語文說課稿集合5篇

1、a good retreat should be rewarded like a great victory.（頁眉可刪）語文說課稿集合5篇 語文說課稿 篇1一、說教材今天我所說課的題目是這個世界的音樂。它是高中一年級的教學內(nèi)容，具體編排在第二冊第三單元（說明文單元）的第四篇。從單元的安排上來講，前面已經(jīng)有了三篇_對如何抓住學好說明文的關(guān)鍵問題作了鋪墊，所以在這篇_的教學上就更需要體現(xiàn)出較強的目標訓練意識，突出學生的語文綜合學習能力和素質(zhì)。這個世界的音樂是一篇科普說明文，它不僅帶著我的學生們再一次走進了神秘的大自然，感受到大自然的氣息，而且還為他們解開了一個又一個的大自然奧秘。根據(jù)教學大綱和教

2、參要求，結(jié)合_特點，我確立教學目標如下：1、領(lǐng)會“這個世界的音樂”的含義，懂得自然界一些生物的“音樂”表現(xiàn)形式。2、掌握_運用的說明方法，品味作品形象而生動的語言。3、培養(yǎng)學生探索大自然奧秘的勇氣和信心及熱愛自然、熱愛任何形式的生命的人文精神。教學重點：正確理解“這個世界的音樂”的含義。教學難點：解讀作者的創(chuàng)作意圖，把握作品主題，從而培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛任何形式的生命的人文精神。二、說學情學生是學習的主體，每當我們向?qū)W生教授新知識時，自然要考慮我們的教學對象在學習本課知識時的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學習心理特征，從而制定出有效的教學計劃，采用有效的教學方法。這個世界的音樂這篇課文時新教材的新

3、課文，同時它也被確定為“自讀”課文，再加上學生剛剛進入高一，他們大都不喜歡讀說明文，感覺枯燥無味，這就有可能使他們讀不下去課文，或者雖然讀下去但也只是蜻蜓點水、走馬觀花而已，難以抓住重點。針對學生的一系列心理狀態(tài)，我思考：怎樣在40分鐘時間里將學生的注意力盡量吸引到課文本身上來，完成對這篇科普說明文比較深刻的解讀，選擇一個有特點、有吸引力的教學切入點是確保實現(xiàn)教學目標的關(guān)鍵。三、說教學方法（一）從學情出發(fā)，首先把握兩個原則：1、注意高視點、低起點，先把基礎(chǔ)知識落實到實處，再深入實施其他教學方式和手段。2、重視素質(zhì)教育，有意識地對學生進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，因材施教。其次采取以下具體方法：第一、充分

4、預習課文。印發(fā)預習材料，要求學生課前預習（內(nèi)容包括：作家作品、寫作背景、掌握生字詞、熟讀課文、標出段落、劃分層次），逐步培養(yǎng)學生的自學能力和認知能力。第二、根據(jù)學習的內(nèi)容和學生實際情況確定課時。第三、分解重難點，以確保學生做到一課一得。（二）從課文本身出發(fā)，需注意：作為自讀課文，大部分的課堂活動還是要由學生自己來完成，教師只能起到一個引導作用。教師如何才能完成這樣的“引路人”的角色，那就是“問題”。一環(huán)扣一環(huán)的問題，是將學生帶到新境界的最佳途徑之一。因此_主要采取提問式的教學方法，然后通過“討論”和“辯論”等形式實現(xiàn)學生的自主學習，達到培養(yǎng)學生獨立思考問題能力和語言表達能力。四、教學方式及手段

5、_通過學生自由誦讀理解課文，感知具體的語言信息。但由于說明文中某些內(nèi)容較為抽象，所以我上課時利用錄音機錄制了一部分來自大自然的聲音，讓學生親身品味、體驗。同時還運用了多媒體課件將幾個需要討論和理解的問題顯示了出來，并要求學生緊緊圍繞它們?nèi)ニ伎?。五、說教學程序課時安排：1課時指導學習：課前自學和課堂討論相結(jié)合。（設計依據(jù)：課前預習是學習每一篇課文前的要求，且_是自讀課文，自學是必須的；在課堂上，通過討論和辯論可以推動學生思考，感受_內(nèi)容，發(fā)揮他們自主學習、探究的能力。）（一）導入新課1、請同學們先聽一段中國古典音樂梁祝，再聽幾段來自大自然的音樂。明確：除了人類的音樂外，自然界的生物也有音樂。我們

