2022年《圓的認(rèn)識》數(shù)學(xué)游戲教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題圓的熟悉（一）課型新授課第五單元第 1 課時教學(xué)內(nèi)容教科書第 57-59 頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1.使同學(xué)熟悉圓,把握圓的特點；明白圓的各部分名稱；2.會用字母表示圓心.半徑.直徑；懂得并把握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關(guān)系；才能目標(biāo)： 能正確嫻熟地把握用圓規(guī)畫圓的操作步驟；情感目標(biāo)： 培育同學(xué)動手操作.主動探究.自主發(fā)覺.溝通合作的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點圓的熟悉, 通過動手操作, 懂得直徑與半徑的關(guān)系, 熟悉圓的特點；教學(xué)難點畫圓的方法,熟悉圓的特點；教學(xué)

2、方法嬉戲?qū)敕?動手實踐.小組合作本節(jié)學(xué)問為在同學(xué)已經(jīng)把握了直線圖形,包括長方形.正方形.三精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)設(shè)想角形.梯形等以及把握了它們的周長與面積的運算方法,懂得了各個圖形的結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上；在學(xué)習(xí)新的學(xué)問的同時,要留意在舊知的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)預(yù)備一.嬉戲?qū)牖A(chǔ)上把握相關(guān)學(xué)問；教具預(yù)備圓片如干,課件學(xué)具預(yù)備練習(xí)本教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖 這里, 老師采納精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1）同學(xué)活動（邊玩邊觀看）；球.球相碰玩具表演； 線系小球旋轉(zhuǎn)玩具表演；(2) 課件出示教材第5

3、7 頁主題情境圖；老師：圖上有哪些景物.你最喜愛什么景物 .為什么 .(3) 老師：你能用數(shù)學(xué)學(xué)問說出圖中一些物體的外形嗎 .它們?yōu)槟闼煜さ氖裁磮D形 . 板書課題 (1) 同學(xué)動手參加嬉戲,感受圓的形成 ；(2) 同學(xué)聯(lián)系已有數(shù)學(xué)學(xué)問認(rèn)真觀看,充分溝通；(3) 同學(xué)會覺得畫面很單調(diào),不夠美觀,像缺少什么等；(4) 同學(xué)可能會說出許多原同學(xué)感愛好的玩具 表演活動,既直觀形象,又易于發(fā)覺, 進而抽象出“圓”；同學(xué)從“玩”入手,不知不覺進入學(xué)習(xí)狀 態(tài)；學(xué)習(xí)愛好深厚, 樂于參加,利于學(xué) 習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(

4、4) 老師：假如去掉廣場中心的圓形 花壇和前面的圓形噴泉,畫面成效怎樣.多媒體去掉這兩個景物；(5) 老師：假如把大花壇和噴泉換成其他外形,我們的視覺仍會感到美嗎.課件出示長方形中心花壇和三角形噴泉；同學(xué)溝通后板書：外觀美；因,包括設(shè)計和審美方面；最終都會熟悉到生活中圓形物體外形美觀；直觀畫面對比, 引導(dǎo)同學(xué)摸索, 體驗到圓形物體外觀很 美的特點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.探究新知（1）探究圓心 徒手畫圓；老師請兩個同學(xué)一同在黑板上徒手 畫圓,然后請同學(xué)們評一評（3 個人）誰畫的圓好呢？師生認(rèn)為用工具畫圓 才能畫得好；用工具

5、畫圓；老師請同學(xué)們用自己喜愛的工具畫圓；找圓心；老師引導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)： 圓中心的一點叫做圓心, 圓心用字母“o”表示；（同學(xué)在圓形紙片上點出圓心,標(biāo)出字母；）嬉戲趣味題；在操場上,體育老師在地上畫了一個大圓,給同學(xué)們做嬉戲；老師說,不管你站在什么位置,都會派上用場；你喜愛站在什么位置呢？請你點出來；（ 2）探究圓的直徑.半徑及其關(guān)系；老師：你仍想知道什么？分組探究,合作學(xué)習(xí)；老師提出學(xué)習(xí)活動要求：先獨立進兩個同學(xué)一同在黑板上徒手畫圓,然后請同學(xué)們評一評（3個人）誰畫的圓好呢？師生 認(rèn)為用工具畫圓才能畫得好；同學(xué)畫圓： a. 用圓規(guī)畫圓； b. 用圓形物體畫圓；同學(xué)動手剪一剪.折一折, 再議一議

6、.找一找 自我探究發(fā)覺圓的“圓心”；同學(xué)邊點邊說明這點與圓的位置關(guān)系,同時賜予評說；如同學(xué)點到“圓心”,師評說：“你很有雄心,喜愛別人圍著你.轉(zhuǎn),將來必成大器；”如同學(xué)點到“圓內(nèi)”,師評說：“你比較守法規(guī),喜愛在肯定的范疇內(nèi)活動,將來不簡單犯錯誤；”如學(xué)師生共同表演.公平相待.大家評 說.其樂融融；畫 圓 方 法任 同學(xué)自選,既表達(dá)因人而宜.因材施教, 又表達(dá)敬重同學(xué)（個 性）.教學(xué)民主；教 師 放 手讓 同學(xué)在動手操作中探 索,在探究中發(fā)覺新知,培育探究才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載行,再分組溝通； 通過動手“折.量.畫. 生點到“圓上”,師評說：“你精

