2013——2014學年第一學期教師教學工作總結(jié)

1、2013 2014學年第一學期教師教學工作總結(jié)陜壩小學2013 2014學年第一學期教師教學工作總 結(jié)學科語文姓名李雪回顧主要教學工作及成效一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加教學活動， 積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為 了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合 本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己 獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī) 的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學 生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，特別注重 指導預習，鼓勵學生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練， 學生

2、們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了 針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各 類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適 用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40 分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生 良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星 期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng) 融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢 到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、

3、說說說， 通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好學生的基礎(chǔ)知識本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫 字、朗讀、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能 很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她 們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。 同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因 材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼 音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā) 學生學習的興趣。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的 難點。能讓每

4、一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生 的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平， 也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特 別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他 們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等 方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤 中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要 求學生，又從習慣方面的要求學生。 特別是習慣方面的要求， 如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而 恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼 衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注 重學生有良好的

5、寫字習慣。（三）培養(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我 希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就 說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所 以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范 讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅 膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于 一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都 要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，

6、盡 可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂 趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而 生動。（四）抓好讀書訓練首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范 讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅 膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上一次比一次有進 步一課時，學完課文后，讓學生分角色扮演小燕子和燕子 媽媽，從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕 子的語言中，體會仔細觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點來。 從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大

7、膽展現(xiàn)自己 的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生 模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這 篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生 作出很好的示范。三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié) 課開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我們年級里認真開展集體 備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好 準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教 案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。四、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量我班有50個孩子，50個孩子都不一樣，接受能力也有 不同，面對孩子們的個別差異性，

8、我努力抓好培優(yōu)補差工作。 堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們 以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的 知識，讓他們在學習上有所進步。為促使每位學生能在原有 的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu) 生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形 式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學 生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。特別是班上一個 小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主 任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是 各位科任老師有目共睹的。學生能力培養(yǎng)策略及成效注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。我們班上還有圖

9、書角， 并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力， 我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家 也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視 野。鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀 能力，拓展學生視野。通過國學課，請學生帶讀，背誦，使 全班同學能很好誦讀至背誦三字經(jīng)部分內(nèi)容。每天利用 晨讀課進行課外古詩、名言、課外優(yōu)美片段進行積累背誦。 大大豐富了學生的語言積累。所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況自我反思教學工作存在的不足1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級 學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，掌握 更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。在多媒體課件的運用上不夠熟練，耽誤教學時間，也要 注意課堂秩序的維持。2、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題， 在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學 工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題， 要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預 設(shè)和生成。4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間 的差異。5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整 性，也是一年級教學的重點。6、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期中考試學生成績 較好，但是班上如粱悅、許昊