6、應該懂得尊重任何形式生命。（二）分析課文提問：1、“這個世界的音樂究竟指的是怎樣的一種音樂？（思考討論發(fā)言）2、這種聲音是否具有某種具體的意義？（在原文中找答案）3、作者的觀點，人類作為地球生物，創(chuàng)作音樂的原因是什么？（討論思考發(fā)言）（三）“課堂小小辯論賽”作者把音樂創(chuàng)作視為人類的生物性本能，也就是把動物與人類看作有某種質(zhì)的類同，這是否抹殺了人與動物的本質(zhì)區(qū)別？（學生先討論，再發(fā)表自方觀點）（四）、說明方法：舉例子、作比較（學生在課文中找出事例加以證明）（五）品味語言：生動幽默（兼文學性和趣味性）（六）介紹“人生健康小訣竅”1、聽好的音樂可以使人身心舒暢。2、聆聽古典音樂最有益于人的健康。六、

7、說板書設計白蟻顫動上顎表緊急意義蝙蝠借助聲納察知周圍事物動物的音樂，猩猩拍打胸脯作某種交談，尊重善待鳥類歌聲中有豐富的含義，任何生命這個世界的音樂人類的音樂，本能生命的表現(xiàn)形式語文說課稿 篇2一、說教材珍貴的教科書是三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。課文記敘了在1947年保衛(wèi)延安的戰(zhàn)役中，延安小學的師生在極其艱苦的條件下堅持學習的故事。課文以教科書為線索，以“珍貴”為核心，分“盼書”“取書”“護書”“激勵”四部分展開敘述。著重記敘了張指導員為保護教科書而獻出了自己寶貴生命的感人事跡。語言生動感人，結(jié)構(gòu)緊湊，感情強烈，讀后催人奮進。與課文第十一自然段內(nèi)容相配套的有一幅插圖，表現(xiàn)的是張指導員犧牲前

8、的情景。二、說教學目標對應課標第二學段的“初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問”這一目標要求，本單元安排了“試著提出不懂的問題，并和老師同學一起討論解決”的訓練重點，課標在第二學段還提出了“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”的閱讀目標要求，確定本課的教學目標如下：1抓住重點詞句，體會戰(zhàn)爭年代艱苦的學習條件，感悟張指導員奮不顧身保護教科書的英勇行為，懂得教科書為什么珍貴，從而珍惜今天的學習生活。2. 默讀課文，試著對課文中不理解的地方提出疑問。3. 有感情地朗讀課文。三、說教學重難點：依據(jù)課文的內(nèi)容距離學生的生活經(jīng)驗較遠的實際，結(jié)合單元導讀提示，我確定

9、的教學重點是：結(jié)合對重點詞句的理解，體會教科書的“珍貴”，從而珍惜今天的學習生活；教學難點是：了解當時的背景，感受師生對書的渴望。四、說教學策略課標指出：語文課要以人為本，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，為體現(xiàn)這些新的理念，實現(xiàn)即定目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。教學時我組織學生進行以多種形式的自主讀書、合作探究為主的互動活動，最后激情朗讀，并結(jié)合自身感悟進行情感延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。五、說教案課堂結(jié)構(gòu)：復習導入合作探究，朗

10、讀體驗激情朗讀，總結(jié)全文（一）復習導入先聽寫五個詞語（艱苦、渴望、振奮人心、爭先恐后、完整無缺），讓學生這幾個同桌互相說說課文主要寫了哪些內(nèi)容，再指名一個學生復述。在此是希望學生在復習字詞的同時又回顧課文內(nèi)容，讓學生整體感知全文內(nèi)容、訓練學生的邏輯思維能力。先同桌互說再指名回答，是為了面向了全體，但需要花更多的時間。接著教師引讀回顧第一部分內(nèi)容，為下一步的學習探究做鋪墊。（二）合作探究、朗讀體驗整節(jié)課以學生的研讀、交流感受、朗讀作為課堂互動的主體部分，為學生提供較為充足時間、空間，通過自主、合作、探究的學習方式，讓學生盡可能多的參與語文實踐活動。教學中圍繞“教科書為什么珍貴”展開多層次的讀。第

