教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育工作總結(jié)教育教學(xué)工作總結(jié)

1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育工作總結(jié)教育教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)作為一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界和改造世界的基本方式，對(duì)人的觀念和行為產(chǎn)生著重要的影響。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)歷久彌新 的主題，在教育改革深入發(fā)展的今天尤其具有特殊的意義。 今天X給大家整理了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有 所幫助。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育工作總結(jié)范文一把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間 處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無 論成績好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更是要特 別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的 誤區(qū)。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng) 的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)

2、生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓 我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一 切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆 甜美的呼聲一一“老師好！”。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，學(xué)會(huì)聽課，知道學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn) 識(shí)了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了一定的成績，但是在過去的 一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差 等的問題依然存在。就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：1. 提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于 老師。我們要跟上時(shí)代的要求重

3、視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不 斷更新，用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在 活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識(shí)、啟 發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成 長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的 經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中要多留心。2. 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題， 而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游 戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué) 生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？紤] 學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教 學(xué)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 并且緊抓

4、備課環(huán)節(jié)，為向 40分鐘要效率做準(zhǔn)備。3加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的 方法，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育工作總結(jié)范文二這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材，我通 過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特 征，根據(jù)我校學(xué)生的的基本情況，探究教法，樹立起以學(xué)生 的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為 主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)英語學(xué)科 的

5、課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的 新思路、新模式啟發(fā)思維，、以感知一一探究一一反思一一 延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作 探究 創(chuàng)造一 創(chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累 下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、 意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué) 生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善 于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的

6、終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué) 生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活 思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑 拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組 織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和 諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變 成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范 聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或 浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，學(xué)生之 間的互動(dòng)，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得 到了較為充分

7、的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷 的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交 流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光 點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。 教師的授課既源于教材， 又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入 課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了 知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的 提高，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟， 更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語言知識(shí)并獲取叩開 知識(shí)大

8、門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)模式，學(xué)生 在學(xué)習(xí)中不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知 識(shí)的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為 重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使 得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在 的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠 道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí) 能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過 于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng) 調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi) 容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將

9、學(xué)生從原有的課堂圈子中 “解放” 出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究 與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改 革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者 轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn) 者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為 “培養(yǎng)學(xué)習(xí)者” 的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。 用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng) 學(xué)生的英語實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：

10、 擴(kuò)大積累一一課外閱讀；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序漸進(jìn)教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以 致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué) 生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視 野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的英 語實(shí)踐能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育工作總結(jié)范文三任現(xiàn)職以來，自己深感肩頭責(zé)任重大。為更好地教育學(xué) 生，自己伏下身子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際 和自身特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，取 得了不錯(cuò)的成績?，F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 如下：一、提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)人格

11、修養(yǎng)中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更是學(xué)生離開父母進(jìn)入 學(xué)校的最離不開的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處，一言一行 都直接影響著學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高，同時(shí)也為了讓學(xué) 生“親其師，信其道，樂其學(xué)”，我時(shí)刻注意自身的形象， 不斷提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，增強(qiáng)自身的人格 魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：1、不斷學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)水平。首先，自己深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，盡快更新自己的教育 理念，用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并內(nèi)化成自 身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最 大的發(fā)展。同時(shí)，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在工作之余，我還堅(jiān)持 自學(xué)，在20xx年12月獲得

12、了漢語言專業(yè)本科文憑，這使自 己在語文教學(xué)上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、認(rèn)真參 加各種培訓(xùn)活動(dòng)，于 20XX年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)， 并參加了計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā) 展。另外，自己還堅(jiān)持收看教育頻道，及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)， 用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。等報(bào)刊更是我成長的“營養(yǎng)品”，從 中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗(yàn)，掌握了很多教育教學(xué)方 面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。2、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高自己的講課藝術(shù)。在不斷給自己“充電”的同時(shí)，我還積極參加校教科研 組活動(dòng)，認(rèn)真聽課、評(píng)課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，自己 還主動(dòng)講校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)示范課、公開課，認(rèn)真聽取同行們和專 家們的評(píng)價(jià)意

