a__o__e教學(xué)游戲設(shè)計(jì)

1、a o e 教學(xué)游戲設(shè)計(jì)游戲一：兒歌誦讀。目的：用兒歌輔助學(xué)生愉快而輕松地讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。 準(zhǔn)備：兒歌、課文投影。兒歌 1：小姑娘，圓圓臉蛋馬尾辮，張大嘴巴a、a、a ;大清早，太陽出來紅通通，公雞唱歌0、0、0；池塘里，游來一只大白鵝，水中倒影e>e>eo兒歌2:圓臉小姑娘，小辮頭上扎，a、a、a; 只大公雞，清早喔喔啼，o、o、o; 只大白鵝，水里來唱歌，e、e、e。兒歌3:娃娃唱歌，嘴巴長(zhǎng)大a、a、a ;公雞打鳴，嘴巴圓圓o、o、o;白鵝照鏡，嘴巴扁扁e、e、e。方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌。游戲二：聲調(diào)符號(hào)歌。目的：結(jié)合文中的插圖，輕松而又形象地認(rèn)記 4個(gè)聲調(diào)符號(hào)。準(zhǔn)備：關(guān)于

2、4個(gè)聲調(diào)符號(hào)的兒歌，“汽車平走d、d、d，汽車上坡a、a、a，汽車 下坡又上坡a>a>a，汽車下坡d、d、O”方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生邊誦讀兒歌，邊用手畫出聲調(diào)的形體。哪位同學(xué)能畫得正確、讀得響亮，老師就請(qǐng)他上臺(tái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家拼讀音節(jié)。游戲三：看醫(yī)生。目的：讓學(xué)生掌握“a”的四聲發(fā)音技巧，為以后學(xué)習(xí)其他音節(jié)的四聲打下基礎(chǔ)。準(zhǔn)備：四聲歌訣，“一聲平平平（_），二聲往上揚(yáng)C），三聲拐個(gè)彎（V）,四聲往下降（'）”。方法： 1由老師當(dāng)醫(yī)生，請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)病人，兩人合作進(jìn)行表演：醫(yī)生看病時(shí)讓 病人張大嘴巴，發(fā)“?。╠） ”這個(gè)音，韻母a的一聲讀音就是這個(gè)音；當(dāng)醫(yī)生告 訴了病人病情，病人沒

3、聽清時(shí)會(huì)說“啊（a）,請(qǐng)你再說一遍”，韻母a的二聲讀音就是這個(gè)音；醫(yī)生又講述一遍，病人聽明白了會(huì)說“?。?），原來是這樣”，韻 母a的三聲讀音就是這個(gè)音；醫(yī)生告訴病人該怎么治病時(shí)，病人連連答應(yīng)“?。╠） ?。╠）啊（d）”韻母a的四聲讀音就是這個(gè)音。2.在觀看表演的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生記住四聲歌訣，“一聲平平平（"），二聲往上揚(yáng)（/ ）,三聲拐個(gè)彎（V）,四聲往下降（ '）”。哪位同學(xué)說得好，就請(qǐng)他 上臺(tái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀四聲歌訣。游戲四：收信游戲。目的：鞏固a、o、e四聲的認(rèn)讀。準(zhǔn)備：a、o、c分別加上四聲的卡片。方法：老師引導(dǎo)：“我這里有幾封信，要送到小朋友手里。收到信的

4、小朋友只要把 信的內(nèi)容念出來，這封信就是你的了。 ”學(xué)生（齊）：“丁零零，丁零零，郵遞員 阿姨（叔叔）來送信。小小信封收到后，請(qǐng)你念給大家聽。 ”在學(xué)生讀兒歌的同時(shí)，老師本人或請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)書信（卡片） 。 等拿到卡片后， 相應(yīng)的學(xué)生要上臺(tái)來舉起卡片帶領(lǐng)大家認(rèn)讀拼音。 如果學(xué)生讀對(duì) 了拼音，大家就一起跟他拼讀，并說“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信” ；如果他讀錯(cuò)了，大家 就說“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收” ，然后再請(qǐng)一位學(xué)生來幫助這位遇到困難的學(xué)生重新進(jìn) 行認(rèn)讀。本游戲可以反復(fù)進(jìn)行多次， 讓更多的學(xué)生獲得帶領(lǐng)大家認(rèn)讀卡片的機(jī)會(huì)。 這 樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又能鍛煉他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力。游戲五：四線三格歌