11、一是圍繞問題讀。讓孩子們自己默讀、合作感悟，“找一找、畫一畫”，初步找到了文中的幾個關(guān)鍵處。第二是引導感悟讀。在學生抓重點詞、句如“振奮人心”“爭先恐后”“節(jié)省”“完整無缺”“念叨”等詞的理解與感受后，激情朗讀，使學生一步步明白了因為這些書不但是在條件極其艱苦的.情況下，孩子們非?？释?，而且印書用的紙是在毛主席的關(guān)懷下，從黨中央印文件的紙中節(jié)省出來的，更是張指導員用鮮血和生命換來的，真切地感受到了書的珍貴。第三是想象補充讀。通過文本中的插圖及對文本中多次出現(xiàn)的省略號的理解，激發(fā)學生邊讀邊想象當時的情景及_所要表達的思想感情，滲透讀書方法。通過這堂課，我充分地認識到：多讀，不僅能幫助學生理解_

12、的思想內(nèi)容，豐富學生的想象，激發(fā)學生的情感體驗，而且還可以激活學生的思維能力。所以在教學中我引導學生反復地讀、忘情地讀，帶上表情、加上動作讀，邊讀邊想邊品味，學生在想象中感受，在感受中領(lǐng)悟，達到了“情動而辭發(fā)”的效果。(三)激情朗讀，總結(jié)全文歸納問題：看板書回答“為什么說教科書是珍貴的？”總結(jié)全文。語文說課稿 篇3今天我說的課是冀教版小學語文教材第一冊第二單元第七課地球媽媽的教學設計。一、 教材分析地球媽媽是一片活潑生動、韻律優(yōu)美的小文。它以兒童的目光去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。通過“半空中、池塘里、地底下和地上的小房子里到我們生活在地球上，地球是我們大大的家。讓學生們知道由一

13、個個小小的家到所有孩子們共有的大大的家，這一切都因為我們的地球媽媽真好。激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。二、 教學目標知識目標：1、會寫田字格中的生字，做到筆順正確，力求把字寫漂亮。認識新筆畫“豎折折鉤”和新偏旁“角字頭”。2、正確認讀課后的十二個生字。技能目標：正確流利的朗讀課文，背誦課文。情感目標：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。三、教學重點：識字、寫字和有感情的朗讀課文、背誦課文。難點：理解小小的家、大大的家的意思。四、教學準備：課前學生自我拼讀課文，預習生字。制作相關(guān)課件。五、課時安排：兩課時第一課是：認識12個要求會認的字，理解課文內(nèi)容達到背誦。第二課時：掌

14、握四個要求會寫的字的音、形、義，正確書寫。今天我說的是第一課時的教學。六、教學過程第一步：啟發(fā)談話，情趣引入新課首先板書：媽媽（齊讀）說說：看到這兩個字你想了什么？再添加板書“地球”提問：你又想到里什么？你想知道什么？（對學生的思維和想象及時鼓勵、及時肯定。）繼續(xù)引入激發(fā)學生的學習興趣：你們的問題真不少！想知道答案嗎？那么今天老師就帶你們?nèi)サ厍驄寢尲易隹?，你們可要睜大眼睛尋找答案啊！第二步：通過課件（文中插圖）認識課文中的小動物，了解它們的所處的位置，為理解課文背誦課文做準備。（依次出現(xiàn)圖片）說說他們是誰？住在哪里？第三步：借助拼音初讀課文，認識生字。1、 首先讓學生借助拼音自由讀課文，讓學生

15、對所要學的課文及生字進行整體把握。接著在我范讀、學生再次讀課文，把含有生字的句子多讀幾遍之后，讓學生自己認讀生字，和同桌相互考一考，讀對了夸夸她，讀錯了幫幫他。培養(yǎng)學生自主、合作能力。2、 檢查學生學習生字的情況，采取自讀，指名讀，領(lǐng)讀來進一步認知生字，并說一說出現(xiàn)在哪句話里，以更好地掌握生字的音、形、義。猜字游戲：學生根據(jù)字義通過手形、語言來表達字義，讓其他同學猜字。（目的：低年級生字教學是一個重點，我這樣設計的目的就是讓學生換一種學習氛圍，調(diào)動他們學字的積極性，讓他們在玩中體會學習知識的樂趣，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。）第四步：借助課件，有感情的朗讀課文，深化理解熟讀成誦。1、 讀課文，理解

