任小艾班主任工作經(jīng)驗(yàn)4篇

1、任小艾班主任工作經(jīng)驗(yàn)4篇 任小艾班主任工作經(jīng)驗(yàn)第1篇 學(xué)生把老師中劃分成幾種類型：第一種“保姆型”。說(shuō)從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣悄悄無(wú)聲，然而學(xué)生不喜歡這樣的老師，說(shuō)這樣的老師沒(méi)有一點(diǎn)活力，更不會(huì)教育給學(xué)生終生學(xué)習(xí)和做人的本事，什么都包辦代替了，像個(gè)老媽子一樣。 還一種被稱作“警察型”。說(shuō)這樣的老師就差手里拿著警棍了。每天用顯微鏡這樣的眼睛發(fā)覺(jué)學(xué)生的缺點(diǎn)，然后再用放大鏡一樣的眼睛在強(qiáng)化學(xué)生的缺點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)在這樣的老師眼里，永久沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，有了他也視而不見。 所以學(xué)生說(shuō)，“保姆型”的老師是由于可憐他，看他太辛苦了，同情他而聽從他；“警察型”的老師是由于怕他才聽從他。心里一點(diǎn)

2、不佩服。 發(fā)覺(jué)那么多的問(wèn)題，那怎么辦呢？那么我們不能搞“保姆式”也不能做“警察式”，要轉(zhuǎn)變一種形象，集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，于是，一個(gè)新型的教師形象出現(xiàn)了。 基于此，在班里要轉(zhuǎn)變自我，要?jiǎng)?chuàng)新，就可以提出三個(gè)原則：第一，決不因?yàn)槟惴稿e(cuò)而請(qǐng)家長(zhǎng)；第二，家長(zhǎng)會(huì)不點(diǎn)名批評(píng)任何學(xué)生；第三，家訪不告狀。三個(gè)原則會(huì)產(chǎn)生極其大的反響，不僅把自己推到了一個(gè)高度，而且教育的成功的案例一個(gè)接一個(gè)的涌現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生關(guān)注你，你不能再轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，你就要自己動(dòng)腦筋去解決，于是你得動(dòng)腦筋；因?yàn)槟阆敕椒ǎ阅愕慕逃某晒Π咐霈F(xiàn)了。 中國(guó)現(xiàn)在有多少老師？不知道大家做沒(méi)做調(diào)查，我們現(xiàn)在有一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)在有1500萬(wàn)教師

3、。1500萬(wàn)教師面臨著一個(gè)什么樣的課題？包括我們今日在座的五百教師，我們都面臨著一個(gè)這樣的課題，就是轉(zhuǎn)變教育的方式。轉(zhuǎn)變什么教育方式？由管理型，變?yōu)榉?wù)型。 我們過(guò)去太習(xí)慣于管人了，包括現(xiàn)在，把管人當(dāng)作是天經(jīng)地義的事。因?yàn)樵谥袊?guó)古代有一句古訓(xùn)“天、地、君、親、師”。教師的地位是和天地一樣高和厚，和君王父母一樣齊名。教師理當(dāng)師道尊嚴(yán)，教師理當(dāng)凌駕于學(xué)生之上，教師理當(dāng)指揮和管理學(xué)生。包括父母，我們把管人看的是那么尋常，所以，沒(méi)有服務(wù)，我們不能和學(xué)生公平。 今日的孩子，他缺愛嗎？都是獨(dú)生女獨(dú)生子呀，幾對(duì)家長(zhǎng)對(duì)著一個(gè)珍寶呀，他們不缺愛。但是有人說(shuō)啦，今日的孩子幾乎都是物質(zhì)上的富翁，精神上的乞丐。什么意

4、思？他們?cè)谖镔|(zhì)生活上已經(jīng)多得剩余了，而在精神生活上卻極其地匱乏。 今日的孩子不缺少的是物質(zhì)上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢？我概括起來(lái)就是幾種愛： 1、公平的愛； 2、理解的愛； 3、敬重的愛； 4、信任的愛； 5、民主的愛。 假如我們做老師的做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進(jìn)行民主公平敬重信任這樣的交往的話，那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。 任小艾班主任工作經(jīng)驗(yàn)第2篇 任小艾的班主任工作藝術(shù)，主要在于“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。下面是具體內(nèi)容，是以任小艾老師的口氣說(shuō)的。 一則：就是一條教育原則： 所以，教育家愛默森說(shuō)過(guò)一句話：教育成功的隱

