2019年六年級語文下學期期末測試試卷江西版(II卷)附解析

1、2019年六年級語文下學期期末測試試卷江西版（II卷）附解析班級: 姓名: 學號:題號知識基礎積累運用口語交際閱讀習作總分得分試卷說明:1、測試時間90分鐘，測試題滿分 100分。2、答題前，請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆在密封區(qū)內(nèi)寫上學校、班別、姓名等內(nèi)容。3、答題時，請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆作答。得分評卷人一、基礎知識（每小題4分，本題共計20分）1、正確、勻稱地書寫下面的語句。從那以后，漫長的歲月過去了， 經(jīng)歷的事情許多也已淡忘， 而少年時代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現(xiàn)，弓I起我的思念和遐想。r 1|II1II111 r niiI)11i r a JiiiI1

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5、1I1 f -il-i- - -I -I- 4 > -1 -4 =->l- i-4- 9- - -1 -i- >-4 -2、從場合、對象、禮貌三個角度分析，下列語句得體的一項是（）。A、歡迎常來我校參觀學習，我想這對你們是很有益的。B、病人出院了，醫(yī)生邊送邊說：“請走好，歡迎再來?！盋、你的成績雖然差，這次考得還可以，希望少犯老毛病。D、前面的道路正在施工，給您添麻煩了，請繞道行駛。3、按要求填空，你一定行的。"巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫。能組成詞語（）?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流；到處都是；不受約

6、束，隨便。（1 ）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）（2 ）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（）4、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）。在生命的旅程中，能擁有那來自四面八方的種種提醒， 該是多么令人歡欣鼓舞啊。 提醒, 可以是婉轉(zhuǎn)的和風細雨，也可以是（）；可以是寥寥的片言只語，也可以是（）；可以直對相知的友人，也可以是朝向（）；可以是面對的激烈爭辯，也可以只是（）。A、素不相識的陌生人B、走了火的雷霆霹靂C、悄無聲息的一個暗示的眼神D、不停的絮絮叨叨5、看拼音，寫詞語。第9頁共9頁得分評卷人二、積累與運用（每小題 5分，本題共計20分）1、你知道下面的慣用語是什么嗎？（1）

7、 把足智多謀的人喻為（）。（2） 把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛椋ǎ?。? ）把公堂臺階下受審的囚犯喻為（4）把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為2、選詞填空。俏麗斑斕優(yōu)美寧可也與其不如11、蝴蝶穿著（）的彩衣來了，高興得在花叢中跳起了（）的舞蹈。2、桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。33、漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。3、按課文內(nèi)容填空。（1）.其間有一個十一二歲的少年，,手鋼叉向一匹猹盡力地刺去。1（2）.過去的日子如，被了，如,被：我留著些什么呢？（3 ）. 一兒曰:“日初出大如，及日中則如，此不為?”（4）.不過，我們應當盡量地減少那些

8、不必要的 ,我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要 ，。4、把下列句子整理成通順的一段話。（）我們在一塊大礁石上，把一張張綁有誘餌的蝦網(wǎng)放上壓網(wǎng)石，按順序拋下去。（）等了一會兒，該起網(wǎng)了。（）我和小伙伴盼盼、陳堅三人扛著嚇網(wǎng)，興致勃勃地道海邊捕蝦。（）然后，我們便在礁石上坐下來，一邊等蝦進網(wǎng)，一邊觀賞大海的景色。（）在蝦網(wǎng)里，有歡蹦亂跳的蝦，還有一只張牙舞爪/的黃閘蝦。（）“嘩嘩”，大海出現(xiàn)在我們面前了 ，海浪打在岸邊濺起一朵朵白色的浪花, 像一塊巨大的地毯上鑲著白色的花邊。（）我提起一張網(wǎng)，提的又輕又慢，網(wǎng)一離開水面我們就不約而同地歡呼起來了。得分評卷人三、口語交際（每小題6分，本

9、題共計6分）1在你的身邊是否有違反法律法規(guī)的事情發(fā)生，請舉例子并就這一例子談談你的見解。得分評卷人四、閱讀短文，回答問題（每小題8分，本題共計24分）1古文欣賞。傷仲永<北宋王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩 立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲 永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?lt;譯文金溪平民方仲永

10、，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩， 并且自己題上自己的名字。 這首詩以贍養(yǎng)父母、 團結同宗族的人作為內(nèi)容， 傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀 賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親 認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚州回來，又到

11、舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，和普通人一樣了?！泵夏溉w孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼煨惺?旁，孟子又嬉為賈人衒（xud n）賣之事，母曰：“此又非所以處吾子也?！睆歪憔訉W宮之旁, 孟子乃嬉為設俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友?。< 譯文孟子年少時，家住在墳墓的附近。孟子經(jīng)常喜歡在墳墓之間嬉游玩耍。孟母 見此情景，就覺得這個地方不適合居住，于是就帶著孟子搬遷到市場附近居住下來。可是， 孟子又玩鬧著學商人買賣的事情。孟母又覺得此處也不適合孟子居住，于是又搬遷到書院旁邊住下來。此時，孟子便模仿儒生學作禮儀之事。孟母

12、認為，這正是孟子所適宜居住的地方，于是就定居下來了。1 . “孟母三遷”這則故事廣為流傳，它可用一成語來說理，這個成語是。2 你從“孟母三遷”這則故事中得到什么啟示？請作簡要回答。2、閱讀后作答。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一 些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手

13、。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家 很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它 的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所

14、能，給予別人。1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。2、 第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非 凡的意義”指的是（不超過 20個字）3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）;第（8）自然段的作用是（）。5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是。6、假如給你一個冋樣的主題我想感謝的東西，畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆3、閱讀理解。課內(nèi)閱讀“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。"哦？什么時候?“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得

15、好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。 他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題！ ”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！ 哦，我們，我們總能熬過去的！快去!別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。1、文中“熬”字，用音序查字法應查音序（）；用部首查字法，應先查（）再查（）畫。得分評卷人五、習作（本題共計30分）1、題目：我真幸運寫一篇不少于500字的作文，文中不能出現(xiàn)真實的姓名和學校，寫出自己的真情實感,不可套寫，抄襲。試題答案、基礎知識（每小題4分，本題共計20分）1根據(jù)書寫好差給分2、D3、略4、BDAC5、辜負收斂過濾參差不齊咽喉眷戀妨礙玉琢冰雕二、積累與運用（每小題5分，本題共計20分）1（ 1）智多星（2）東道主（3）