16、文中“小小的家、大大的家”指的是什么首先我讓學生小聲再讀課文，看看地球媽媽是誰的媽媽，小動物的家各在哪里，為什么_的開頭說：“地球媽媽真好，她讓每一個孩子都有一個小小的家”，結(jié)尾又說“地球媽媽真好，她讓所有的孩子共有一個大大的家”。把這些句子讀一讀，和同桌說一說。明白“小小的家”指什么，“大大的家”又指什么。（不要求學生說出“標準答案”，要從學生的回答中掌握學生的理解程度，及時引導、點撥。）接下來借助課件如情入境的為學生演示“半空中的樹杈上、池塘里的荷葉下面、地底下的泥洞里、地上的小房子里”，引導學生通過圖中事物感受大自然的美好。2、指導背誦_的第一自然段和最后一個自然段使學生理解的難點，也是

17、_的主旨所在，在學生對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，通過充分朗讀深化理解和感悟。課文韻律優(yōu)美，引導學生在熟讀的基礎(chǔ)上一邊想想畫面一邊背課文。指導背誦時抓住文中小小的家“半空中的樹杈上、池塘里的荷葉下面、地底下的泥洞里、地上的小房子里”四組方位的轉(zhuǎn)換，想象力面分別住著哪些小動物，使學生輕松背過課文。第五步：想象擴展，深化課文主題。在學生原有想象的基礎(chǔ)上，引導他們改編或續(xù)編課文。（目的：擴展學生思維，發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)他們的語文能力）第六步：結(jié)束（情感教育）畫出自己喜歡的小動物語文說課稿 篇4一、說教材漫游語文世界是人教版七年級上學期第二單元的綜合性學習，也是七年級學生上初中后的第二次綜合性學習。編者

18、之所以將其安排在此，意在讓學生通過這次活動明白：語文不僅存在于課堂上，更存在于廣闊的社會生活中，生活中處處有語文。二、說學情我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，我們的學生來自于農(nóng)村的占絕大多數(shù)。上初中后，從家長到學生自己都淡化了對語文學科的重視，認為語文不如英語和數(shù)學重要，學生課后的大量時間主要是花在英語和數(shù)學學科上，從而忽視了對母語的學習，也逐漸喪失了學習語文的興趣。怎樣糾正這種傾向呢？我認為，我們就是要通過這樣一堂初中起始階段的綜合實踐課，扭轉(zhuǎn)七年級學生不重視語文學習的局面，培養(yǎng)他們學習語文的興趣，幫助他們適應初中階段語文教學的特點，逐步了解和掌握語文學習的方法。（一）根據(jù)我所在學校學生的特點，我有如

19、下教學設想：、1、通過本次活動，使學生充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。2、通過討論、探究，引導學生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的內(nèi)容，提高學習興趣。3、通過收集生活中鮮活的語言現(xiàn)象，了解正確使用母語的重要性。（二）活動重點1、收集生活中鮮活的語言素材，并進行整理。2、了解生活和學習中不規(guī)范的用語現(xiàn)象，并能初步進行糾正。3、培養(yǎng)學生合作探究的意識。（三）活動難點1、如何收集整理所搜集的資料。2、如何培養(yǎng)學生合作探究的意識。三、說教法1、以學生合作探究、自主學習為主。要求學生自主收集并歸納整理資料，在課堂上進行展示。在此過程中教師適當進行指導和點撥。2、采用此教法的依據(jù)：課標要求學生要有

20、自主學習的能力，要有合作探究、團結(jié)協(xié)作的意識。這是一堂綜合性學習課，要求學生多方收集資料，這需要團結(jié)協(xié)作才能完成。收集資料的范圍限制在學生的生活圈子之中，一方面利于收集材料，另一方面也利于將此課與學生的生活實際相聯(lián)系。在此過程中，學生不僅能親身感受到語文世界的豐富多彩，也能認識到我們身邊還有不少不規(guī)范的用語現(xiàn)象，從而加深學生對語文學習重要性和必要性的認識，提高語文學習的興趣。四、教時安排課前準備：用2周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。課堂展示：一課時（45分鐘）。五、說教學過程（一）活動前的準備1、圍繞“生活中處處有語文”這個主題，把學生分為4個組：錯別字門診小組。精美廣告語收集小組