13、見，使自己盡快得到提高。20XX年4月我主講 的在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中成績顯著，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活 動(dòng)，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)二等獎(jiǎng)，盡管成績不太理想，但 在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題，并學(xué)習(xí)了他人的許多成功 之處，收獲很大，極大地鍛煉了自己。20XX年10月，我主 講的在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流，受到了與會(huì)教師和專家的好 評(píng)。只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時(shí)間內(nèi)給學(xué)生 更好地教育，也會(huì)讓學(xué)生尊敬自己，學(xué)習(xí)動(dòng)力自然也會(huì)提高， 學(xué)習(xí)效果自然不斷提高。3、時(shí)時(shí)處處注意自身形象，做到為人師表。有的教師在課堂上侃侃而談，風(fēng)度翩翩，但在課下往往 忽視了自身對(duì)學(xué)生的影響作用。說話隨隨便便，舉止拖拖拉 拉，

14、讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象，聽到了很多不該聽 見的言談，這些都會(huì)給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減，甚 至?xí)屪约旱目嘈陌踪M(fèi)，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然 的偽君子”形象，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此，要時(shí)時(shí)處處注意自身形象，給學(xué)生以模范表率作用，真正做 到以身作則，為人師表。4、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高 自己的理論水平。在日常教育教學(xué)工作中，要及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，不斷 提高自己的理論水平。任現(xiàn)職以來，我撰寫的一文，在的教 育周刊上發(fā)表，撰寫的在上發(fā)表，而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。二、抓好班主任管理工作，營造良好班級(jí)生活氛圍。班主任管理工作

15、是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一 項(xiàng)重要的工作?？梢哉f，班主任管理工作的好壞，直接影響 著班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。我在教育教學(xué)管理中，時(shí)刻注意抓 好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良 好的班級(jí)生活氛圍。具體做法有：1、抓好安全教育工作。安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行 安全教育。開學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生、 交通安全、用電、 宿舍管理等安全教育；夏季，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，冬 季，對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育；總之，時(shí)時(shí)根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。2、深入開展素質(zhì)教育。在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，以學(xué)生為主體 組織教學(xué)，以培

16、養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的，生動(dòng)、 高效地上好每一節(jié)課，使每一個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也提 高了口語交際能力、閱讀能力等，并適時(shí)結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn) 行德育，收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野，擴(kuò) 大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，還積極引導(dǎo)學(xué)生開 展富有語文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng)，如春游、詩歌 朗誦比賽等，使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。3、堅(jiān)持德育為主，以德促智。在班級(jí)管理仲，堅(jiān)持德育為主的原則，把德育工作放到 首位，充分利用黑板報(bào)、主題班會(huì)等思想教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn) 行德育，并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育，德育效果顯著。另外， 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，我注意“從我做起，影響學(xué)生”，學(xué) 生積極主

17、動(dòng)去“從我做起，影響他人”，從而實(shí)現(xiàn)了“人人 做起，人人受益”的良性德育氛圍。事實(shí)證明，抓好德育工 作，對(duì)教學(xué)工作和其它班級(jí)管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。4、“嚴(yán)”“愛”并舉，加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持“嚴(yán)”“愛”并舉的原則，對(duì)學(xué) 生在學(xué)習(xí)上熱心幫助，生活上悉心照料，紀(jì)律上嚴(yán)格要求。 另外，注意加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身 的學(xué)習(xí)，還提高了班級(jí)管理的能力， 鍛煉了自己的管理水平， 對(duì)自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過自己的努力，我班的 班務(wù)管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到 了任課教師及家長的好評(píng)。5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn) 化工作。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄，不 放棄，施愛心，有耐心”。對(duì)后進(jìn)生施以師愛，熱心幫助， 耐心教育，取得了很好的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有：(1)轉(zhuǎn)變觀念，真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生不拋 棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培養(yǎng)一名 優(yōu)等生同等重要” “沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師” 等觀念，真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生。(2)注意轉(zhuǎn)化