學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》工作實(shí)施方案

1、滕州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園學(xué)習(xí)落實(shí)指南工作實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)滕州市教育局關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展的通知精神，提高全園教師專業(yè)素質(zhì)及家長科學(xué)育兒水平，在社會上營造了解孩子的良好氛圍，保障孩子健康快樂成長，我園制定了以下實(shí)施方案：一、 教師方面（一）全面理解和準(zhǔn)確掌握指南精神實(shí)質(zhì)。1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在指南發(fā)布的初期，幼兒園就召開了全體教職工會議，園領(lǐng)導(dǎo)解讀指南內(nèi)涵，并對學(xué)習(xí)指南提出具體明確的要求。2、教師自學(xué)。幼兒園為每位教師發(fā)放一份指南材料，鼓勵(lì)教師擠時(shí)間學(xué)習(xí)指南的目標(biāo)要求。3、級部學(xué)習(xí)。各級部利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會組織教師集體討論，并進(jìn)行心得交流。4、

2、督促檢查。幼兒園利用幼兒離園后的時(shí)間采取筆試的形式檢查教師對不同年齡段不同領(lǐng)域目標(biāo)的掌握情況，提高了教師在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握目標(biāo)要求的能力。（二）貫徹和落實(shí)指南目標(biāo)要求。本學(xué)期，我園在幼兒園工作計(jì)劃中明確提出：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)指南精神，了解并遵循各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，將指南的目標(biāo)要求貫穿于日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。為了使這項(xiàng)計(jì)劃能夠有效落實(shí)，我們采取了園領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”、教師“集體觀摩”等多種形式，考察教師組織的活動是否符合指南的目標(biāo)要求，杜絕“拔苗助長”和用一把“尺子”衡量所有幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。二、家長方面1、召開家委會，讓家委會成員了解指南對幼兒發(fā)展

3、的重要性，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。2、通過“家園聯(lián)系專欄”、致家長的一封信等方式向家長宣傳正確的教育理念。3、要求各班級利用QQ群、安康網(wǎng)方便了教師與家長、家長與家長之間對指南學(xué)習(xí)的溝通和交流，有效地推動了指南在家長中的貫徹落實(shí)。三、分享交流，征文活動。我們根據(jù)市教育行政部門的要求，鼓勵(lì)全園教師及幼兒家長將學(xué)習(xí)和運(yùn)用指南的切身感受和經(jīng)驗(yàn)體會寫成書面材料，并擇優(yōu)發(fā)表到相應(yīng)的網(wǎng)站和報(bào)刊上。指南揭示了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本方向和一般規(guī)律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的典型表現(xiàn)，并提出了相應(yīng)的教育建議。它給我們幼教工作者及家長科學(xué)、理性地教育、看待孩子指明了方向。我們幼兒

4、園將在一日活動中，把學(xué)習(xí)與貫徹指南做為一種常態(tài)要求，嚴(yán)格按照指南要求組織活動，以此有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園2013、9、26第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園貫徹36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南工作總結(jié) 自36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南頒布以來，我們通過網(wǎng)絡(luò)可以看到，全國各地、各幼兒園積極響應(yīng)， 開展了形式多樣的活動，來學(xué)習(xí)指南，并大力宣傳。 指南是一個(gè)教育指引。指南的出臺，指明了我國幼兒教育在今后一段時(shí)間必須遵循的發(fā)展方向。指南就是我們工作的指南針，為我們中國的幼兒教育道路指引方向，指點(diǎn)迷津。指南實(shí)在是這一代幼兒的福音、家長的福音、祖國未來的福音！ 通過學(xué)習(xí)指南，能讓我們認(rèn)識到：什么什么樣的早期教育是

5、優(yōu)質(zhì)的；早期教育究竟應(yīng)當(dāng)給予幼兒什么；怎樣實(shí)施教育才能讓幼兒獲得健康的、全面的、可持續(xù)的發(fā)展；怎樣幫助他們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也為他們長遠(yuǎn)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 孩子是民族的未來，是祖國的希望。我們必須認(rèn)真貫徹指南，認(rèn)真了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子傾聽孩子的聲音，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛！ 而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們幼教工作者與家長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟指南精神。因此，我園積極行動，制定了一系列的活動方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力宣傳，為推廣指南做不斷努力！一、 家長方面：1、 致家長的一封信:讓家長初步了解指南的重要意義