21、。公益廣告征集小組?！熬实昝e隅”小組。2、要求：（1）學生按語文能力和素養(yǎng)的高中低進行搭配分組，每組12人，推選一個組長負責，帶領(lǐng)本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務。（2）把收集到的資料進行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式（如資料展覽、搶答等皆可），作好展示準備。在準備工作開展的過程中，教師隨時了解各組準備情況并適時進行指導點撥。（二）課堂活動過程1、導語同學們，語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。伴隨著一段輕松幽默、令人捧腹的相聲，讓我們開動語文學習專列到生活中去漫游。2、開展活動展示成果由教師主導，各學習小組派出代表展示完

22、畢后，由該組其他同學補充，教師適當點評、鼓勵。第一板塊：錯別字門診。之所以安排這組活動，是因為在學生中一些常用字的書寫錯誤比較多發(fā)，必須狠下決心加以糾正，而采取這樣的活動方式是學生感興趣的，樂于接受的，也是他們印象最深刻的。如，“吃”字在右邊“乙”上多寫一短橫，“看”字上方多寫或少寫一短橫，“震撼”和“震憾”不分等。此外，在街頭的各種招貼、廣告、傳單、菜譜等也存在諸多不規(guī)范用字的現(xiàn)象，如將“招工”寫成“召工”，將“醬肉絲”寫成“將肉絲”，收購“麩皮”寫成收購“夫皮”等，往往鬧出笑話。第二板塊：廣告集錦。廣告語成為生活中語文的重要組成部分，即使其目的僅在于為銷售計，但其巨大的社會影響力是勿庸置疑

23、的，精美的廣告語同樣歷久彌香。如聯(lián)想公司的廣告：“人類沒有聯(lián)想，世界將會怎樣？”它用問句引發(fā)人們思考，也用雙關(guān)的修辭，既告訴人們聯(lián)想這一思維方式對人類的重要性，又告訴人們聯(lián)想品牌的電腦產(chǎn)品對世界發(fā)展的重要作用。再如牙刷廣告，活用成語“一毛不拔”，告訴人們牙刷質(zhì)量很好。同時，還要正確認識廣告語中使用的諧音、雙關(guān)、夸張等修辭方法，避免受到廣告語的誤導。設計這一活動，讓學生感受到語文學習的妙處，培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。第三板塊：生活用語（公益廣告）欣賞。通過學生集豐富多彩的生活用語，感受語言表達的妙處，讓學生明白“溫柔的公益廣告”可以產(chǎn)生良好的社會效應，所以，廣告語言要得體，要富有親和力。人性化可

24、使廣告充分發(fā)揮宣傳效應。第四板塊：精彩店名舉隅。之所以安排這組活動，是想讓學生進一步感受到在生活中學習語文的樂趣，真正明白“處處留心皆語文”的道理。3、活動小結(jié)及課后作業(yè)教師總結(jié)此次活動，并要求學生根據(jù)此次活動的收獲或感受，完成作文我在_中學到了語文。語文說課稿 篇5本節(jié)課，莊老師課前認真的分析，把握教材，在教學過程有條理，基本達到了課前預期的教學目標。一，評教學目標：莊老師能充分理解教材，把握教材，制定了基礎(chǔ)知識和能力目標，符合了教學內(nèi)容，也符合學生的實情。二，評教學重，難點：莊老師制定的本節(jié)課的重點是：成長不煩惱，這是把分析問題和解決問題放在重要的位置，注重對學生遇見的實際的問題做重點的講解，是符合課標的要求的，也是符合教材內(nèi)容的合理安排，通過學生的閱讀，思考，教師的點撥，加上學生的回答來完成，很好的培養(yǎng)了學生的思維能力和表達能力。難點是：1，引導學生正確的對待身體的微妙的變化，笑迎青春的到來。2，使學生掌握一些基本的心理調(diào)節(jié)的方法。三，評教學方法：