高考英語復習計劃心得體會

1、高考英語復習方案心得體會 學好英語，對于高考生來說是一個很好的加分項。今天職場在這給大家?guī)砀呖加⒄Z復習方案，接下來我們一起來看看吧! 又帶完了一屆高三畢業(yè)班，回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名新的高三英語老師，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，壓力促使我用更多的時間去學習和研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。我今年擔任高三年段兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。 一、合理制定復習方案并注重方案的落實與完善 要想搞好高三英語教學，沒有

2、合理的教學和復習方案是不行的。我對高中英語新課程標準和考試說明及歷年的高考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考開展的變化趨向，制訂切實有效的復習方案，并在教學的過程中不斷改良和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。 (一)立足課本，精選練習，穩(wěn)固強化根底知識。 復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料，及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題

3、再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。 (二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試能力。 讓聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練貫穿高考復習的始終。 單項填空：引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。注意及時講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題局部給學生練習，讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。 聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考

4、查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內(nèi)容，初步選出局部答案和排除干擾項。 完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。 書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜 語言結構3)開門見山，層次清楚，承

5、上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、標準。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。 閱讀理解：根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。 三、適時模擬，查漏補缺 我認真分析歷年來的高考試卷，在此根底上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試

6、后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。 四、心理疏導，樹立自信 英語教學質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，沉著應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進入高三復習就應注意學生心里健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流

7、，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。而且我還針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。 仔細回想，今天的成功是與我在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后成功開展工作提供借鑒，力爭使我校的英語教學質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。 1.有方案地把課本復習三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫，知識的重復率高，這對英語學習非常重要。記住課本上

8、的單詞，認真研讀句型和習題，做到見疑就查，見疑就問，并對課本知識的復習做到合理方案。 2. 看一本高質(zhì)量的高中語法書。語法是英語學習的骨架，是英語學習的體系，所以不能過于淡化?，F(xiàn)在課本上的語法總結較為零碎，學生最好選擇一本書，如spark英語所出版的“高中英語語法全解”一書就比擬好。 3. 選擇一份較好的英語報紙，通過閱讀提高英語學習效果。21世紀學生英文報、學生雙語報等既適合學生拓展閱讀，也利于學生穩(wěn)固根底知識。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強化，強化閱讀，潛移默化中會使英語水平有長足進展。 4準備一本牛津/朗文高階英漢雙解詞典。常翻?？矗驗榻甑母呖碱}，不少都是從詞典里的句子“變異”出來的。

9、 5. 做高考題，積累詞匯、短語及句型，加強知識的總結。最好的模擬題是高考題。學習貴在積累，特別是詞匯、短語和句型，如能通過做高考試題和平時的學習結合起來，效果會更好。 6.每天進行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強語感，培養(yǎng)英語學習的積極性，而且還能強化穩(wěn)固根底知識。 7.每天堅持聽力訓練十五二十分鐘。內(nèi)容不需要多，二百到五百詞的短文或?qū)υ捑?。要反復聽上五至十幾遍，做到能默寫?8. 學會做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習的快樂，體驗到獲取知識的方法。會做筆記的人就是一個會思考的人。 9. 持之以恒。 一輪復習重點-詞匯、語法、寫作系統(tǒng)梳理知識點 詞匯-拼寫、辨析、搭配并重 高考歷來都有單項選擇考語法

10、，完形考詞匯的命題規(guī)律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低，局部同學認為語法不在像以前那么重要了，其實這是對高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區(qū)。眾所周知，語法是語言的規(guī)律。中國學生學英語是作為外語來學習的。中英語言本身在語法和句子結構上就存在著不小的差異。語法學的不明不白，是高三學生寫作常常出現(xiàn)失分點的原因。一輪復習過程中，對于學過的語法內(nèi)容要認真復習加深理解，形成對英語語法的理解。如果能夠做到，看到題干和選項就知道考查的知識范圍，并知其所以然，才算真正到達了要求。 寫作能力高者得高分 北京高考寫作35分，大作文20,小作文15分。從寫作類型上分，可以分為六類：寫人、寫事、描述地點、圖表說明、比

