2022年“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”教案設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六課其次框“珍愛學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”教案設(shè)計(jì)一.教學(xué)依據(jù)本課所依課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)稿 的相應(yīng)部分為“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)益與義務(wù)”；該部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為： “知道公民有受訓(xùn)練的權(quán)益與義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己受訓(xùn)練的權(quán)利,自覺履行受訓(xùn)練的義務(wù)；”二.教學(xué)內(nèi)容分析第一目：“保護(hù)受訓(xùn)練權(quán)益” ；主要講如何保護(hù)我們的受訓(xùn)練權(quán)；本目以同學(xué)遇到的侵害 受訓(xùn)練權(quán)的典型情形入手提出了本目的重點(diǎn)問題：如何保護(hù)我們的受訓(xùn)練權(quán)；給出了維權(quán)方式中的一種： 尋求學(xué)校老師的幫忙,接著以學(xué)問拓展的方式讓同學(xué)找出其他的維權(quán)方式,并指出同學(xué)可以挑選非訴訟方式或訴訟方式予以保護(hù)；最終, 本

2、目又提出了一個(gè)同學(xué)以群體為 單位受訓(xùn)練權(quán)被侵害的案例,引發(fā)同學(xué)的摸索和探究；以期引起同學(xué)對(duì)該種情形的關(guān)注,提高同學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題的才能；其次目：“履行受訓(xùn)練義務(wù)” ；主要敘述為什么要珍愛受訓(xùn)練機(jī)會(huì)以及怎么樣履行受訓(xùn)練義務(wù)； 本目以三個(gè)材料入手,幫忙同學(xué)熟悉到,歷史的進(jìn)步使公民獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這樣的機(jī)會(huì)為來之不易的,應(yīng)當(dāng)特別珍愛； 接著本目用小剛的故事幫忙同學(xué)熟悉到受訓(xùn)練不僅為公民應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)益, 也為公民必需履行的義務(wù),進(jìn)而熟悉到不完成義務(wù)訓(xùn)練為違法的,為此,同學(xué)及家長(zhǎng)都應(yīng)承擔(dān)肯定的法律責(zé)任；本目的重點(diǎn)為讓同學(xué)在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)訓(xùn)練的義務(wù),實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)；三.教學(xué)目標(biāo)1.情感.態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

3、培育同學(xué)珍愛自己受訓(xùn)練機(jī)會(huì),履行受訓(xùn)練義務(wù)的意識(shí)和決心,幫忙同學(xué)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,培育自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度；2.學(xué)問.才能目標(biāo)：懂得采納各種合法方式保護(hù)受訓(xùn)練權(quán),明確履行受訓(xùn)練義務(wù)的主要內(nèi)容；提高同學(xué)依法保護(hù)自身受訓(xùn)練權(quán)的才能,增強(qiáng)同學(xué)履行受訓(xùn)練義務(wù)的自覺性；3.過程與方法：通過案例分析同學(xué)明白保護(hù)受訓(xùn)練權(quán)的方法,自覺履行受訓(xùn)練的義務(wù)；四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：如何保護(hù)我們的受訓(xùn)練權(quán)；2.教學(xué)難點(diǎn)：珍愛受訓(xùn)練的機(jī)會(huì),履行受訓(xùn)練的義務(wù),為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)；五.教學(xué)預(yù)備1.課件制作： （ 1）搜集圖片（2）制作漫畫學(xué)校·寺廟（ 3）鏈接相關(guān)素材2.同學(xué)預(yù)備活動(dòng)（1）講故事（ 2

4、）預(yù)習(xí)本課內(nèi)容六.教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：屏幕顯示：圖片一：放牛娃走過學(xué)校圖片二：同學(xué)在寬闊光明的教室里學(xué)習(xí)問題：兩幅圖片的對(duì)比說明白什么？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師生分析： 我們與放牛娃相比,擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為特別幸福的,我們應(yīng)當(dāng)珍愛學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)； （導(dǎo)入新課）（二）新課教學(xué)1.保護(hù)受訓(xùn)練權(quán)益 板書 情形材料一： （見教材p62 頁(yè)圖文材料）議一議：（ 1）小梅的“遭受”說明白什么呢？（ 2）假如你為小梅,你準(zhǔn)備采納什么方式保護(hù)自己的受訓(xùn)練權(quán)？它說明白我們?nèi)杂胁簧俚膬和?少年的受訓(xùn)練權(quán)因種種緣由,仍未能得到有效的保證,遇到這種情形怎么辦呢？它告知我們要懂得保護(hù)

5、自己的受訓(xùn)練的權(quán)益；類似小梅的情形在我國(guó)仍有許多；請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂? 在我們的四周, 仍有那些侵害適齡兒童.少年的受訓(xùn)練權(quán)的情形；情形材料二：屏幕顯示：漫畫學(xué)校·寺廟 （以教材63 頁(yè)第一段材料及其插圖為依據(jù)制作）觀看漫畫并摸索：寺廟為否侵害了同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)？同學(xué)及校長(zhǎng)應(yīng)如何做？（ 1）依據(jù)同學(xué)的不同見解,將同學(xué)分成兩大組,各持己見進(jìn)行課堂辯論；（2）師生共同小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中,侵害我受訓(xùn)練權(quán)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,該漫畫中寺廟活動(dòng)侵害了同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán),作為同學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自身的受訓(xùn)練權(quán)；那么, 保護(hù)自身受訓(xùn)練權(quán)的途徑有哪些呢？屏幕顯示：我們可以通過哪些途徑保護(hù)自身的受訓(xùn)練權(quán)？（ 1）分組溝通爭(zhēng)

