漢語(yǔ)修辭學(xué)形成性考核作業(yè)1參考答案知識(shí)講解

1、漢語(yǔ)修辭學(xué)形成性考核作業(yè) 1 參考答案一、填空1、孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始者，他主張辭達(dá) ”與 “言文 ”的結(jié)合是 修辭學(xué)說(shuō)的重要 內(nèi)容。2、在我國(guó)修辭史上可以稱作萌芽時(shí)期。 （先秦兩漢時(shí)期）3、“修和”辭“的連用，最早見于 ：”君子進(jìn)德修業(yè)。忠信，所以進(jìn)德也；修辭 立其誠(chéng)，所以居業(yè)也。 （易）4、西晉陸機(jī)的 是一部對(duì)后世有很大影響的文學(xué)理論專著。其中對(duì)修辭的方法、 技巧也有較多的論述。 （文賦）5、唐代劉知幾的 ，是我國(guó)最早的一部史學(xué)理論著作， 史學(xué)書中談?wù)撔揶o的地方 很多。（史通） 6、宋代陳騤的 是我國(guó)第一部論述修辭的著作， 它的出現(xiàn)在中國(guó)修辭學(xué)史上具有 里程碑的意義。（文則） 7、1932

2、 年陳望道 的出版，標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的建立。 （修辭學(xué)發(fā)凡）。該書緊密聯(lián)系語(yǔ)言運(yùn)用的 社會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)群眾性的8、1951 年人民日?qǐng)?bào)連載了呂叔湘、朱德熙的 實(shí)際，因而受到社會(huì)各界尤其是文字工作者的歡迎， 學(xué)習(xí)語(yǔ)法修辭的熱潮。 （語(yǔ)法修辭講話）9、語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)具有 作用。（制約）10、語(yǔ)言環(huán)境包括 象。場(chǎng)合。時(shí)間） 三、應(yīng)用分析和話語(yǔ)的具體環(huán)境。（社會(huì)時(shí)代。題旨情境。對(duì)1、請(qǐng)從修辭的角度對(duì)下面的標(biāo)題（揭露生產(chǎn)廠家在 “生產(chǎn)日期 ”弄虛作假欺騙顧 客的）的兩種說(shuō)法加以評(píng)析。（ 1）喝“明天”的牛奶吃 “明天”的面包生產(chǎn)日期，你和誰(shuí)逗著玩（ 2）廠家弄虛作假 今天出廠的牛奶、面包上竟然標(biāo)

3、上明天的日期 答：（1）的說(shuō)法比較委婉，比較活潑，容易引起讀者的閱讀興趣。 （ 2）的說(shuō)法比 較直白，直率地指出廠家弄虛作假的行為。四，簡(jiǎn)答題：1、為什么說(shuō)修辭是一種創(chuàng)造性活動(dòng)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：修辭是依據(jù)題旨情境，運(yùn)用各種表現(xiàn)手段、方法，提高語(yǔ)言表達(dá)效果的一種 活動(dòng)。因此，在許多情況下，它不像選擇題那樣，只是在幾種可供選擇的方法、 手段中擇優(yōu)取其中的一種，而是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。表現(xiàn)在詞語(yǔ)的運(yùn)用上，某些有關(guān)概念、思想的表述，不一定能找到常用的恰當(dāng) 詞語(yǔ)，這時(shí)往往需要采用新鮮的說(shuō)法。詞語(yǔ)運(yùn)用的創(chuàng)造性有的還表現(xiàn)在巧妙靈活上，仿照現(xiàn)成詞語(yǔ)臨時(shí)新造一個(gè)詞語(yǔ) 就是如此。在句子的表達(dá)上，句式的選擇是和內(nèi)容、

4、創(chuàng)意緊密地聯(lián)系著的。在句式的表達(dá)上，還可以采用某種具有表現(xiàn)力的特殊手段，提高表達(dá)的效果。修辭活動(dòng)的創(chuàng)造性方法多種多樣，常給人以豐富多采，美不勝收之感，上面 所說(shuō)僅僅是其中幾種情況。（舉例略）2、為什么說(shuō)“修辭的基本原則是適應(yīng)語(yǔ)境”？修辭的基本原則是適應(yīng)語(yǔ)境變化，注重交際效果。具體地說(shuō)，修辭的基本原則可 以概括為以下三條。第一，修辭要切合題旨，要從表達(dá)的需要出發(fā)，為特定的思想內(nèi)容服務(wù)。修辭不能不顧思想內(nèi)容的需要，專門挑選華麗的詞藻，或盡量多地堆砌一些修辭 格，千方百計(jì)地把詞句打扮得“美麗”“漂亮”，弄得個(gè)濃妝艷抹，忸怩作態(tài)， 嘩眾取寵，其結(jié)果只能是弄巧成拙，適得其反。修辭不是可以脫離思想內(nèi)容的單

5、 純的語(yǔ)言技巧，它是為表達(dá)思想內(nèi)容服務(wù)的，各種修辭手段的運(yùn)用都是直接或間 接地以服從表達(dá)思想內(nèi)容為先決條件的。詞語(yǔ)、句子、辭格本身是沒(méi)有好壞、美 丑之分的，用得不恰當(dāng)，就是不好的、不美的。從這個(gè)意義上講，思想內(nèi)容決定 了修辭形式。當(dāng)然這不是說(shuō)語(yǔ)言運(yùn)用不需要修辭、潤(rùn)色和加工，更不是提倡滿篇“大白話”、 語(yǔ)言無(wú)味、不要文采，而是說(shuō)語(yǔ)言的運(yùn)用必須適應(yīng)和切合表達(dá)內(nèi)容的需要，要服從于和服務(wù)于思想內(nèi)容這一根本，做到“淡妝濃抹總相宜”。第二，修辭要切合語(yǔ)體的需要，同一定的語(yǔ)體相適應(yīng)。語(yǔ)體是由交際需要而形成 的具有一定語(yǔ)言特點(diǎn)的風(fēng)格類型，不同的交際需要形成不同的語(yǔ)體，如口語(yǔ)語(yǔ)體、 書面語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、科技語(yǔ)體

