我的童年導(dǎo)學(xué)案

1、5 . 我的童年季羨林教師寄語(yǔ)：曾經(jīng)的童年也許充滿了生活的辛酸和盎然的童趣 ; 雖然苦難的生活已不在 , 但生活和生命本身給我們的啟迪不會(huì)改變 , 人生只有磨礪才能煥發(fā)光彩 . 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會(huì)記住本文的生字詞，了解作者的生平經(jīng)歷，2、 能知道文章寫(xiě)了作者小時(shí)候主要的幾件事，找到作者童年生活的特點(diǎn)，3、我能領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特情感，對(duì)自己的生活有所啟迪，4、我能學(xué)會(huì)理性的正確的看待父母給予我們的生活環(huán)境?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特情感，對(duì)自己的生活有所啟迪。2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理性的正確的看待父母給予我們的生活環(huán)境。【學(xué)法指導(dǎo)】1、速讀：理清文章事件；2、研讀：體會(huì)童年

2、特征；3、跳讀：感悟情感特色。【學(xué)習(xí)流程】知識(shí)鏈接（積少成多）1、認(rèn)識(shí)作者季羨林（ 1911 年 8 月 6 日-2009 年 7 月 11 日），字希逋，又字齊奘，山東聊城市臨清人，國(guó)際著名東方學(xué)大師，中國(guó)著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、翻譯家和社會(huì)活動(dòng)家。他曾歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)唯一的終身教授。季羨林早年留學(xué)國(guó)外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛，其著作匯編成

3、季羨林文集，共24 卷。生前曾撰文三辭桂冠：國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。 2009 年 7 月 11 日北京時(shí)間 8 點(diǎn) 50 分，季羨林在北京301 醫(yī)院病逝，享年 98 歲。他翻譯了印度著名大史詩(shī)羅摩衍那，著有散文集天竺心影朗潤(rùn)集以及季羨林散文集等。2. 關(guān)于季羨林自傳季羨林自傳：季羨林先生用自己的筆，講述了他從山東臨清縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭的孩子，一步一步成長(zhǎng)為學(xué)貫中西、 享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)術(shù)大師的人生歷程，記述了他九十多年來(lái)所遇到的人和事，見(jiàn)證了時(shí)代的變遷， 展示了他個(gè)人的奮斗經(jīng)歷和情感世界。自主學(xué)習(xí)（在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受）1、你會(huì)讀，我會(huì)寫(xiě)，檢查預(yù)習(xí)。由小組課下自行預(yù)習(xí)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)部分

4、的生字，結(jié)合課文中的難懂字，由小組代表利用小黑板展示生字詞。2、本文采用了獨(dú)特的小標(biāo)題形式， 觀察第一個(gè)小標(biāo)題， 猜想作者的童年應(yīng)該有什么樣的特點(diǎn)？（用一個(gè)字概括） ，圍繞這個(gè)字，作者又將給我們帶來(lái)怎樣的童年回憶，發(fā)揮想象，猜想作者會(huì)寫(xiě)些什么？3、帶著你們的猜想，走進(jìn)課文，看看作者圍繞這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)了什么？（速讀2-5 個(gè)小標(biāo)題）4、讀完課文后，也有不明白的地方，想向別人請(qǐng)教。我的問(wèn)題是：合作研討（眾人拾柴火焰高）聯(lián)系全文，思考作者脫離貧窮， 取得巨大成就之后幾十年， 再回顧自己童年貧苦生活時(shí)， 他對(duì)童年的灰黃貧苦的際遇， 有著怎樣的人生感悟？ （可根據(jù)老師提示的句子進(jìn)行探索，也可自行在原文尋找線

5、索，言之有理即可） 溫馨提示：一個(gè)人的力量畢竟是渺小的， 學(xué)做一只懂得團(tuán)結(jié)的小螞蟻， 你會(huì)探索出語(yǔ)文世界里的無(wú)數(shù)種精彩與可能。a. 盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜 .b. 這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡。c. 這可以說(shuō)是我一生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。成果展示（我分享，我快樂(lè)）1、個(gè)人展示：我記住了我學(xué)會(huì)了2、小組展示：我們探究得出拓展延伸（我來(lái)露一手）1. 缺失的童年 許多教育家認(rèn)為 00 后這一代的孩子是 “空前富裕又空前貧乏”的一代，其中富裕的是物質(zhì)生活，貧乏的是孩子內(nèi)心的感觸和感受。每當(dāng)孩子們提出來(lái)要玩耍，交友，練習(xí)生活技能，解釋陌生人等等，都會(huì)遭到家長(zhǎng)各種理由的反對(duì)，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，你們有怎樣的想法。2. 童年，是一曲清新的歌，我用稚嫩的雙手，把日子譜寫(xiě)成一串串音符，在指間跳躍；童年，是一幅五彩的畫(huà)，我用輕靈的眼神，把歲月描繪成一片片色彩，在眼中