2022年《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)課

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能： 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字, 正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字； 有感情地朗讀課文, 明白兒時(shí)的作者為怎樣玩 “吹肥皂泡” 的嬉戲的；聯(lián)系自己的嬉戲體驗(yàn), 以現(xiàn)實(shí)生活為依靠進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)；2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)詳細(xì)的描寫(xiě),品嘗本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性； 使同學(xué)各種形式的反復(fù)朗讀中懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)嬉戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的嬉戲產(chǎn)生的美好想象；教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)嬉戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的嬉戲產(chǎn)

2、生的美好想象；教學(xué)預(yù)備：課前吹肥皂泡的工具；課件；教學(xué)重點(diǎn)：感受作者對(duì)嬉戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由 “玩吹肥皂泡”的嬉戲產(chǎn)生的美好想象；教學(xué)難點(diǎn)： 感受作者對(duì)嬉戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致；教學(xué)過(guò)程：（課前活動(dòng)：帶著同學(xué)吹泡泡,感受其中的樂(lè)趣；）一.創(chuàng)設(shè)情境,師生溝通,激趣導(dǎo)入同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的嬉戲,你們感覺(jué)怎么樣？（興奮）像精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你們這么大的時(shí)候,聞名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的.不起眼兒的肥皂泡,經(jīng) 過(guò)她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的樂(lè)趣,也吹出了冰心 奶奶的理想！ 想知道冰心奶奶為怎么

3、吹肥皂泡的嗎？出示課題肥皂泡齊讀課題二.初讀課文,掃清字詞障礙；1.同學(xué)挑選自己寵愛(ài)的方式讀文,遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍, 遇到不熟悉或不懂得的字詞標(biāo)上記號(hào)；（可以運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行懂得）2.小組溝通過(guò)程： 4 人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文, 相互傾聽(tīng),聚集預(yù)習(xí)中讀音.生字詞問(wèn)題,并互助解決,解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中；3.全班溝通自學(xué)成果與遺留問(wèn)題；4.老師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)；攪拌溶化玲瓏自豪渡過(guò)嬰兒懸念嬌軟蘸水屏住呼吸5.指名讀課文,正音；師生評(píng)述為否正確.流利；三.整體感知,把握文章默讀課文,摸索：課文環(huán)繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？（做泡泡吹泡泡看泡

4、泡夢(mèng)幻泡泡）四.讀中品嘗.深化探究；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,找出你最寵愛(ài)的語(yǔ)段,做上標(biāo)記,并在空白處簡(jiǎn)潔寫(xiě)出你寵愛(ài)的理由,跟同桌說(shuō)一說(shuō),讀一讀；2.小組溝通3.全班溝通師：誰(shuí)來(lái)讀讀你寵愛(ài)的語(yǔ)句,一邊讀一邊想像著畫(huà)面,把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)；誰(shuí)情愿把你寵愛(ài)的語(yǔ)句讀讀？并說(shuō)說(shuō)你的理由；（1）引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特殊輕；吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你為從哪體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：漸漸地吹起.輕輕地一提.輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的.軟悠悠地飄游）（2） 指導(dǎo)感情朗讀；師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠悠”）正由于漸漸地吹,才會(huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只

5、有輕輕地一提, 肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游； 看來(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做,認(rèn)真地去琢磨,當(dāng)心地去吹,吹起的泡泡更要細(xì)心呵護(hù),才能飄得更 高更遠(yuǎn)；誰(shuí)仍想再讀讀？）（3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起漂亮的泡泡吧；觀看這些泡泡什么樣,用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)；看泡泡（課件出示：第四自然段）吹起來(lái)的肥皂泡很漂亮,五色的浮光,在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)；如為扇得好,一個(gè)大球,會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載球,四散分飛；有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,顫巍巍的光影凌亂；師：誰(shuí)寵愛(ài)冰心描寫(xiě)肥皂泡漂亮的這段文字,把你想到的漂

