2016春季學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

1、2016春季學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要2016春季學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要【課程描述】（一） 課程背景數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)課程能使 學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象 思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促 進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。 從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、 小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用， 也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，因 此，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的 知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能

2、力， 進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的 數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的 重要目標(biāo)之一，因此解決問(wèn)題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重 要的作用。 它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng) 學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì) 自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn) 行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì) 應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自主探索的實(shí)踐，并通過(guò)這些活動(dòng) 獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而逐步增強(qiáng)學(xué) 好數(shù)學(xué)、會(huì)

3、用數(shù)學(xué)的信心。（二）課程目標(biāo)A.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng) 用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大 小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。B.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng) 用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。C.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三 角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三 角形的內(nèi)角和是180。D.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體 會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。E.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從

4、生活中發(fā)現(xiàn)數(shù) 學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步具有探索解決問(wèn)題有效方法的能力， 初步形成觀察、分析及推理的能力?！菊n程實(shí)施】（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)課程內(nèi)容及課時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)/策略設(shè)計(jì)課時(shí)課程資源模塊主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)1加減混合運(yùn)算1主題圖、多媒體課件、班班通資源 通過(guò)創(chuàng)設(shè)熱鬧的滑雪場(chǎng)情景，把4個(gè)例題貫穿在一個(gè)情 景中，為學(xué)生提供自主探索與合作交流的情境和空間。 鼓勵(lì)學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，積極思考，主動(dòng)解決問(wèn) 題。學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感5受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算的 方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，要發(fā)揮主導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生探究時(shí)，仔細(xì)觀察， 認(rèn)真揣摩學(xué)生的思路，酌情因勢(shì)利導(dǎo)，不失

5、時(shí)機(jī)地給予 適度啟發(fā)；當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，耐心傾聽(tīng)，洞悉學(xué)生的真實(shí) 想法，加以必要的點(diǎn)撥。重視基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。本單元的一些概念、 法則、性質(zhì)非常重要，一定要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌 握好。充分利用遷移的數(shù)學(xué)思想方法學(xué)習(xí)新知。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識(shí)，提倡解題側(cè)略的多 樣化，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 的良好習(xí)慣。2乘除混合運(yùn)算13積商之和（差）的混合運(yùn)算14兩個(gè)商（積）之和（差）的混合運(yùn)算1含小括號(hào)的三步計(jì)算式題16有關(guān)0的運(yùn)算17加法運(yùn)算定律38乘法運(yùn)算定律39簡(jiǎn)便計(jì)算410小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法311小數(shù)的性質(zhì)和比較大小312生活中的小數(shù)1313求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)414

6、小數(shù)的加法215小數(shù)的減法216小數(shù)加減混合運(yùn)算117小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算1圖形與幾何觀察物體（二）22多媒體課件、班班通資源通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性引導(dǎo)學(xué) 生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表 自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問(wèn)題。2三角形43圖形的拼組2統(tǒng)計(jì)與概率認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖2多媒體課件、班班通資源 教學(xué)時(shí)，要充分運(yùn)用知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)兩種不 同的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行充分比較，交流各自的感受。完成折線統(tǒng)計(jì)圖2數(shù)學(xué)實(shí)踐與活動(dòng)1植樹(shù)問(wèn)題11主題圖、多媒體課件、班班通資源通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生在解決這些問(wèn)題 的過(guò)程中能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度也能用所學(xué)知識(shí)和方

7、法解決問(wèn)題的策略。2植樹(shù)問(wèn)題213植樹(shù)問(wèn)題324營(yíng)養(yǎng)午餐1（二）教/學(xué)方法（1）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問(wèn)題鏈，通過(guò) 學(xué)生探究、課堂生成、互相交流驅(qū)動(dòng)任務(wù)完成，促使目 標(biāo)的達(dá)成。主要用于新授課。（2）合作學(xué)習(xí)。以小組合作、同伴互助、教師引導(dǎo)完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人交流，學(xué)會(huì)清晰的 表達(dá)自己想法。（3）精練精析。教師依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置匹配的評(píng)價(jià)樣 題，多以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，展現(xiàn)學(xué)生的思考過(guò)程，便于 教師了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。主要用于練習(xí)課 和復(fù)習(xí)課。課程評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)（權(quán)重:30%）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)等第描述評(píng)價(jià)方式課堂評(píng)價(jià)（權(quán)重：10%）學(xué)習(xí)態(tài)度A、能積極參與學(xué)習(xí)