5、秘在于敬重學(xué)生。誰(shuí)把握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功。以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，不是說(shuō)指的就是訓(xùn)斥，因?yàn)閲?yán)格所以我就板著面孔，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用敬重民主公平信任的方式來(lái)表達(dá)，這是一條教育原則。 二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。就是對(duì)于你的本職工作你要有責(zé)任感，對(duì)教育的事業(yè)你要有使命感。 所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活呀。你做了好事沒(méi)人觀察沒(méi)人表?yè)P(yáng)你自己就覺(jué)得快樂(lè)；你做了壞事沒(méi)人批評(píng)沒(méi)人觀察你自己就覺(jué)得不舒服。這說(shuō)明什么，這個(gè)無(wú)形的法律，時(shí)時(shí)在警醒鞭策和褒獎(jiǎng)你。 你光有責(zé)任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因?yàn)槟阒粫?huì)低頭

6、拉車不會(huì)抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必需想到你今日的學(xué)生在將來(lái)能否用他的雙手撐起中國(guó)頭頂上這片藍(lán)天。是不是以各國(guó)，中國(guó)融入世界了，在交往過(guò)程中成為一個(gè)強(qiáng)手。在你今日的教育當(dāng)中就注入一點(diǎn)將來(lái)。這樣他才能真正成為將來(lái)的人才。 三言：就是三句話：第一，對(duì)班主任工作，我要求自己做到“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”。這話聽起來(lái)很苛刻，似乎責(zé)任都是老師的，不是這樣。就是說(shuō)，孩子出生以后，沒(méi)有先天遺傳的因素，他的成長(zhǎng)完全取決于后天的教育。而我們的老師假如有這樣一種理念的話，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這就是一條教育理念，我們有了這種理念的話，我們

7、當(dāng)班主任的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，推卸給家長(zhǎng)，把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會(huì)想方設(shè)法地，從自身的轉(zhuǎn)變做起。然后創(chuàng)造出教育的奇跡，這是對(duì)班主任工作。 第二，那么對(duì)你的學(xué)科教學(xué)呢？我要求自己做到，“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這句話說(shuō)起來(lái)也很苛刻。那就是說(shuō)，教師也要有這種理念，在你的學(xué)科教學(xué)中，盡可能地想方設(shè)法培育出適合學(xué)生的教育。而不是讓學(xué)生去適合你。比如說(shuō)考一次試，我們有一個(gè)老師表情很嚴(yán)肅：“同學(xué)們，這次數(shù)學(xué)考試出來(lái)了，咱們班有幾個(gè)得100分的，總體來(lái)講考得不好啊，但是呢，還是有考100的。我現(xiàn)在把考100的同學(xué)的名字念一下，你們請(qǐng)起立，讓我們向他們表示慶賀，向他們表示學(xué)習(xí)。”這幾個(gè)同學(xué)站起

8、來(lái)。他說(shuō)：“看看，這就是我們班的光榮啊”。這幾個(gè)孩子，哎喲，揚(yáng)眉吐氣的勁?！罢f(shuō)同樣在一個(gè)班，竟然有不及格的，咱們班有好幾個(gè)不及格的，我把不及格的名念一下，你們也站起來(lái)，讓我們大家看一看他們的這幅嘴臉”。什么話都敢說(shuō)，孩子能怎么樣呢？于是，當(dāng)時(shí)叫了幾個(gè)站起來(lái)，都低著頭。老師就說(shuō)了，“驚奇了，我該講得都講了，我沒(méi)的說(shuō)吃偏飯呀，怎么人家就得一百你們就不及格呢？你們?yōu)槭裁床患案?？”指著其中的一個(gè)孩子說(shuō)：“說(shuō)，你為什么不及格？”孩子低著頭說(shuō)：“我笨”。老師說(shuō)：“你就是笨，你是榆木疙瘩不開竅。”又指著另外一個(gè)孩子：“你呀，是豬腦子。不開竅?！崩蠋煹脑捳f(shuō)得別提多難聽了。老實(shí)的呢，就聽之任之了，不老實(shí)的就和老