6、論（內(nèi)容為教材62 頁(yè)“小欄目”）（ 2）各組選代表發(fā)言（老師在幫助板書中做好記錄）（ 3）師生總結(jié)：將幫助板書分類歸納當(dāng)我們的受訓(xùn)練權(quán)被他人剝奪或受到侵害時(shí),我們可以向?qū)W校老師.親朋好友.當(dāng)?shù)卣? 有關(guān)社會(huì)團(tuán)體和組織等尋求幫忙采納非訴訟方式予以保護(hù),仍可以向人民法院提起訴訟,采納訴訟方式予以保護(hù)；2.履行受訓(xùn)練義務(wù)（板書）（ 1）活動(dòng)過渡：“講故事”（教材64 頁(yè)小剛保護(hù)自身受訓(xùn)練權(quán)的故事）屏幕顯示：小剛拒絕輟學(xué),對(duì)自己.家庭.社會(huì)有什么好處？假如小剛中途輟學(xué)為否合法？小剛及其家長(zhǎng)要承擔(dān)什么責(zé)任？我們應(yīng)向小剛學(xué)習(xí)什么？a.同桌溝通b.師生全體溝通,各抒己見c .小結(jié)： 由以上的分析可以看出

7、：受訓(xùn)練為法律給予我們的基本權(quán)益,為我們成長(zhǎng)和進(jìn)展的基礎(chǔ)；同時(shí)也為公民必需履行的基本義務(wù)；作為正在接受義務(wù)訓(xùn)練的同學(xué),不履行受訓(xùn)練的義務(wù)為違法的,同學(xué)及其家長(zhǎng)都要承擔(dān)肯定的法律責(zé)任；我們應(yīng)向小剛學(xué)習(xí),自覺履行受訓(xùn)練的義務(wù)；屏幕顯示：受訓(xùn)練既為公民的基本權(quán)益,又為公民必需履行的基本義務(wù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我們履行受訓(xùn)練的義務(wù)最主要的有三項(xiàng)：屏幕顯示：（全體同學(xué)齊讀）仔細(xì)履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；仔細(xì)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)訓(xùn)練的義務(wù),不得中途輟學(xué)；仔細(xì)履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律,敬重師長(zhǎng),努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)；老師敘述：為了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),我們應(yīng)當(dāng)做到

8、：上課時(shí)用心聽講,仔細(xì)摸索,敢于發(fā)表自己的見解,積極與老師.同學(xué)探討問題；課后仔細(xì)復(fù)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè)；（以下由同學(xué)摸索后回答）除此之外,你認(rèn)為我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)做到哪些呢？假如遇到下面的問題,你準(zhǔn)備怎么辦？（引導(dǎo)同學(xué)回答）上課走神,遇到老師的批判；做作業(yè)時(shí),遇到疑難問題；上自己不太喜愛的課；考試成果不抱負(fù)；（ 2）材料分析：屏幕顯示：材料一：我國(guó)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策,免除農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練階段貧困同學(xué)學(xué)雜費(fèi).書本費(fèi),并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)；材料二： 20xx 年我國(guó)免除了農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)的學(xué)雜費(fèi)；以上兩就材料共同說明白什么？同學(xué)回答后,師生共同總結(jié)：國(guó)家保證公民受訓(xùn)練權(quán)的實(shí)現(xiàn)；（ 3）課堂“敘述”活動(dòng)：屏幕

9、顯示：以父母為了我上學(xué)為題目敘述一件真實(shí)的故事；從這些故事中,你感悟到了什么？幾位同學(xué)敘述全體溝通結(jié)論： 父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書都不簡(jiǎn)單,我們應(yīng)加倍努力學(xué)習(xí),報(bào)答父母之恩；過渡： 總結(jié)以上“材料分析”與“敘述”兩個(gè)環(huán)節(jié),國(guó)家保證公民受訓(xùn)練權(quán)的實(shí)現(xiàn),父母為我們付出辛勤勞動(dòng),那么我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)應(yīng)當(dāng)如何做呢？（三）引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了受訓(xùn)練既為公民的基本權(quán)益,又為公民必需履行的基本義務(wù)； 作為接受義務(wù)訓(xùn)練的同學(xué),當(dāng)我們的受訓(xùn)練權(quán)被他人剝奪或受到侵害時(shí),我們要善于保護(hù)自身的受訓(xùn)練權(quán)益,珍愛受訓(xùn)練的機(jī)會(huì),自覺履行受訓(xùn)練的義務(wù),為了自身的進(jìn)展,為了國(guó)家的富強(qiáng).社會(huì)的進(jìn)步,也為了中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)；（四）作業(yè)布置1. 搜集一些詳細(xì)事例,詳細(xì)分析： 當(dāng)受訓(xùn)練權(quán)被他人剝奪受到侵害時(shí),我們應(yīng)實(shí)行哪些方式予以保護(hù)？2. 結(jié)合自身實(shí)際,談一談應(yīng)如何履行受訓(xùn)練的義務(wù)？七