物理《滑輪》教案模板-初中物理萬(wàn)能教案模板

1、物理滑輪教案模板|初中物理萬(wàn)能教案模板一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是小編給大家?guī)?lái)的物理滑輪教案，希望能幫助到大家!人教版八年級(jí)下冊(cè)物理滑輪教案一教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用2、會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組3.了解其它簡(jiǎn)單機(jī)械的一些應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)定滑輪、動(dòng)滑輪及滑輪組的工作特點(diǎn)教學(xué)工具多媒體教學(xué)過(guò)程前提測(cè)評(píng)引入新課新課教學(xué)(3)杠桿的分類及省力、費(fèi)距離;費(fèi)力、省距離的情況觀察漫畫(huà)，思考其中的科學(xué)道理引入滑輪。一、定滑輪和動(dòng)滑輪教師舉例旗桿上的滑輪，引導(dǎo)學(xué)生分析它的工

2、作過(guò)程：軸固定不動(dòng)，向下拉繩使旗子上升。說(shuō)明這種滑輪叫定滑輪再舉例起重機(jī)吊鉤上的滑輪，分析：軸隨著物體一起運(yùn)動(dòng)。說(shuō)明這種滑輪叫動(dòng)滑輪。學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的動(dòng)滑輪、定滑輪。思考：定滑輪、動(dòng)滑輪有什么不同的作用及特點(diǎn)呢?二、實(shí)驗(yàn)探究:比較定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)1、學(xué)生組裝定滑輪、動(dòng)滑輪，2、設(shè)計(jì)表格，分別用來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)拉力的大小和方向，還要記錄物體運(yùn)動(dòng)的距離和繩子自由端運(yùn)動(dòng)的距離;1、 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：(1) 定滑輪不省力，但可以改變力的方向;(2) 動(dòng)滑輪省一半的力(同時(shí)費(fèi)2倍的距離)，但不能改變力的方向。三、滑輪組如果既需要省力，又要改變力的方向，就需要?jiǎng)踊啞⒍ɑ喴黄鸾M裝，從而引導(dǎo)學(xué)

3、生思考應(yīng)怎樣組裝滑輪組?實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生利用一個(gè)動(dòng)滑輪、一個(gè)定滑輪進(jìn)行組裝，有幾種不同的方式?學(xué)生通過(guò)合作交流、評(píng)價(jià)得出兩種不同的組裝方式，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析它們的不同特點(diǎn)：(1)繩子從動(dòng)滑輪繞起，最省力(F=1/3G)，費(fèi)3倍距離，但不能改變力的方向;(2)繩子從定滑輪繞起，省一半的力(F=1/2G)，費(fèi)2倍的距離，可以改變力的方向。四、輪軸和斜面學(xué)生自學(xué)科學(xué)世界，了解輪軸和斜面的特點(diǎn)，并結(jié)合，實(shí)際生活中的實(shí)例分析它們分別利用什么簡(jiǎn)單機(jī)械，是省力?費(fèi)力?省距離?費(fèi)距離?同時(shí)總結(jié)：使用任何機(jī)械，省力就一定費(fèi)距離學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、 定滑輪、動(dòng)滑輪特點(diǎn)：定滑輪：不省力，

4、可改變力的方向動(dòng)滑輪：省一半的力，不可改變力的方向2、滑輪組3、輪軸和斜面人教版八年級(jí)下冊(cè)物理滑輪教案二教學(xué)目標(biāo)知道什么是定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組，并能識(shí)別;理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組;認(rèn)識(shí)滑輪的實(shí)質(zhì)。了解其他一些簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用，滑輪的實(shí)質(zhì)。難點(diǎn)：正確判斷滑輪組的省力情況教學(xué)工具多媒體、板書(shū)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(一)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題杠桿是一種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械，除了杠桿之外，滑輪也是一種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械，使用滑輪能給我們帶來(lái)哪些好處呢?這一節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)第2節(jié) 滑輪。(也可實(shí)物或課件

5、導(dǎo)入)師板書(shū)課題(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。過(guò)渡語(yǔ)：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘二、先學(xué)環(huán)節(jié)(15分鐘)(一)出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題看課本P81-83頁(yè)內(nèi)容，勾劃知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成。1.閱讀課本p81想想議議，為什么胖子能拉住包，瘦子卻被包拉上去呢?2. 參看課本p82圖12.2-2，知道什么是定滑輪、動(dòng)滑輪?3. 閱讀課本P82實(shí)驗(yàn)，理解定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。4. 閱讀課本p83，知道什么是滑輪組?理解滑輪組的作用，會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況。5. 閱讀課本p83科學(xué)世界，了解其他一些簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用

6、。7分鐘后比誰(shuí)能正確完成檢測(cè)題。(二)學(xué)生自學(xué)教材 師巡視(三)自學(xué)檢測(cè)反饋要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓5個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書(shū)寫(xiě)成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫(huà)出，準(zhǔn)備更正。1.軸_的滑輪叫定滑輪，軸_ 的滑輪叫動(dòng)滑輪，把_ 和_組合在一起，構(gòu)成滑輪組。2.定滑輪的特點(diǎn)是使用定滑輪_，但能改變動(dòng)力的_。(解釋動(dòng)力方向的改變)3.動(dòng)滑輪的特點(diǎn)使用動(dòng)滑輪可以省_，但不能改變動(dòng)力的_，且要多費(fèi) _ 。4.滑輪組的特點(diǎn)是既節(jié)省了_，又能改變_，要多費(fèi)距離。5.滑輪組中F與G的關(guān)系是：_。三、后教環(huán)節(jié) (15分鐘)(一)展示交流，

7、統(tǒng)一答案先交換學(xué)案，然后更正。選取5個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。(二)實(shí)驗(yàn)探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，小組合作完成實(shí)驗(yàn)(結(jié)合課件)定滑輪的特點(diǎn)：_.定滑輪的實(shí)質(zhì)：_.動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：_.動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)：_.(三)小組合作 會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組;(結(jié)合課件)四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)(13分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。10分鐘完成。(一)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。1.滑輪在使用時(shí)，如果它的軸_，這種滑輪叫定滑輪，使用定滑輪能夠_，但是不能_，它實(shí)質(zhì)上是一個(gè)_的杠桿，升國(guó)旗的旗桿上的滑輪是_滑輪.2.有一種滑輪，它的軸可以隨物體_，這種滑輪叫動(dòng)滑輪，使用動(dòng)滑輪能夠_，但要_.它的實(shí)質(zhì)是 _杠桿.3.將定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起就組成了滑輪組，使用它既可以_，又能夠_使用一個(gè)滑輪組提起重物時(shí)，人對(duì)繩子的拉力是80N.若不計(jì)滑輪重及摩擦，可以勻速提起_N或_N的重物.4.把重力為3 N和9 N的物體分別掛