9、師頂著干了。 老師這番話犯了兩個(gè)錯(cuò)誤。第一個(gè)錯(cuò)誤，違背了教育的規(guī)律。因?yàn)榻逃囊?guī)律是承認(rèn)差異，承認(rèn)教育的差異。你老師講一節(jié)課，講幾節(jié)課。孩子不同的家庭不同的智商，不同的成長(zhǎng)環(huán)境不同的接受能力，怎么可能最終考出一個(gè)結(jié)果呢？有差異是正常的，你的說(shuō)法本身就是不承認(rèn)差異，你要求你講完課全部的孩子都考一樣的分，這是不可能的，這是第一個(gè)錯(cuò)誤。第二個(gè)錯(cuò)誤是推卸責(zé)任。噢，我該講得都講了，學(xué)不好是你的問(wèn)題，于是老師夾著包走人了，明天連續(xù)這么講，連續(xù)這么考，連續(xù)這么說(shuō)，惡性循環(huán)，幾年下來(lái)，班里好的永久是好的，差的永久是差的。 X省Y市有個(gè)揚(yáng)思中學(xué)，在他們學(xué)校的教學(xué)樓的樓頂上，掛了一個(gè)牌子，都是用大紅字寫了幾個(gè)字，

10、就成為他們學(xué)校的一個(gè)理念“沒(méi)有教不好的學(xué)生！”。 而到他們學(xué)校來(lái)的學(xué)生，無(wú)論多么差的學(xué)生，他也有一個(gè)自信。只要到了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校沒(méi)有教不好的學(xué)生，到了這個(gè)學(xué)校我就能成為好學(xué)生。這種教師期望的效果，使許很多多的孩子最終成才。我曾經(jīng)看過(guò)他們學(xué)校留下的資料中，有一屆學(xué)生，初一時(shí)入校的摸底考試，全班語(yǔ)文數(shù)學(xué)2科，有一半不及格呀，連X市教育部官員的孩子都送到他們學(xué)校去了。遠(yuǎn)近八方真是不好管的孩子都擱他們學(xué)校了，就為了那條標(biāo)語(yǔ)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生！”。但是，同樣這班到初三的時(shí)候，還是這個(gè)班，也是一個(gè)學(xué)期的階段測(cè)驗(yàn)，拿出成果一看，全班都是90分以上。沒(méi)有90分以下的，這就是教育的奇跡。 第三句話：借用陶

11、行知先生的一句話：教師最大的成功與歡樂(lè)是培育出值得自己崇拜的學(xué)生。把能培育出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與歡樂(lè)。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評(píng)價(jià)自我，別人怎么評(píng)價(jià)都不是主要的。一切身外之物都是虛的，最重要的是你怎么評(píng)價(jià)自己。假如你不能夠正確評(píng)價(jià)自我的話，你就會(huì)被四周的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇。教師最大的追求，不能不提物質(zhì)，但不能無(wú)休止地談物質(zhì)，人生，最無(wú)止境的追求就是精神生活。你看，許多做官的人，達(dá)官顯赫吧，但是我告知你，我在X市，就是那部長(zhǎng)，退了休，失落的很哪。有許多的部長(zhǎng)啊，各個(gè)部委的部長(zhǎng)。退了休你看，平常前呼后擁，小車接來(lái)接去，一退休，啥都沒(méi)了。原

12、來(lái)，家里面那是門庭若市，現(xiàn)在是門可羅雀。失落呀，每天，領(lǐng)個(gè)小孫子上街買菜去。部長(zhǎng)那是，要車沒(méi)車，四周要人沒(méi)人。但是我們老師們，即使退休多少年，每到逢年過(guò)節(jié)，多少學(xué)生的賀卡問(wèn)候，家里時(shí)常不斷都是學(xué)生的問(wèn)候，尤其是做過(guò)班主任的，你一生無(wú)法比擬的精神財(cái)寶就是你的學(xué)生，尤其是那成功的學(xué)生。 四通：第一，通曉班主任工作。干一行通一行，你要對(duì)你所從事的班主任工作要通曉。第二通曉學(xué)科教學(xué)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你；也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不可。第三通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺(tái)上，才會(huì)觸類旁通，你的語(yǔ)言才會(huì)永久富有

