中學(xué)班主任培養(yǎng)計劃4篇

1、中學(xué)班主任培養(yǎng)計劃4篇 中學(xué)班主任培育計劃第1篇 為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，全面提高中小學(xué)班主任隊伍的素養(yǎng)和能力，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)素養(yǎng)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見和教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任計劃的通知和省教育廳的要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育方針為指導(dǎo)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展為目標(biāo)，通過將班主任納入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計劃，建立班主任培訓(xùn)制度，并實(shí)施有效的培訓(xùn)，以提高班主任隊伍的素養(yǎng)和工作水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 總目標(biāo)：培育研究型的

2、班主任 在我市各區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，借助高校培訓(xùn)平臺，開展以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育主任以及有創(chuàng)新發(fā)展?jié)撃艿闹星嗄旯歉砂嘀魅螢橹鞯难行夼嘤?xùn)班，進(jìn)一步培育他們向研究型班主任的角色發(fā)展，系統(tǒng)提高中小學(xué)班主任的理論水平、專業(yè)學(xué)問和科研能力。并能依據(jù)形勢的發(fā)展和自身的管理職責(zé)，反思、總結(jié)德育管理的工作經(jīng)驗，不斷研究和完善中學(xué)德育工作的方法，提高管理與教育的效果，切實(shí)提高我市中小學(xué)班主任隊伍的專業(yè)化水平。 培訓(xùn)研修目標(biāo) 能為經(jīng)營好班級供應(yīng)科學(xué)的理論依據(jù)和先進(jìn)的管理理念，為培育全面發(fā)展新世紀(jì)人才的供應(yīng)專業(yè)保障。 所帶班級能在所屬學(xué)?；蚱瑓^(qū)起到示范作用，班級工作能力能對自己學(xué)校甚至整個

3、市、區(qū)起到一定的引領(lǐng)作用。 能嫻熟撰寫德育案例，并進(jìn)行細(xì)致科學(xué)的分析，提高班主任工作理論水平。 把握開展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并參與班主任工作科研課題研究。 三、培訓(xùn)對象 中小學(xué)班主任。 四、培訓(xùn)原則 根據(jù)教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃中提出的針對性原則、實(shí)效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，合理支配培訓(xùn)時間，注意培訓(xùn)實(shí)效，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。 五、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式 (一)

4、培訓(xùn)內(nèi)容。依據(jù)我市中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、班級管理、班級活動設(shè)計與組織、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班主任素養(yǎng)拓展訓(xùn)練、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題進(jìn)行。課程設(shè)置為三大版塊，分別為理論素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、主題活動。理論素養(yǎng)包括心理健康教育、班主任工作、班級管理、班級文化建設(shè)、教師禮儀與修養(yǎng)等專題。技能素養(yǎng)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)代化班級管理、撰寫活動方案、學(xué)生個性化評價等。主題活動包括現(xiàn)場觀摩、主題班會設(shè)計、學(xué)生心理輔導(dǎo)等。 (二)培訓(xùn)方式。以學(xué)員主體參與，多向互動為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)中提升，突出案例教學(xué)。詳細(xì)包括： 1、專題講

5、座：邀請市內(nèi)外在班主任工作領(lǐng)域從事科研及管理實(shí)踐的專家、學(xué)者以及中小學(xué)優(yōu)秀班主任授課。 2、班主任論壇：學(xué)員就當(dāng)前中小學(xué)班級管理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行爭論和交流。 3、訪問考察：就近實(shí)地考察并觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會課并作為案例進(jìn)行分析。 4、技能學(xué)習(xí)：初步了解班級管理的電腦軟件，進(jìn)一步明確班級管理的思路和操作規(guī)范。 5、課題研究：結(jié)合班主任工作的實(shí)際，主要向市級骨干學(xué)員供應(yīng)若干科研課題，并供應(yīng)導(dǎo)師支持。 6、建立導(dǎo)師制度，以研究課題帶動學(xué)員提高班主任工作能力。同時組織專家巡講團(tuán)(由市教育學(xué)院組織優(yōu)秀班主任代表)到各地巡回培訓(xùn)。 7、校本培訓(xùn)：通過開展網(wǎng)絡(luò)日志、教育敘事、德育敘事、教育案例