6、，并告知我園的一系列將要舉行的宣傳和學(xué)習(xí)活動。2、 網(wǎng)絡(luò)宣傳：將指南內(nèi)容發(fā)到安康網(wǎng)站或QQ群，可供家長瀏覽或下載，方便家長自行學(xué)習(xí)。3、 張貼掛圖、懸掛條幅：讓家長看到幼兒園方面的重視，引起家長對指南的關(guān)注。  4、 家長講座：分批對小班、中班及新生家長進(jìn)行講座，引導(dǎo)家長更好的了解指南，樹立正確科學(xué)的教育觀。 二、教師方面：1、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：我們利用每周二放學(xué)時(shí)間組織全體教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對指南進(jìn)行解讀，讓教師意識到指南是指引我們今后工作的重要文件，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行，不斷提高資深專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。教師在學(xué)習(xí)的過程中，還根據(jù)指導(dǎo)要點(diǎn)中大家深有體會的地方進(jìn)

7、行了交流，反思過去工作中做的不對或不足的地方，應(yīng)該怎樣調(diào)整等，教師們深有感觸，大家都覺得指南非常符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和心理需要，而我們教師的工作及家長的教育觀念也都存在很多誤區(qū)，教師們紛紛表示要以實(shí)際行動在一日工作中落實(shí)指南，為幼兒的終身發(fā)展負(fù)責(zé)！ 2、 分領(lǐng)域教研：雖然我們學(xué)習(xí)了指南，但由于自身經(jīng)驗(yàn)及理論知識不夠豐富，不能更全面準(zhǔn)確的把握，所以我們又購買了一批36兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀，繼續(xù)進(jìn)行分領(lǐng)域教研，對每一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)致的研究，并做好長期的計(jì)劃，我們打算每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究的同時(shí)結(jié)合實(shí)踐，將此內(nèi)容列于下學(xué)期及以后的教研計(jì)劃當(dāng)中去。3、 教師征文：結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指南后大家的體會，我們及時(shí)組織

8、教師將心得體會寫下來。老師們雖然寫的比較簡單，但都是發(fā)自內(nèi)心的感受，相信只有從老師自身領(lǐng)悟到了指南的精神，就會更好的去在工作中實(shí)現(xiàn)！三、 幼兒園方面：1、 自查：首先，將幼兒園課程進(jìn)行全面審視，堅(jiān)決取消小學(xué)化傾向課程。同時(shí)，加強(qiáng)一日活動流程的研究，重新修訂課程表。2、 真正做到讓幼兒“玩中學(xué)”“做中學(xué)”“生活中學(xué)”，創(chuàng)設(shè)能促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境，新學(xué)期開始前全面進(jìn)行“活動區(qū)”的創(chuàng)設(shè)，多提供讓孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料的互動來獲得學(xué)習(xí)和發(fā)展。3、 保證每天兩小時(shí)的戶外活動，有一小時(shí)的身體鍛煉或體育游戲時(shí)間，增加輕體育器械，認(rèn)真上好體育游戲課，把促進(jìn)幼兒的身體健康放在工作的首位！4、 加強(qiáng)

9、一日生活各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，樹立“一日生活即課程”的觀念，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不以課程為主要檢查內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師和幼兒的行為，及時(shí)進(jìn)行教研，加強(qiáng)教師日常隨機(jī)教育的能力。以上是我園在貫徹指南時(shí)所做的一些計(jì)劃與措施，由于時(shí)間關(guān)系，我園做的還只是一個(gè)起步，我們將在以后的工作中，將指南作為一項(xiàng)重要工作，繼續(xù)進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)和實(shí)施指南精神，將指南作為教師崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)的重要內(nèi)容；每學(xué)期進(jìn)行新生家長講座；創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。實(shí)施指南的過程是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)鐣慕逃^、兒童觀、發(fā)展觀的過程，是進(jìn)一步提高我國幼兒教育質(zhì)量的過程。為了孩子的明天，為了祖國的未來。我們一定不懈努力，將期望變成現(xiàn)實(shí)！of accountability, redress of orders and pro