13、魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。第四通，通曉教育科研。 五心：第一心：愛心。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。教師要有愛心。第二心：信念。我有一個(gè)公式：信念實(shí)干成功。我把這個(gè)公式告知每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信念，有信念你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。 第三心，用心。用心致志地做一件事。一個(gè)人假如在一個(gè)崗位上用心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會(huì)取得成功。第四心就是恒心。教師必需持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠戰(zhàn)勝你，能戰(zhàn)勝你的只有你自己。你在做事情的時(shí)候經(jīng)常遇到困難就退縮了，你半途而廢了，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永久堅(jiān)持做你的這項(xiàng)工作，最終就

14、能有你可喜的成果了。第五心：虛心。在什么狀況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永久的不落伍。 六法就是六個(gè)教育的技巧。六個(gè)教育技巧的第一個(gè)技巧就是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”。所謂優(yōu)良環(huán)境，就是指自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境就是指美麗的校園，和諧的班集體。人文環(huán)境就是指師生關(guān)系和生生關(guān)系。假如你的教室里面是很美好的，很溫馨的，你們學(xué)校是很美麗，它是能夠感召學(xué)生的，它是有吸引力的。但是假如你光有一個(gè)良好的環(huán)境，你沒(méi)有一個(gè)好的人際關(guān)系，也是不行。說(shuō)在一個(gè)五星級(jí)的酒店里，你每天面對(duì)一個(gè)仇人，你也不快樂(lè)。你還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的人際關(guān)系。師與生之間是民主公平和諧朋友加同志式的，這樣一種關(guān)系。生與生之間互

15、助合作公平這樣一種關(guān)系，那么這樣一個(gè)集體，這樣一種環(huán)境就是優(yōu)良的，就能夠感召你的學(xué)生情愿到學(xué)校來(lái)，情愿到班級(jí)來(lái)，情愿參與你的教育教學(xué)。 第二個(gè)教育的技巧，“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”。虛是虛實(shí)的虛，功是功能的功。我們把思想教育工作稱作務(wù)虛的工作，就是空洞的說(shuō)教。大人啊，空洞的說(shuō)教他能聽進(jìn)去，因?yàn)槟憷斫饽芰?qiáng)。孩子不行，他沒(méi)那么高的理解力。你總是在那兒空洞的說(shuō)教，他看不見摸不著他就厭煩了。比如說(shuō)，有一年初一一入校，校長(zhǎng)說(shuō)了，全部初一的班都要搞主題班會(huì)，談抱負(fù)學(xué)有動(dòng)力。于是把教材都給老師們預(yù)備了，名人偉人少年時(shí)期的抱負(fù)。老師們還備課，到班里大談特談抱負(fù)。一節(jié)課講完了，學(xué)生們?cè)谌沼浝飳懯裁茨?？“我們的老師?/p>

16、滔不絕地談抱負(fù)，直說(shuō)得我們屁股都坐痛了，還和我們說(shuō)。臨下課了，他問(wèn)我們大家，我今日說(shuō)的你們都記住了嗎？我們要集體齊聲大聲地說(shuō)記住了，心里說(shuō)誰(shuí)記呀？誰(shuí)記誰(shuí)是傻瓜！在我們看來(lái)，老師的話像出土文物一樣離我們太遙遠(yuǎn)了?！庇谑俏以O(shè)計(jì)的一個(gè)特殊的主題班會(huì)。 在黑板上寫了一句話：“二零零零年的的同學(xué)會(huì)”。我告知大家，二零零零年，17年以后的十月一號(hào)上午十點(diǎn)我們?nèi)w同學(xué)相會(huì)在天安門廣場(chǎng)的紅旗底下，會(huì)有什么情形出現(xiàn)？每個(gè)人回去寫一篇文章，第二天文章交上來(lái)了，豐富的想象。然后我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，把你們最精采的內(nèi)容都背下來(lái)，我們的主題班會(huì)將在化妝的情形下召開，每個(gè)人都扮裝成17年以后的你的模樣。于是那一天，穿著醫(yī)生服裝法