8、活動(dòng)B、能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)C、能參與學(xué)習(xí)活動(dòng)D、很少參與學(xué)習(xí)活動(dòng)各小組長(zhǎng)做好對(duì)小組成員的發(fā)言記錄表現(xiàn),通過(guò):生自評(píng)生互評(píng)教師評(píng) 發(fā)言質(zhì)量A.積極發(fā)言，能清晰、有條理地表達(dá)自己的意見(jiàn)。B.能舉手發(fā)言，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)意見(jiàn)。C.能按老師的要求，用自己的語(yǔ)言表達(dá)意見(jiàn)。D.偶爾能在老師的指導(dǎo)下，表達(dá)自己的意見(jiàn)。各小組長(zhǎng)做好對(duì)小組成員的發(fā)言記錄表現(xiàn),通過(guò):生自評(píng)生互評(píng)教師評(píng)反思質(zhì)疑A.善于獨(dú)立思考，勇于提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，敢于置疑。B.能獨(dú)立思考，能從不同的角度提出問(wèn)題。C.能在別人的幫助下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。D.能在別人的幫助下，思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。生自評(píng)生互評(píng)教師評(píng)合作學(xué)習(xí)A.積極參與小組合作

9、學(xué)習(xí)與交流，在合作中主動(dòng)承 擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，樂(lè)于幫助同伴B.比較積極參與小組合作學(xué)習(xí)與交流，在合作中承擔(dān)一 定的學(xué)習(xí)任務(wù)，能幫助同伴。C.能參與小組合作學(xué)習(xí)與交流，在合作中承擔(dān)少量的學(xué) 習(xí)任務(wù)。D.偶爾能參與小組合作學(xué)習(xí)與交流。各小組長(zhǎng)做好對(duì)小組成員的發(fā)言記錄表現(xiàn),通過(guò):生自評(píng)生互評(píng)教師評(píng)作業(yè)評(píng)價(jià)（權(quán)重：10%）作業(yè)態(tài)度作業(yè)質(zhì)量A.正確、及時(shí)且高質(zhì)量地完成課內(nèi)外作業(yè)。B.及時(shí)、認(rèn)真、基本正確地完成課內(nèi)外作業(yè)。C.較及時(shí)地完成課內(nèi)外作業(yè)，有少量錯(cuò)誤并能及時(shí)對(duì)作 業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正。D.不能按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，且正確率較低。 通過(guò)作業(yè)批改記錄及作業(yè)展覽:生自評(píng)生互評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)單元檢測(cè)（權(quán)重：1

10、0%） 知識(shí)梳理A、能獨(dú)自全面、正確、清晰地梳理單元知識(shí)。B、能獨(dú)自全面、比較正確、清晰地梳理單元知識(shí)。C、在別人的幫助下，比較全面、正確、清晰地梳理單元 知識(shí)。D、在別人的幫助下，會(huì)梳理單元知識(shí)，但有遺漏，比較 模糊。通過(guò)數(shù)學(xué)小報(bào)的展評(píng)，課堂發(fā)言：生互評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)目標(biāo)達(dá)成A.正確率達(dá)到85%以上B.正確率達(dá)到75%-84.5%以上C.正確率達(dá)到60%-74.5%以上D.正確率達(dá)到60%以下教師評(píng)反思評(píng)價(jià)A.測(cè)后能及時(shí)反思，正確找出錯(cuò)誤原因，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí) 欠缺。B.比較及時(shí)反思，能基本正確找出錯(cuò)誤原因，正確做出 與出錯(cuò)同類型的題目。C.偶爾能進(jìn)行反思，基本做出與出錯(cuò)同類型的題目。D.不能找出錯(cuò)誤原因，能做出部分與出錯(cuò)同類型的題目家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)終結(jié)性評(píng)價(jià)（權(quán)重：70%）期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試：（權(quán)重：70%）卷面成績(jī) 教師和學(xué)生參照過(guò)程評(píng)價(jià)中實(shí)施的情況，進(jìn)行終結(jié)性評(píng) 價(jià)，最后按四個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生作出本學(xué)期的最后評(píng)定。 學(xué)分認(rèn)定結(jié)果處理優(yōu)（9