5、。目的：認(rèn)識(shí)幫助書寫漢語拼音的四線三格，并能在格子中正確書寫a、o、e。準(zhǔn)備：板畫、四線三格；四線三格歌，“四條直線平又平，上格中格和下格°a、o、e是好朋友，它們同住在中格”。方法：師生一起誦讀兒歌 游戲六：兒歌誦讀。目的：幫助學(xué)生正確書寫a、o、e的帶調(diào)韻母，為學(xué)生正確書寫其他聲、韻母 奠定基礎(chǔ)。準(zhǔn)備：兒歌，“a、o、e，胖乎乎，一起住在二層樓。哎喲喲，太擠了，上下都 快碰線了。沒辦法，帽子只好戴三樓，戴三樓！ ”方法：老師帶領(lǐng)學(xué)生一邊念兒歌，一邊加入動(dòng)作進(jìn)行表演。游戲七：角色表演。目的：鞏固a、o、e音和形的認(rèn)記。準(zhǔn)備：頭飾，上寫a、o、c。方法：請(qǐng)一名學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺(tái)

6、。他一邊用肢體動(dòng)作展示a、o、e等 字母的形狀， 一邊介紹自己， 然后請(qǐng)其他小朋友讀出他頭飾上的韻母， 和他交朋 友。比如，學(xué)生說：“小朋友好，我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?”其他的小朋 友則大聲地說：“a、a、a，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?”游戲八：拍手歌。目的：在游戲中鞏固拼音的認(rèn)記。準(zhǔn)備：拍手歌，“你拍一，我拍一，張大嘴巴a、a、a。你拍二，我拍二，小嘴攏 圓o、o、o。你拍三，我拍三，小嘴一咧c、c、c” 。方法：同桌兩人或自由找小伙伴開展拍手游戲， 一邊拍手一邊念兒歌。 有條件的 地方，也可以引導(dǎo)學(xué)生讀編拍手歌。本游戲也可以當(dāng)成課中操使用。游戲九：課中操。目的：快樂學(xué)習(xí)拼音，進(jìn)行課

7、間休息。準(zhǔn)備：頭飾，上寫a;兒歌。兒歌 1：你說a我說a，張大嘴巴a、a、a。你說o我說0，圓圓嘴巴o、o、o。你說c我說c，扁扁嘴巴e>e>e0兒歌 2：圓臉小姑娘，小辮后邊扎。你說她是誰？她就是a、a、a°a、a、a,a、a、 a,學(xué)好拼音用處大，用 處 大！ 方法 1：同桌兩人或自由找小伙伴面對(duì)面坐好，兩人一邊拍手，一邊讀兒歌進(jìn)行游 戲。除了按照以上對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行游戲外， 老師還可以引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編新的字母進(jìn)入 游戲。方法 2：老師引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡圓臉小姑娘a嗎？我們和她一起唱唱跳跳做 個(gè)游戲怎么樣？ ”請(qǐng)幾個(gè)小朋友戴上相應(yīng)頭飾當(dāng)“a” ，圍成一個(gè)圓圈，大家一起

8、 手拉手轉(zhuǎn)圓圈，一邊讀兒歌 2。游戲十：小熊進(jìn)貨。目的：在情境中鞏固a、o、c四聲的認(rèn)讀。 準(zhǔn)備：故事小熊進(jìn)貨，“森林里只有小熊開了商店，商品非常好賣。這不，小 熊今天又該去城里進(jìn)貨了。 小熊開車行駛在平坦的大道上， 想著商店紅火的生意， 他高興地唱起了歌：d、d、d、d不一會(huì)兒，小熊前方出現(xiàn)了斜坡，為了 爬上這道坡， 他加大了油門。 汽車在坡上吃力地行駛著， 小熊嘴里哼的歌也變成 了 a a a他好不容易爬完了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃 了一驚：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段難走的路！不過，小熊還是樂 觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著，但它仍然沒忘記唱歌，但是這時(shí) 的歌已變成了 * a a走完了這段難走的路，小熊的前面又出現(xiàn)了一大段 向下走的斜坡。站在坡頂，已能看見城里了！小熊高興得不得了，大聲叫著0! a! d!進(jìn)城啦！飛快地開著汽車下了坡。小熊為森林里的小動(dòng)物進(jìn)了很多貨物。” 方法：老師一邊講述小熊進(jìn)貨的故事，一邊舉起帶聲調(diào)的卡片（d、a、a、a）， 請(qǐng)學(xué)生們跟讀。以此類推，繼續(xù)鞏固o、e四聲的拼讀。游戲：開火車。目的：在游戲中鞏固a、o、e四聲的認(rèn)讀。準(zhǔn)備：頭飾，上寫a>o>e字母。方法：請(qǐng)同學(xué)戴上頭飾，一邊做動(dòng)作，一邊開火車認(rèn)讀相