17、官服裝解放軍服裝的科學(xué)家服裝的裝扮得各式各樣的人出現(xiàn)了。有的同學(xué)拿著硬紙做的飛機(jī)模型、導(dǎo)彈模型、汽車模型，還有的孩子出書了，等等，還有一個(gè)孩子戴著一個(gè)廚師的高帽，手里拿著一個(gè)勺子，一個(gè)菜譜，他已經(jīng)做出菜了。主題班會(huì)熱情好玩，最終我說(shuō)了一句話，結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)大家說(shuō)全部的抱負(fù)離不開今日的現(xiàn)實(shí)，愿每個(gè)同學(xué)把握今日努力學(xué)習(xí)，愿2000年同學(xué)會(huì)早日到來(lái)。愿你們的抱負(fù)早日實(shí)現(xiàn)。就這樣，以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子們記住了這個(gè)主題班會(huì)，他們學(xué)有抱負(fù)學(xué)有動(dòng)力，盡管有些孩子的抱負(fù)變了但他們的動(dòng)力不變。 第三個(gè)教育的技巧：“捕獲興奮點(diǎn)的磁性法”。擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生興奮點(diǎn)的老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁

18、場(chǎng)的意思。擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生興奮點(diǎn)的班主任老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住你的學(xué)生。比如有一次我批閱學(xué)生的日記，發(fā)覺(jué)日記中滑出一張紙條，這個(gè)紙條上寫著什么呢？賬單。某某同學(xué)送的什么禮物多少錢。我挺驚奇，把這孩子叫到辦公室，跟著說(shuō)，我說(shuō)怎么還欠帳呢？老師幫你還吧。他說(shuō)，老師您不知道，現(xiàn)在我們都過(guò)生日都過(guò)煩了。家長(zhǎng)爸爸媽媽弄一個(gè)生日蛋糕，插幾根生日蠟燭，我們都不情愿。我們就偷偷的，我們開Party，同學(xué)們之間互贈(zèng)禮物，唱生日歌，特?zé)崆?。我的人緣特殊好，你看，人送我的禮物特珍貴，可是我都得給記下來(lái)，將來(lái)等誰(shuí)過(guò)生日的時(shí)候，我要以大約同樣價(jià)錢的禮物還送給他，這都是人情債呀老師。小小年紀(jì)，人生觀價(jià)值

19、觀世界觀現(xiàn)在開頭形成，可是你不好好加以引導(dǎo)的話簡(jiǎn)單走偏。于是我就想我要引導(dǎo)他們，怎么引導(dǎo)？我就到教務(wù)處，把全班同學(xué)的生日抄在一個(gè)大的紙表上，然后貼在教室的墻壁上。早讀的時(shí)候我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，全部進(jìn)入中學(xué)的同學(xué)們第一個(gè)生日將在集體的慶賀聲中度過(guò)，變地下為地上。全班同學(xué)熱情鼓掌，這就是抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，產(chǎn)生一種磁性，深深的吸引了每一個(gè)孩子，抓住了學(xué)生的心理。 怎么過(guò)？關(guān)鍵是過(guò)的內(nèi)容。我有以下幾項(xiàng)，第一項(xiàng)：每人預(yù)備一篇不超過(guò)5分鐘的生日演講。以過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)為主題，站在全班面前講講你的過(guò)去，說(shuō)說(shuō)你的現(xiàn)在，談?wù)勀愕膶?lái)。我要錄音，評(píng)出最佳生日演講10名要在家長(zhǎng)會(huì)上頒獎(jiǎng)。同時(shí)錄完全班同學(xué)之后，每個(gè)人轉(zhuǎn)錄錄

20、音帶作為紀(jì)念，要競(jìng)爭(zhēng)。第二，大家喜歡*，唱生日歌。要把我們班拉手風(fēng)琴拉的最好的同學(xué)帶來(lái)。宣傳委員讓全體同學(xué)起立，面對(duì)過(guò)生日的同學(xué)，拍著手連唱三遍生日歌，在手風(fēng)琴的伴奏下，唱三遍。每次唱的時(shí)候，尤其是女同學(xué)，一般唱到第二遍時(shí)女孩子就開頭哭了，感動(dòng)地。覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)面太難忘了，全班同學(xué)都為她，她沉浸在喜悅之中，愛之中。 第三項(xiàng)，同學(xué)之間互贈(zèng)禮物。吃自己的飯，滴自己的汗，不是這樣不是英雄。你們現(xiàn)在從父母那里要錢給別人送禮物，我說(shuō)這不是好樣子，將來(lái)你掙了錢再給別人買禮物。你們現(xiàn)在不掙錢怎么辦？商店里陳設(shè)的都是有價(jià)值的，真正的友情是無(wú)價(jià)的，君子之交還淡如水，你要讓你的這個(gè)東西是商店里所不陳設(shè)的，那怎么辦呢，

