2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)教案除數(shù)是小數(shù)的除法練習(xí)課

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載除數(shù)為小數(shù)的除法練習(xí)課一.教學(xué)內(nèi)容“除數(shù)為小數(shù)的除法”練習(xí)課二.設(shè)計(jì)思路宏大的訓(xùn)練家.思想家孔子曾提出“溫故而知新”的思想；新課標(biāo)要求：數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)僅停留在鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn).形成技能的“溫故”層面上, 更為重要的為要讓同學(xué)在鞏固學(xué)問(wèn)的同時(shí)獲得新知,從而將課堂提升至“知新” 的層面；表達(dá)同學(xué)為主體,重視實(shí)踐才能和合作精神的培育；本節(jié)運(yùn)算練習(xí)課我設(shè)計(jì)的主要思路為：1. 精選習(xí)題, 掌握同學(xué)練習(xí)量, 筆算習(xí)題做到 “一題兩用” 或“一題多用” ,防止同學(xué)氣械重復(fù)的運(yùn)算練習(xí)；2. 重視引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)“隱性學(xué)問(wèn)”,并準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；課堂上兩次

2、 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀(guān)看. 分析.比較等方法探究式題背后隱匿的規(guī)律,讓同學(xué)經(jīng)受規(guī)律的探究與應(yīng)用過(guò)程；三.教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步把握除數(shù)為小數(shù)的除法的運(yùn)算方法,正確快速地運(yùn)算；2. 經(jīng)受除法運(yùn)算中的一些規(guī)律的探究過(guò)程,培育同學(xué)們觀(guān)看. 分析.比較以及合作溝通的才能；3. 應(yīng)用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決問(wèn)題,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；四.教學(xué)過(guò)程（一）基本訓(xùn)練,激發(fā)愛(ài)好1. 口算下面各題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載6×0. 30.4÷0. 20.48÷0.4 80.6×0. 50.5 ÷0. 250.7÷0.

3、0 71÷0.250÷0. 25讓同學(xué)說(shuō)出口算方法； 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)口算練習(xí)把握口算方法,提高口算才能,為談話(huà)和揭示課題鋪墊；2. 談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題；引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出口算最終4 小題為什么類(lèi)型運(yùn)算題,師依據(jù)同學(xué)回答板書(shū)：除數(shù)為小數(shù)的除法（練習(xí)課） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)口算練習(xí)和師生談話(huà),自然引入課題,激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好； （二）鞏固練習(xí),把握方法請(qǐng)運(yùn)算以下各題；7.6 ÷3. 88.82 ÷ 4.50.54 ÷1.20.78÷0. 45 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)筆算的運(yùn)算訓(xùn)練,使同學(xué)進(jìn)一步明白算理,把握除數(shù)為小數(shù)的除法的運(yùn)算方法,提高運(yùn)算正確率

4、和速度；（三）探究規(guī)律,解決問(wèn)題1. 運(yùn)算并發(fā)覺(jué)規(guī)律380÷ 1922.5 ÷ 1.56.08 ÷3. 238÷ 1.922.5 ÷0. 1560.8 ÷3. 23.8 ÷0. 1922.5 ÷0.0 15608÷3. 2（1）同學(xué)分組運(yùn)算出每題的得數(shù)；（2）溝通答案；（3）引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看比較,發(fā)覺(jué)規(guī)律；（4）小組爭(zhēng)論：你通過(guò)觀(guān)看比較,發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（5）小組匯報(bào),師生共同小結(jié)規(guī)律；出示結(jié)論：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商不變；被除數(shù)

5、不變,除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍,商反而縮小或擴(kuò)大幾倍；除數(shù)不變,被除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍,商擴(kuò)大或縮小幾倍； 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀(guān)看.分析.比較等方法探究式題背后隱匿的規(guī)律,讓同學(xué)經(jīng)受規(guī)律的探究與應(yīng)用過(guò)程,表達(dá)以同學(xué)為主體,培育同學(xué)的探究.合作和溝通的才能； 2. 應(yīng)用規(guī)律,解決問(wèn)題 直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)；7.6 ÷0.388 .82 ÷0. 455.4 ÷1.278 ÷0. 45 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)前面的運(yùn)算（設(shè)計(jì)里鞏固練習(xí),把握方法的運(yùn)算題）,應(yīng)用探究到的規(guī)律,解決實(shí)際問(wèn)題；3. 二次探究規(guī)律觀(guān)看本節(jié)課已運(yùn)算的各題,按要求分類(lèi)；商大于被除數(shù)的有：商小于被除數(shù)

6、的有：（1）小組談?wù)摚耗惆l(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？（2）匯報(bào)溝通,師生共同歸納：除數(shù)大于 1 時(shí),商小于被除數(shù)；除數(shù)小于1 時(shí),商大于被除數(shù)；4. 應(yīng)用規(guī)律,解決問(wèn)題不運(yùn)算,直接在里填上“”或“”5.08 ÷0.9 5.089.83÷1.5 9.83精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載6.76 ÷1.1 6.762.15÷ 0.95 2.15 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看.分析.比較等方法探究式題背后隱匿的規(guī)律,讓同學(xué)經(jīng)受規(guī)律的探究與應(yīng)用過(guò)程,培育同學(xué)自主探究才能.應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題的才能和合作精神；（四）拓展延長(zhǎng),進(jìn)展思維1. 你問(wèn)我答；出

7、示練習(xí)四第8 題中相關(guān)信息請(qǐng)你提出一些用除法運(yùn)算的問(wèn)題考考你的同桌；2. 隨堂檢測(cè)；（1）填空；被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),商（）；被除數(shù)不變,除數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍,商（）幾倍； 除數(shù)不變,被除數(shù)（）,商擴(kuò)大或縮小幾倍；除數(shù)大于 1 時(shí),商（）被除數(shù)；除數(shù)小于1 時(shí),商（）被除數(shù)；（2）依據(jù) 3225÷43=75 直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)32.25 ÷0.4 3=3.225÷0.4 3=32.2 5÷4. 3=3.225÷0.04 3=（）× 4.3=3.2257.5× =32.25 設(shè)計(jì)意圖：在兩次探究規(guī)律的基礎(chǔ)上,進(jìn)行適度拓展練習(xí),勉勵(lì)同學(xué)接受挑戰(zhàn),有利于進(jìn)展同學(xué)的思維,提高同學(xué)的思維才能；（五）總結(jié)全課,自