6、亮畫(huà)面讀出來(lái)？（ 1）抓住重點(diǎn)詞句懂得；從形狀多姿.顏色多彩.變化多樣幾方面去考慮,結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀看到的情形來(lái)懂得；“五色的浮光” .“亂轉(zhuǎn)”師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？“輕清透亮”指導(dǎo)朗讀：輕清透亮的球面上浮光百轉(zhuǎn).顏色斑斕,多漂亮,多奇妙呀！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀；師：在這段中你仍寵愛(ài)哪句話(huà)？你為怎么懂得的？“玲瓏嬌軟” 為什么說(shuō)為“玲瓏嬌軟” 而不說(shuō)“玲瓏松軟” 呢？體會(huì)寵愛(ài).嬌愛(ài)之情；師：剛才,我們吹的時(shí)候,也看到了一串 串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像調(diào)皮的孩子玩捉迷藏嬉戲,多 活潑.多可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀,把你的感受讀出來(lái)；師：小球這么美,那大球呢？“有時(shí)吹得光影凌亂” ；仍顫巍巍

7、的；為什么說(shuō)“顫巍巍”的？師：你能想像這顫巍巍的.光影凌亂的泡泡,讀讀這句話(huà)嗎？ 真緊急呀！這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了；這時(shí),大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸；這時(shí),吹肥精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說(shuō)什么呢？3指導(dǎo)朗讀；師：看,這些千姿百態(tài).顏色斑斕.浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,四散紛飛,就像調(diào)皮的孩子在捉迷藏,多高興,多歡樂(lè)呀！自己再美美地讀一讀這幾句話(huà)；（1）你仍寵愛(ài)哪兒？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)；（2）期望什么呢？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)；（3）師：聽(tīng)你們這么一說(shuō),我似乎就為一個(gè)肥皂泡,輕悠悠地落 在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨著她,給高山披上綠

8、妝,給大地穿 上彩衣,與小河.小鳥(niǎo)共唱“春之歌”；假如你就為肥皂泡,你會(huì)帶著期望和理想飛到哪兒？誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)你美好的想像,讓我們也來(lái)共享你的歡樂(lè)；但為,這夢(mèng)幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地吹 起,飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂； （讀 6 段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界, 那些肥皂泡只能成為美好的理想,成為童年美好的回憶；4.再讀全文,感悟升華（配輕音樂(lè)）師：在玩肥皂泡嬉戲的過(guò)程中,冰心奶奶不但做了,吹了,仍認(rèn)真的觀賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿(mǎn)懷愛(ài)心和憧憬,寫(xiě)下了這篇精妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章；五.課外延長(zhǎng)1.再玩吹肥皂泡,把自己所看.所想記錄下來(lái)；2.布置同學(xué)在以后的幾周里閱讀冰

9、心的更多作品,以我眼中的冰精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載心奶奶為題,匯報(bào)自己的課外閱讀情形；板書(shū)設(shè)計(jì)：2. 肥皂泡兒做：放加 和弄吹：灑吹 提黏稠 山巔 顫巍巍賞：清輕脆麗.顫巍巍精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載肥皂泡兒評(píng)課：愛(ài)好為最好的老師, 這節(jié)課老師讓同學(xué)挑選自己最感愛(ài)好的地方進(jìn)行閱讀感悟,充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性,培育了同學(xué)的自讀才能；教 學(xué)中老師能指導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)懂得句子意思,體會(huì)文中用詞的精確.貼切；課前支配的吹肥皂泡實(shí)踐活動(dòng),既讓同學(xué)對(duì)吹的動(dòng)作有了 更深的體會(huì), 又為懂得下文描寫(xiě)肥皂泡的漂亮作了鋪墊,讓同學(xué)把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),減緩了懂得的坡度, 以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精致；整個(gè)課堂教學(xué)老師實(shí)行了以讀為本的方法,讓同學(xué)能夠深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度；借助讀加深詞句懂得；借助讀升華情感；借助讀體 會(huì)意境；通過(guò)讓同學(xué)讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,也把聽(tīng)者帶到意境中去；通過(guò)想象促進(jìn)同學(xué)的懂得和感悟,提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的才能；引 導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展豐富的想像, 讓同學(xué)更加深刻地