21、那你就要?jiǎng)邮肿?。于是，一張張生日卡片，一個(gè)個(gè)小工藝品，一個(gè)個(gè)絲織品，一個(gè)個(gè)自己做的毛制品等等，做的特別好看，硬紙殼都做成了各種各樣的工藝品，互贈(zèng)禮物。 第四項(xiàng)，預(yù)備一個(gè)日記本，今日那個(gè)學(xué)生過(guò)生日，我就送給他一個(gè)日記本，寫上1句話主，讓他記住自己人生中最美好的時(shí)間。一個(gè)個(gè)生日會(huì)，10幾分鐘的時(shí)間，增進(jìn)了師與生之間，生與生之間的友情。集體的向心力和凝聚力也在這一次次的生日會(huì)中增加了。這就是“捕獲興奮點(diǎn)產(chǎn)生的磁性法”對(duì)全班同學(xué)都有吸引力，大家都愛做這件事。 我們班每學(xué)期期末，全班學(xué)習(xí)成果排名一結(jié)束，要做的第一件事就是評(píng)選全班之最。我不讓那考得最好的學(xué)生洋洋得意，我也不讓考得最差的學(xué)生們悶悶不樂(lè)我。評(píng)

22、選全班之最，就是讓每個(gè)孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。全班開頭評(píng)出自己在全班最棒的一項(xiàng)。于是評(píng)出，總分第一名的，單科第一名的，作業(yè)做的最工整的，最樂(lè)于助人的，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)最好的，跳舞跳得最好的，*唱得最好，拉手風(fēng)琴最好的，彈鋼琴?gòu)椀米詈?，跳高跳得最高的，跑步跑得最快，最講文明禮貌的，最講衛(wèi)生的等等全班50最，評(píng)選之后用紅紙毛筆寫上，寫完貼在教室四周墻上。緊接著就開家長(zhǎng)會(huì)。全體家長(zhǎng)步入教室的第一件事就是看班級(jí)50最。你的孩子考全班第一，別驕傲，49之最他不具備，向別人學(xué)習(xí)。你孩子考最末也別自卑，他其中1項(xiàng)2項(xiàng)之最全班都得向他學(xué)習(xí)。 第四個(gè)教育的技巧：抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。擅長(zhǎng)抓住教育時(shí)機(jī)的老師，你

23、的班主任工作常常產(chǎn)生事半功倍的效果。 我們“119中門朝北，不出流氓出土匪”。十年以后學(xué)校門口掛上一塊這么大的一塊Y市文明單位的牌子。我們校長(zhǎng)對(duì)來(lái)賓介紹這塊牌子時(shí)總要說(shuō)，先要從任小艾那個(gè)班的一個(gè)女同學(xué)說(shuō)起呀。怎么回事呢？我教一個(gè)班才兩個(gè)星期，剛?cè)雽W(xué)的兩個(gè)星期的一個(gè)班。有一天我在樓道里看到了一個(gè)女同學(xué)，帶著紅領(lǐng)巾，見了我向我打了個(gè)隊(duì)禮，然后立正站好，還說(shuō)了一句“老師好”。我當(dāng)時(shí)特感動(dòng)，在我們這樣的學(xué)校，能對(duì)老師講文明禮貌，這真是不多見，假如大家都能這樣做該有多好??？于是我就想了一個(gè)方法，到商店買了一個(gè)同學(xué)們最喜歡的文具，然后我又到政教主任那里借了一張獎(jiǎng)狀。政教主任說(shuō)我這多著呢，給你一張，我就用毛