11、照議論、活動安排。作文水平是對考生語言的綜合運用能力的考查，不是一日之功。建議高三學生抓住每次統(tǒng)練的時機，認真寫每篇文章。在老師批完之后，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢，不成器。好的文章一定是經(jīng)過反復推敲的。同時要勇于在平時的訓練中，大膽用詞，變化句式。好的高考范文背誦，也會對作文水平的提高有幫助。 總而言之，高三的緊張學習，要理性的思考，科學的規(guī)劃方能到達最正確效果。英語學習，需要的是一種堅持，不為一次考試成績的上下影響努力的程度。每個人都是天生有語言學習的天賦的，只是需要不斷的挖掘。 一、因勢利導，激發(fā)求知欲 遷移學生的興趣，激發(fā)求知欲，是讓很多教師頭痛的事。學好英語需要持之以

12、恒的毅力，面有些學生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學生興趣，那么可事半功倍。 二、用口訣幫助記憶，提高學習熱情 英語語法規(guī)那么、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)那么等，對小學生而言，確實存在難度。鑒于此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結，口訣就會源源不斷，教學也定會趣味橫生。 三、開展英語學習競賽，激發(fā)學習興趣 現(xiàn)代社會，行行業(yè)業(yè)的競爭非常劇烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，那么是一種行之有效的形式。如上課中，分組讀單詞，看哪個組讀得好還是女生讀得好，從而激發(fā)學生的

13、學習興趣。 20xx年高考英語究竟需要注意些什么呢? 從總體上說，試題著重考查考生的綜合語言運用能力，命題所選材料多主要英語國家的報刊雜志，語言地道，表達跨文化交際意識，符合考生的生括經(jīng)驗、學習特點和認知水平。設題力求科學嚴謹，主觀題適度表達開放性，能概括考生的思維，并給考生較大的發(fā)揮空間。另外，命題在穩(wěn)定試卷結構考查要求試卷難度控制等方面都把握較好，突出考查主干知識，兼顧一定的知識覆蓋面及考點分布，對今年我省的中學英語教學具有一定的導向作用。 1.聽力局部 聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題。聽力材料內(nèi)容貼近學生生活實際，語音清晰，與去年的聽力相比，語速稍快，試題也增加了一定的難度。從試題中

14、我們可以看出高考聽力測試特別注重對具體信息和簡單判斷這兩大聽力微技能的考查，因此教師在平時的教學中應加強這方面的訓練。訓練時應提高學生對 各種聽力材料的熟悉度，培養(yǎng)學生的注意力和心理健康素質(zhì)，組織學生定時定量做聽力訓練，在聽的方面要鼓勵學生聽多、聽新、精聽、泛聽相結合，同時在日常教學中堅持適當使用英語組織教學，盡可能增加學生聽的輸入。 2.英語知識運用 2.1單項填空。 延續(xù)近年來福建省高考試題的特點，即在考查最根本語法，詞匯知識和交際用語時，通過設置微型語境，將知識與語義的考查有機結合，突出知識與能力的綜合測試，符合新課程高考的導向。全卷重點突出，考查內(nèi)容以實詞為主，與動詞相關的占了6題，所

15、以，在指導學生復習備考的時候，要更注重語言知識的運用，對學生要求更多詞義辨析，固定搭配，語境判斷之間的綜合運用能力。特別幫助學生梳理語法知識，打好扎實的語言根底，并加強學生在具體語境中語言綜合能力的訓練。 2.2完形填空。 09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章，非常側(cè)重測試學生根據(jù)上下文綜合運用語言的能力，主要考查篇章結構語法結構和詞匯，強調(diào)在上下文語境中考查學生的探索領域的能力。所選語篇具有教育意義，考點覆蓋面廣，充分考查了學生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對于實詞的考查比重高達80%，尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法。另外，這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用，歐美風

16、味濃郁，可能會有些考生不適應，這與局部考生在學習過程中，只局限于學校的課本與閱讀材料有關系，閱讀量拓展得不夠?qū)挕Ｒ院笾笇W生，盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學生首先抓住閱讀量和閱讀速度，它的本質(zhì)就是考查學生在閱讀理解的根底上對語言綜合運用的能力。因此，在高三復習階段，應在上下文詞義和詞的用法幾個方面對學生加大訓練力度，并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學生逐漸學會理解作者的意圖，把握文章的弦外之音。 3.閱讀理解 閱讀題是取得分數(shù)的制勝點。主要考查學生對語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設計上，除了考查學生對文章主旨語篇結構和作者意圖的掌握外，還要求學生在關注表層語義的