6、分析、經(jīng)驗交流、自主學(xué)習(xí)等多形式的校本研修，從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍的素養(yǎng)和班主任工作水平。 六、考核與認(rèn)定 (一)受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)內(nèi)容，考核成果合格，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)Y市中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證書，其成果記入班主任培訓(xùn)登記檔案的同時，記入教師連續(xù)教育登記冊并賜予相應(yīng)連續(xù)教育學(xué)時，納入中小學(xué)教師連續(xù)教育學(xué)時登記管理檔案。 (二)對擔(dān)當(dāng)班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰嘉獎評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。 七、組織與管理 (一)市教育局負(fù)責(zé)對全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查等，市教育學(xué)院負(fù)責(zé)制定全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案，組織市級班主任骨干及市

7、級培訓(xùn)者培訓(xùn)。 (二)縣(市、區(qū))級教育行政部門負(fù)責(zé)本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃，縣(市、區(qū))教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對本縣(市、區(qū))初中、小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。 (三)各中小學(xué)校要結(jié)合本校的實(shí)際狀況制定班主任培訓(xùn)計劃，建立班主任培訓(xùn)制度，采取措施鼓舞和支持班主任參與各層次的培訓(xùn)活動，專心組織班主任開展形式多樣的校本研修。 八、工作要求 (一)高度重視，細(xì)心組織，確保班主任培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量的必定要求，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措，對促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展具有重要意義。各地要

8、高度重視中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，將中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)納入基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃，納入中小學(xué)教師隊伍建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)規(guī)劃。要根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施培訓(xùn)力氣，做好本地培訓(xùn)計劃，細(xì)心支配，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓(xùn)任務(wù)，杜絕走過場等傾向。 (二)加強(qiáng)督導(dǎo)，以培促建，逐步建立我市中小學(xué)班主任培訓(xùn)長效機(jī)制。縣(市、區(qū))教育行政部門應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，對中小學(xué)班主任培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評估，跟蹤培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時檢查發(fā)覺、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。同時，在此基礎(chǔ)上，建立本地(或本校)的班主任崗位培訓(xùn)制度。2021年下半年起，將不定期地對各地班主

9、任持證上崗狀況進(jìn)行督查，縣(市、區(qū))教育行政部門也應(yīng)建立相應(yīng)的督查制度。 (三)加強(qiáng)研究，積極探索，進(jìn)一步推進(jìn)我市中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)。由市教育學(xué)院牽頭組成若干課題組，開展中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)相關(guān)課題的研究工作，總結(jié)和探索班主任培訓(xùn)、管理新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新。鼓舞和引導(dǎo)中小學(xué)班主任不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的工作能力和水平。通過開拓各種形式的班主任論壇、班主任熱線等，切實(shí)發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。 中學(xué)班主任培育計劃第2篇 一、指導(dǎo)思想 班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分

10、，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要力氣。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量的必定要求，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素養(yǎng)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。依據(jù)我校實(shí)際狀況，特制定本計劃。 二、培訓(xùn)組織 成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 組長：丁小命 副組長:程建軍 成員：陳志慶原海鋒田晉芳 三、培訓(xùn)目標(biāo) 此次培訓(xùn)為班主任工作作前期預(yù)備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)

11、習(xí)積極性；提高學(xué)生德育素養(yǎng)；提高學(xué)生集體觀念。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 1、專業(yè)理論 教育法律法規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理方法、班主任工作條例等。 職業(yè)道德類:中小學(xué)教師職業(yè)道德、班主任崗位職責(zé)、中學(xué)教師十不準(zhǔn)等。 德育理論類：現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程、班主任工作心理輔導(dǎo)、教師法治教育讀本等。 德育管理方法類：班主任工作案例、中小學(xué)生安全須知等。 2、專業(yè)素養(yǎng)： （1）班主任的專業(yè)素養(yǎng)修煉 （2）班主任的能力訓(xùn)練 （3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) （4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力 （5）班主任的工作方法與技巧 3、專業(yè)能力： 班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工

12、作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個案的觀看教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。 五、培訓(xùn)途徑與方法 全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。 1、學(xué)習(xí)反思： （1）聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。 （2）自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風(fēng)格。 （3）實(shí)行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織培訓(xùn)對象對培訓(xùn)內(nèi)容相互交流，進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的學(xué)問。 2、實(shí)踐訓(xùn)練： （1）教室布置 （2