24、筆寫了一個(gè)“文明禮貌標(biāo)兵”，蓋了一個(gè)政教處的章。第二天早晨，我一手拿獎(jiǎng)狀一手拿獎(jiǎng)品，進(jìn)了班級(jí)。我說(shuō)，同學(xué)們，我對(duì)大家不熟識(shí)，才教了兩個(gè)星期。但是昨天一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)給了我極其深刻的印象，她見了老師以后打隊(duì)禮，還說(shuō)了一聲“老師好”，這個(gè)同學(xué)多講文明禮貌，多有修養(yǎng)。說(shuō)明小學(xué)老師教育的好，說(shuō)明家長(zhǎng)教育的好，我要親自給她的小學(xué)班主任和家長(zhǎng)寫1封感謝信，感謝他們教育了這么好的孩子。同時(shí)今日，我還要在這里對(duì)她頒獎(jiǎng)，給她頒獎(jiǎng)，慶賀她成為我們班的一個(gè)文明禮貌標(biāo)兵。她是誰(shuí)呢？她就是我們班某某同學(xué)。請(qǐng)你到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 一個(gè)極其平凡的女孩子。那個(gè)女孩子一聽，哎喲這個(gè)，站起來(lái)整了整衣服。后來(lái)他說(shuō)，我沒(méi)想到，任老師我那么

25、一個(gè)舉動(dòng)你能給我那么高的榮譽(yù)，要知道我早就叫你了。這孩子是在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大成人的，越鼓舞越來(lái)勁呀，所以她走到前面是怎么接的獎(jiǎng)？是雙手接獎(jiǎng)，還對(duì)我鞠了一個(gè)90度的躬。說(shuō)，“感謝老師！”。我又抓住教育時(shí)機(jī)，我說(shuō)她真不愧是文明禮貌標(biāo)兵呀，她怎么接的獎(jiǎng)？后來(lái)科任老師就說(shuō)，任小艾你們班的學(xué)生跟別的班的學(xué)生不一樣，連拿卷子都用雙手拿。第二天晨檢，我站在教室門口，全部的同學(xué)進(jìn)班個(gè)個(gè)都是打著隊(duì)禮說(shuō)，老師好。有的孩子忘了行禮了，又走回來(lái)說(shuō)，老師剛才我忘了行禮了，老師好?？迫卫蠋熣f(shuō)，任小艾，你們班的學(xué)生今日怎么了？見了我8回行了8回禮。你回去跟他們說(shuō)，挺累的，不用老舉手了，就叫一聲老師好我就知足了。 第五個(gè)教育技巧

26、：“三位一體的互促法”。所謂三位一體指的是什么？就是指班主任老師能不能調(diào)動(dòng)起學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的力氣，使三者成為一個(gè)整體共同參與教育，說(shuō)起來(lái)難，做起來(lái)并不是很難的事。 有一天我把家長(zhǎng)們都找來(lái)了，對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，凡是在我們班學(xué)習(xí)的孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)你們留意，大家要共同參與教育。我在我們班搞了一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)是什么，“家長(zhǎng)系列講座”。凡是在我們班學(xué)習(xí)的學(xué)生的家長(zhǎng)父親母親你們選其中的一個(gè)人，三年的時(shí)間給我們學(xué)生講1節(jié)課，講什么？講你的人生；講你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；講給你的工作；講你的所見所聞；只要對(duì)學(xué)生有益的。你們自愿報(bào)名。于是，我還宣布，評(píng)選出10名最佳家長(zhǎng)，講座人，我們要在家長(zhǎng)會(huì)上讓孩子給你戴紅花，家長(zhǎng)們都舍命地

27、努力，爭(zhēng)當(dāng)十佳呀。于是，講天文講地理講海洋講醫(yī)學(xué)五花八門，來(lái)自不同崗位的家長(zhǎng)講他們的人生和工作，孩子們特殊有興趣。那個(gè)家長(zhǎng)講座，那個(gè)孩子做主持人。沏茶倒水主持，最終作總結(jié)，特別有意思。 最終的一個(gè)教育技巧：“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人類最高境界的教育是自我教育。怎么讓孩子在學(xué)校完成由他律到自律這是班主任教師最重要的一項(xiàng)工作。我們班每周五我設(shè)計(jì)了一個(gè)無(wú)批評(píng)日。在這一天里，老師不批評(píng)學(xué)生，誰(shuí)也不批評(píng)學(xué)生，出了問(wèn)題寫自我教育日記。后來(lái)我還設(shè)過(guò)無(wú)批評(píng)周，孩子們完全可以自我管理，老師不要去批評(píng)他。有的同學(xué)說(shuō)，老師，就一個(gè)無(wú)批評(píng)日，在我們看來(lái)還不夠幸福，能不能讓每周7天都有歡樂(lè)地感受。于是，我們