17、同時，深入理解語篇，把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活，都是國外的實文，注重學生對文章思想與實用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意，主要問題出在不能理解這些文風較為歐美化的用語習慣，所以，建議今后學生應該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實文，最好閱讀一些自己平時并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結構入手，迅速掌握文章大意。但不能忘記，但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強課外閱讀，培養(yǎng)語篇分析和理解能力，提高學生快速閱讀、準確閱讀能力。 4.短文填詞 作為高考的唯一新題型，表達課改新理念。本篇短文填詞內(nèi)容是介紹寫好作文的幾個步驟，貼

18、近學生的生活，是學生熟悉的內(nèi)容，同時對學生的寫作方法也有一定的指導意義，在考查學生綜合運用語言能力的同時，滲透了寫作方法的培養(yǎng)，充分表達了課程標準的新理念。有鑒于此，教師應該有意識的從以下幾個方面指導和訓練學生：注意詞性的各種變化及其運用，注意讓學生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題，注重拼寫能力的訓練，熟悉一些常用的語法結構和詞忙搭配。 多項選擇試題具有以下能力要求與試題特征： 1)多項選擇試題是可以考查學生的斟詞酌句地準確運用語言的能力的。 2)高考英語多項選擇試題主要考查準確運用根本結構的能力(個別省份除外)。 3)高考英語多項選擇試題考查根本詞匯的根本語義。 4)高考英語多項選擇試題平均難

19、度不大。 5)多項選擇試題考查學生的閱讀理解圖式。 基于多項選擇題型的能力指向，我們在教學中應該注意以下兩個方面： 1)培養(yǎng)學生運用根本語句結構、根本語詞，在真實語境下、為了真實語用目的、選擇真實語義，進行準確表達的能力，我們在英語教學中，不應該、也不必要去教授難的語法工程、難詞、結構和語詞的很少運用的用法等; 2)在課堂教學中，明確培養(yǎng)學生盡可能豐富的閱讀理解圖式，或者圖式建構能力，同時引導學生進行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中建構圖式。 時間管理策略與英語學習 時間管理策略與英語學習:學習策略是指有效達成學習目的的學習行為和方法，而且只指有意識采用的學習行為和方法。其中學習時間管理策略是學習策

20、略分類中資源管理策略的一個重要組成局部?？紤]自身開展、學習需要和知識的快速增長與極大豐富，在英語學習過程中運用時間管理策略科學合理地統(tǒng)籌安排學習時間，逐步提高對時間的調(diào)控、管理能力對保證有效的英語學習十分必要。 第1天 在這一天，將自己在最后三十天內(nèi)要用到的資料一下，如高考真題 ，高考模擬題，學習筆記，錯題本，各個專題的復習資料等一下，對自己在這一階段的英語 備考做到心中有數(shù)?？梢詫⒖季V詞匯、經(jīng)典例文以及好的范文一下，提前分配好自己每天背誦的數(shù)量，防止復習時眉毛胡子一把抓。 也可以為自己準備個筆記本，不僅每天可以記錄英語學習的收獲，也可以寫寫學習心得，時不時地為自己打打氣。 學習 第2天到第1

21、5天 首先將高考真題重新做一遍，根本上保證每2-3天做一套題的速度。因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接表達，通過研究這些題目，總結每年高考都會考查哪些考點。如果還有失分的地方，那么這些考點就要重點地進行梳理，找一些經(jīng)典的題目著重練習。 其次研讀一下考綱，尤其考綱變化之處重點看看，將考綱規(guī)定的考試內(nèi)容再梳理一下，看看自己哪些局部仍然薄弱，這個時期時間珍貴，一定要分清主次。 梳理 第16天到第26天 這個時期不必再做過多的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。每2-3天按照高考的時間模式做一份模擬試題，對自己進行實戰(zhàn)演習，找找考試的感覺。將以前的錯題，重新再做一下，充分發(fā)揮錯題本的作用。 每天可以抽十幾分鐘思考一下高考的考點都有哪一些，自己是不是全都掌握了，查查自己哪里還有不明白卻又是高考會涉及的的問題。 緩沖 第27天到第30天 在考試的前三天，最重要的是放松身心。在這幾天，考生不必再去做很多題目，每天可以做一點中等的題目，增強信心，對考試保持感覺