13、）盛大節(jié)日黑板報?？?（3）主題班會 （4）班主任工作案例 （5）弱勢群體學(xué)生幫扶教育 （6）與家長聯(lián)系方法與技巧 3、導(dǎo)師引領(lǐng)： 積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對一或一對一個小群體的輔導(dǎo)。 4、專題研討： 定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。 六、培訓(xùn)措施 1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。依據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成狀況、班主任工作進(jìn)步狀況，分別賜予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。 2、堅持每月

14、一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時間。 3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教育處對每位培訓(xùn)對象設(shè)立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。 中學(xué)班主任培育計劃第3篇 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)我校師資隊伍*化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素養(yǎng)，特殊是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科學(xué)問拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校打算，教師實(shí)施有計劃地培育，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。 二、培育目標(biāo) 通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培育

15、教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科學(xué)問拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有三名教師成為市學(xué)縣級教學(xué)能手，有五名以上教師成為縣級骨干教師。 三、培育模式。 1、沙龍式培訓(xùn)?！皺?quán)威*”主要聘請知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座；建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機(jī)制。 2、“請進(jìn)來”與“走出去”的培訓(xùn)。我校將連續(xù)聘請名師、專家來校上示范課，作講座，選派骨干教師參與區(qū)“名師工作室”培訓(xùn)。 3、反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)“*思索集體研

16、討引導(dǎo)反思”的活動順序組織教學(xué)。開展隨堂聽課周活動，鼓舞教師了解把握其他學(xué)科中有哪些學(xué)問點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)；二要采取定期集體備課的方法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學(xué)習(xí)和把握跨學(xué)科學(xué)問提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰嘉獎掛鉤，激發(fā)廣闊教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。 四、詳細(xì)措施： 1、成立健全組織。成立“教師培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)當(dāng)組長，由教學(xué)副校長帶領(lǐng)教育處、科研室詳細(xì)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對教師培育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持把教師培育工作放在學(xué)校工作非常突出的位置上，把培育工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內(nèi)容之一。 2.強(qiáng)化干部隊伍建設(shè) 專

17、心學(xué)習(xí)教育理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會“全教會”實(shí)質(zhì)，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大爭論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實(shí)行教代會參與*管理的管理體制，并本著科學(xué)、*、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。 建設(shè)一支高素養(yǎng)的管理隊伍，抓好干部隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培育選拔年輕干部，加強(qiáng)對干部的管理和監(jiān)督，增加干部的責(zé)任意識、全局意識和合作意識，建設(shè)一支勤奮、進(jìn)娶團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培育奠定有力基矗 3.優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu) 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素養(yǎng)教師隊伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和牢靠保*，

18、我們專心實(shí)施我校教師隊伍建設(shè)三項工程，即師德建設(shè)工程、源頭工程、名師工程。 師德修養(yǎng)是教師整體素養(yǎng)的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長，打算著素養(yǎng)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力氣影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年度考核，實(shí)行一票拒絕制。 開展教師讀書活動通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自

19、身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多*。每學(xué)期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動；每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并賜予嘉獎。 4.加快骨干教師培育 在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，根據(jù)“面向?qū)?，重點(diǎn)選拔，梯次培育，合理分布”的原則，努力培育和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師；采勸樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓舞引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家供應(yīng)機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。 樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的學(xué)科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的

20、先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻*作用。 搭臺子。每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、馴活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反愧展示成果、評議總結(jié)等形式，鼓舞和支持教師參與市、縣級的競賽活動，為他們展示教改成果供應(yīng)舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣闊教師在實(shí)踐中得到熬煉，脫穎而出。 鋪路子。選送骨干教師參與各種培訓(xùn)、進(jìn)修和研究生班學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上賜予必要的支持。 壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，尤其是青年教師，適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，支配他們到高三把關(guān)教學(xué)，在備課組長等崗位熬煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑

21、起教學(xué)科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。 中學(xué)班主任培育計劃第4篇 指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)中小學(xué)班主任工作規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用，全面提高我校班主任隊伍的素養(yǎng)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的教學(xué)工作和德育工作，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制定班主任培訓(xùn)計劃。 培訓(xùn)目標(biāo) 全面優(yōu)化班主任隊伍，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化班主任教師隊伍為目標(biāo)，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，不斷增加班主任教師的責(zé)任感、使命感、人格魅力和學(xué)識魅力。 1.培育出一支思想素養(yǎng)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個性特征明顯的班主任隊伍。 2.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。依據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任培訓(xùn)。通過實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展