今天的我怎樣去當(dāng)好美的使者呢

1、精品文檔今天的我怎樣去當(dāng) 好美的使者呢 教師是美的使者、是學(xué)生心靈的凈化者。 人們常把 教師比喻成“園丁、“綠蔭，正是這種美好的頌 揚(yáng)，使 我毅然決然地選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么，今天 的我怎樣去當(dāng)好美的使者呢？ 隨著教育信息技術(shù)的迅猛開(kāi)展， 教師的職業(yè)已從 “教轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)， 教師的角色也發(fā)生了 巨大的變化。教師的功能不能單一的定位于傳統(tǒng)的“授業(yè)解惑 者，應(yīng)該 是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者，是課 程的建設(shè) 者和開(kāi)發(fā)者。我們面對(duì)的是洋溢著青春活力孩子。要特別重視自我 形象設(shè)計(jì)，新塑教師形象的核心是熱愛(ài)學(xué)生，我以平等、真誠(chéng)的愛(ài)心翻開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉， 愛(ài)心讓我驚奇的發(fā)現(xiàn)每一 扇門(mén)的 后

2、面都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都 是一個(gè)無(wú) 法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙 求知的眼睛， 而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。作為教師的我們還應(yīng)該具有昂揚(yáng)的精神面貌。 昂揚(yáng)的 精神狀態(tài)意味著心態(tài)年輕，年輕的心態(tài)是跨越教師與學(xué)生之間 的“代溝的橋梁，是師生之間心靈交流的精神粘合 劑。這種 心態(tài)能使教師的思維、精神、風(fēng)貌“保鮮。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須設(shè)法不斷地提高教學(xué) 效益和效率。要有高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感和事業(yè)心。我精品文檔目睹了同行們愛(ài)崗、敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了有經(jīng)驗(yàn) 的教師之間的交流和溝通。這一切都促使我增強(qiáng)了將自己的知 識(shí)、毫不保存地奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的

3、信念和決心。教學(xué)是教師工作的中心環(huán)節(jié)，如何利用語(yǔ)文學(xué)科特 有 的表象美、語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美、學(xué)習(xí)方法奇異美來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何讓學(xué)生知識(shí)、能力具兼。在教學(xué)中，雖然我 也積累 了點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，但為了教學(xué)更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高自身的業(yè)務(wù)水平便成了我的自定任務(wù)，學(xué)習(xí)別人最新的教學(xué)方法，深入領(lǐng)會(huì)并在教學(xué)中加以實(shí)踐。如在講“圖案設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我首先出示課件： 一些新穎的掛圖，激發(fā)學(xué)生 的興趣和探索欲 望，留有一定的時(shí)間和空間，讓其觀(guān)察、發(fā) 現(xiàn)、探究、猜想、 交流。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖案是由 一些簡(jiǎn)單的正方形割 補(bǔ)拼合而成的。他們很驚奇，很興奮，很想躍躍欲試，我把握住時(shí)機(jī)，讓他們大膽設(shè)計(jì)，并將自己 最滿(mǎn)

4、意的作品展示在黑板 上，轉(zhuǎn)眼時(shí)間大家爭(zhēng)先恐后地在黑板上貼滿(mǎn)了各種圖案， 并賦予了最貼切的命名。 有一片葉子，一棵大樹(shù)、火箭發(fā)射塔、 機(jī)器人、雪花、駱駝、蝙蝠、皇冠。 琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有。我 深深感覺(jué)到，只要我們信任學(xué)生， 放手讓他們?nèi)プ?，他們有?豐富的相象力、創(chuàng)造力。我們的 職責(zé)在于幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的開(kāi)展是新的教育理念。每個(gè)學(xué) 生有著不同的優(yōu)勢(shì)、不同的開(kāi)展?jié)撃?，要尊重他們的差異，精品文檔因勢(shì)利導(dǎo)使每個(gè)學(xué)生能在教師幫助，引導(dǎo)下完全、自由地開(kāi)展。 我所任的班級(jí)有一位智力缺陷的學(xué)生，孩子們經(jīng)常嘲笑 他，沒(méi) 人理他，我觀(guān)察到這些現(xiàn)象后， 及時(shí)做了正確的引導(dǎo)。 既然 我們大家有緣生活在一個(gè)集體中， 就要相互關(guān)心、 保護(hù)，要 有寬容之心，更不能傷害別人的自尊心。通過(guò)教育，大家 有了 正確的認(rèn)識(shí)。 孩子們都已接受了他， 這使我感到很欣慰。面對(duì)色彩繽紛的世界，青少年是怎樣思索，怎樣求 解 的？教師又如何引導(dǎo)他們走上人生的坦途？這真是一本博大精深的書(shū)，著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的先生不 是教書(shū)， 不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)