28、共同設(shè)計(jì)了布滿七彩陽(yáng)光的中學(xué)時(shí)代的生活。 星期一，師生對(duì)話日。每個(gè)小組選一個(gè)代表和老師對(duì)話，你可以選校長(zhǎng)，選課任老師，選班主任，解決問(wèn)題。 星期二，家長(zhǎng)系統(tǒng)講座日。家長(zhǎng)來(lái)給孩子們講課。 星期三，英語(yǔ)日。平凡中學(xué)的孩子不喜歡學(xué)英語(yǔ)，不情愿說(shuō)英語(yǔ)，在這一天里，我們要求同學(xué)們除了上其他課以外，其余的時(shí)間必需使用英語(yǔ)對(duì)話。誰(shuí)違反了有英語(yǔ)日的監(jiān)督員。并且這一天星期三放學(xué)以后，還有一個(gè)一分鐘英語(yǔ)演講比賽日。每個(gè)小組選一個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行演講比賽，獲得第一名的他所在的小組加分，他本人上學(xué)習(xí)園地，評(píng)為本周英語(yǔ)之星。 星期四，音樂(lè)觀賞日。一個(gè)孩子，作為老師作為家長(zhǎng)最重要的是教給孩子三項(xiàng)本事：第一個(gè)本地運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。要讓

29、他有一個(gè)運(yùn)動(dòng)的愛好和習(xí)慣，這樣，你將來(lái)不擔(dān)憂孩子因?yàn)樯眢w不好而無(wú)法擔(dān)當(dāng)重要的工作。 星期五，無(wú)批評(píng)日。 星期六，外出活動(dòng)參觀日。 星期日，小組勞動(dòng)日。這一天在家要從事家務(wù)勞動(dòng)。我們班有一個(gè)家庭學(xué)校聯(lián)系本。從周一開頭，孩子們輪番地開頭記錄，在校的一切都有：學(xué)習(xí)衛(wèi)生考試作業(yè)品德出勤，周末的時(shí)候孩子有一個(gè)自我的評(píng)定，還有一個(gè)老師的評(píng)定，交給我，我大致評(píng)一下，發(fā)回去。最終還有一欄是家長(zhǎng)反饋欄。星期一再由家長(zhǎng)反饋完帶回來(lái)。所以幾年下來(lái)，每個(gè)孩子家庭學(xué)校練習(xí)本伴隨他，所以他有沒(méi)有家務(wù)勞動(dòng)，我這里都能看到，布滿七彩陽(yáng)光的生活。 其實(shí)老師們，我能做到的大家也能做到。再有，今日這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一

30、種什么樣的教育？就是，有著歡樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向歡樂(lè)幸福的終點(diǎn)。期望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出歡樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。 任小艾班主任工作經(jīng)驗(yàn)第3篇 一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到快速準(zhǔn)時(shí)、精確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)

31、校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并準(zhǔn)時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問(wèn)題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿足。 二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)覺(jué)：有許多的學(xué)生并沒(méi)有根據(jù)你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好"人無(wú)完人，金無(wú)足赤&quo

32、t;是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心態(tài)。對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)當(dāng)用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。 三、公正心能得到全班同學(xué)的愛。常聽孩子們?cè)诒澈箪o靜地議論說(shuō)某某老師看面子，成果好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫的批評(píng)一下，成果不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng)，還是三好生聽到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的"小孩歌"“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小”。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)"假人"。作為一個(gè)班主任，我們

33、應(yīng)當(dāng)知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告知學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，全部的孩子都有公平受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把許多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公正心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。 四、愛心是班主任走近學(xué)生的法寶。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱忱，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛之心是凌

34、駕于對(duì)工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、公平、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、敬重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的"大家長(zhǎng)"又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和敬重，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的熱愛不是無(wú)原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。 五、細(xì)心是做好班主任工作的助手。;細(xì)心就是專心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)專心周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中到處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的他細(xì)觀看和具體了解，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、突有的變化等等。細(xì)心的留意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。讓責(zé)任心、寬容心、公正心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力、擁有活力。班主任是在學(xué)生心靈深處耕耘的工作者，我們必做的轉(zhuǎn)變就是要用宗教情懷去教化人，擅長(zhǎng)傾聽向?qū)W生學(xué)，當(dāng)好學(xué)生再當(dāng)好班主任。 任小艾