7、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載數(shù).比（估）.看.議”等,總之隨你用什么方法都可以, 探究圓的直徑. 半徑及其關(guān)系；（環(huán)繞“學(xué)習(xí)卡”上的有關(guān)內(nèi)容進行；）分組匯報,全班溝通；（填寫學(xué)習(xí)卡）學(xué)習(xí)卡名稱 意 義 用字母表示在同圓（）里條數(shù) 長度 直徑與半徑的關(guān)系直徑半徑重點請同學(xué)說明你為怎樣發(fā)覺的, 展現(xiàn)發(fā)覺的過程,讓同學(xué)們評判；操作檢驗,內(nèi)化提升；a. 考考你的判定力；用彩色筆標(biāo)出下面各圓的半徑和直徑； 課本第 57 頁“做一做”（略） b. 對答嬉戲（每兩個同學(xué)一組）： 你說直徑長度,我答半徑長度；你說半徑長度,我答直徑長度；c. 邊體驗,邊說理：為什么車輪都要做成圓的,車軸應(yīng)安裝在

8、哪里？（老師供應(yīng)各種車輪外形和安裝位置不一樣的自行車玩具,讓同學(xué)邊操作嬉戲邊體驗,進而明理；）d. 合作操作探究；畫一畫.量一量.比一比.找一找： 在同圓中全部的線段（ ）最長；你能用尺（直尺.三角板） 測量沒有標(biāo)出圓心的圓的直徑嗎？（3）自我習(xí)作用圓規(guī)畫圓；做事很有規(guī)律,能夠遵循原就, 同時與上司相處喜愛保持一 定距離；”如同學(xué)點到“圓外” ,師評說：“你很了不得,思維活 躍,思路開闊,做事不愿受條條 框框的束縛,喜愛創(chuàng)新,有開拓 精神,將來定會大有作為；”同學(xué)：仍想知道圓的直徑. 半徑,直徑與半徑之間有什么關(guān)系？（同學(xué)爭論,全班溝通；）同學(xué)自學(xué)：用圓規(guī)畫圓的熟悉圓規(guī), 能獨自畫出圓,知道畫

9、圓的方法；這樣教學(xué), 生動好玩,其樂無窮, 鼓勵性強,同學(xué)樂學(xué), 學(xué)得輕松開心. 積極主動；同學(xué)對圓. 圓心.圓內(nèi).圓上.圓外等基本概念能夠 有深刻的懂得；探究圓的直徑.半徑及其關(guān)系, 主要為通過同學(xué)自我探 索.合作探究. 分組溝通,以動手操作為主線,讓同學(xué)自主參加,賜予同學(xué)充分展現(xiàn)自我才智和綻開 探究活動的時空； 讓同學(xué)在自主探究中 自我發(fā)覺新知, 同學(xué)的主體性作用得以 充分發(fā)揮；同學(xué)學(xué)習(xí)的過程為感知的過 程,為體驗的過程, 為感悟的過程, 同學(xué)在感知.體驗.感悟精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)自學(xué)：用圓規(guī)畫圓的

10、方法和步驟；（課本第 87 頁）同學(xué)操作： 用圓規(guī)畫圓；（自我體會,怎樣才能畫對.畫好；）匯報溝通；老師依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí).操作情形指導(dǎo)同學(xué)匯報并總結(jié)； 適時板書：a. 定長（即半徑） b. 定點（即圓心） 操作表演,全班共賞；a按要求畫圓；a. 半徑 2 厘米 b. 半徑 2.5 厘米 c.直徑 4 厘米（ 比較 a.c,你發(fā)覺了什么？） b按要求畫圓,并觀看你發(fā)覺了什么？（老師請同學(xué)畫3 個同心圓. 3 個大小不等的非同心圓；引導(dǎo)同學(xué)觀看.爭論.比較并歸納： 圓心打算圓的位置； 半徑打算圓的大??；）c體育老師在操場上的圓怎樣畫？方法和步驟；（課本第57 頁）同學(xué)操作：用圓規(guī)畫圓；（自我體會,怎

11、樣才能畫對.畫好；）匯報溝通；老師依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí).操作情形指導(dǎo)同學(xué)匯報并總結(jié)； 適時板書： a. 定長（即半徑） b. 定點（即圓心） 操作表演,全班共賞；中發(fā)覺學(xué)問.把握學(xué)問,敏捷運用學(xué)問解決有關(guān)實際問題；學(xué) 習(xí) 用 圓規(guī) 畫圓,主要通過同學(xué)的學(xué)培育同學(xué)的 自學(xué)才能,學(xué)到畫圓的方法；動手畫圓體驗畫法, 把握畫法；操作練習(xí)發(fā)覺規(guī)律.內(nèi)化新知, 這樣教學(xué)遵循了兒 童的認(rèn)知規(guī)律, 具有良好的學(xué)習(xí)成效；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.鞏固練習(xí)：創(chuàng)新思維訓(xùn)練嬉戲；老師：一個圓很美,大小不同的圓在一起組成漂亮的圖案更美；請大家設(shè)計由圓（或圓和其它平面圖形）組成的圖案,并寫出創(chuàng)意,帶到學(xué)校與同學(xué)溝通；同學(xué)獨立設(shè)計完成,感受數(shù)學(xué)的美感；充 滿了 生命 活力,這樣教學(xué)有力地促進了同學(xué)學(xué)習(xí)方 式的轉(zhuǎn)變；置身于這樣的學(xué)習(xí)情境之中, 真正達(dá)到了“讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)”的意境；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.全課總結(jié)：讓同學(xué)總