不少的 有關(guān)專題的理論知識來充實自己， 知道了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)包括：優(yōu)化教 學(xué)時間、優(yōu)化教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)環(huán) 節(jié)

8、、優(yōu)化教學(xué)方法等等。我和老師們反復(fù)學(xué)習(xí)，通讀教學(xué)大綱，學(xué)習(xí) 新課標理念。有的老師為爭論一個問題，弄清一問題研究到晚上6點 還沒回家。楊老師有時晚上 9點多還在給我打電話研討課的設(shè)計環(huán) 節(jié)。劉冬梅老師夢中都在說教研組活動的內(nèi)容。 我連續(xù)幾天都在失眠， 醒后腦子想的都是如何搞好教研，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容打造高效課堂。真正 的推動我們的教學(xué)工作。解決我們教學(xué)中存在不能達到四當堂的問 題。甚至雙休日老師們都在搜集有關(guān)專題的資料， 到了學(xué)校我們就先 進行有關(guān)理論的專題研討，有了理論做基礎(chǔ)，我們信心就足了，教研 水平也提高了。由于在學(xué)校準備資料，還要聽每位教師的課，評課， 參與教研組活動，沒有時間去學(xué)習(xí)有關(guān)專題的

9、內(nèi)容， 我連續(xù)五個晚上 都在學(xué)習(xí)有關(guān)專題方面的內(nèi)容，讓自己的理論知識更充盈，目的就是 使自己的教研水平得到提升。在教育局的指導(dǎo)下我們圓滿的完成了教 學(xué)和教研的引領(lǐng)。老師們在此活動中得到了鍛煉，收獲了知識，提高 了教研水平。2 、獨享語文課的魅力多年來我一直教數(shù)學(xué)，很少聽語文課，自開學(xué)以來，我開始聽語 文課，因為我肩負著年級管理的任務(wù)，必須要懂語文，了解語文。每 次聽課都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課， 聽語文課是一種享受。這次以教學(xué) 督導(dǎo)為契機，我更是聽了好多語文課，語文課總體給我的感覺是，以 讀為本，以情為魂，讀中感悟，讀寫結(jié)合。我們六年級語文的教研專 題基于本單元內(nèi)容局限，在趙校長的指導(dǎo)下確定為：以讀為本，讀中 感悟，打造有效課堂，在和老師們共同研討中我知道了讀中感悟有好 多種形式：有速度、反復(fù)讀、引讀、角色讀、。老師們分別搜集了 教研專題方面