6、、政論語(yǔ)體等。各種語(yǔ)體都有自己典型的、公認(rèn) 的表達(dá)手段和方式，一定的語(yǔ)體要求一定的詞語(yǔ)、句式、辭格、語(yǔ)言手段等與之 相適應(yīng)，這些表達(dá)手段和方式對(duì)于其他語(yǔ)體往往是相排斥的。 例如公文語(yǔ)體排斥 文藝語(yǔ)體中的夸張、雙關(guān)等辭格，文藝語(yǔ)體排斥政論語(yǔ)體中結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句， 也 排斥科技語(yǔ)體中的科技術(shù)語(yǔ)等。語(yǔ)體對(duì)語(yǔ)言材料的選擇、修辭方式的選用等都具有極大的制約作用，注意語(yǔ)體的區(qū)別與增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果密切相關(guān)，所以切合語(yǔ) 體需要也是修辭必須遵循的一條不容忽視的原則。第三，修辭必須適應(yīng)和切合語(yǔ)境的需要。語(yǔ)境，就是語(yǔ)言的使用環(huán)境，也就是時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等客觀因素和語(yǔ)言 使用者的身份、思想、性格、職業(yè)、修養(yǎng)、處境

7、、心情等主觀因素所構(gòu)成的語(yǔ)言 環(huán)境。陳望道先生在修辭學(xué)發(fā)凡中所說(shuō)的“六何”一一“何故”、“何事”、“何人”、“何地”、“何時(shí)”、“何如”（陳望道修辭學(xué)發(fā)凡，上海教育出版社1979年新1版，第7頁(yè)。），就是構(gòu)成語(yǔ)境的因素。任何詞語(yǔ)、句子或某種修辭方式，如果脫離一定的語(yǔ)言環(huán)境，孤立地、靜止地看, 無(wú)所謂好壞。修辭現(xiàn)象總是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生的， 修辭效果也只有在特定 的語(yǔ)言環(huán)境中才能體現(xiàn)出來(lái)。同一句話，此時(shí)此地說(shuō)合適，而換一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、 場(chǎng)合說(shuō)就不一定合適。同一句話在不同的語(yǔ)境中往往會(huì)產(chǎn)生不同的含義和效果。 例如公安人員在逮捕逃犯時(shí)說(shuō)：“我早就在這里等你了 ！ ”表示有先見之明，具 有一種威懾

8、的力量。如果一對(duì)戀人，一方對(duì)另一方說(shuō)：“我早就在這里等你了 ！” 就不再具有威懾的力量，而表現(xiàn)了望眼欲穿、急不可待的綿綿情意。修辭的成敗，除了取決于是否切合題旨、是否切合語(yǔ)體外，還取決于是否適應(yīng)語(yǔ) 境的需要。適應(yīng)語(yǔ)境，就是要根據(jù)一定的語(yǔ)言環(huán)境，靈活恰當(dāng)?shù)剡x用語(yǔ)言材料和 表達(dá)手段，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。陳望道先生說(shuō)得好：“語(yǔ)言文字的美丑全在 用得切當(dāng)不切當(dāng)：用得切當(dāng)便是美，用得不切當(dāng)便是丑?！保òl(fā)凡 19頁(yè)） 怎樣才能恰當(dāng)，只有適應(yīng)和切合語(yǔ)境才能恰當(dāng)。因此，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境是修辭的基 本原則，也是修辭的基本規(guī)律3、修辭主體的修養(yǎng)主要應(yīng)包括哪些方面？修辭主體的修養(yǎng)主要包括思想品德、生活積累、知識(shí)素養(yǎng)三

9、個(gè)方面。（參見教材第一章第六節(jié)） 漢語(yǔ)修辭學(xué)形成性考核作業(yè)2參考答案一、填空1、詞語(yǔ)錘煉的基本要求是、。（準(zhǔn)確樸實(shí)。簡(jiǎn)潔有力。新鮮活潑。生動(dòng) 形象）2、 詞語(yǔ)錘煉和運(yùn)用的基本方法有：、。（精心挑選。修飾點(diǎn)染。巧妙配合）3、成語(yǔ)具有意義的 和結(jié)構(gòu)的 的特點(diǎn)。4、 成語(yǔ)的修辭作用主要有：、。（意蘊(yùn)深厚。文字精煉。生動(dòng)具體。 風(fēng)趣詼諧。新鮮別致）5、常見的成語(yǔ)活用方式有:（易字。諧音。拆用。易色。易序。別指） 6、成語(yǔ)活用的修辭作用是： 、 、 、 。（文字簡(jiǎn)潔。內(nèi)涵豐富。色彩多樣。富 于趣味）二、應(yīng)用分析：1、著手2折斷3遍體鱗傷 4不屑5無(wú)可爭(zhēng)議 6修直、埋伏、生意盎然、一番（之 后主觀性較強(qiáng)，

10、略）三、1、因?yàn)樵~語(yǔ)生動(dòng)形象才能更確切的表達(dá)出你要表述的意思，詞語(yǔ)表達(dá)的意 思做到讓人感同身受才是真的好。最主要的是讓對(duì)的詞語(yǔ)放在對(duì)的地方。2. 這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事 中抒發(fā)父子深情?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次， 每次的情況有所不同， 而思想感情卻是一脈相承 的。第一次是文章的開頭，開篇點(diǎn)題“背影” ，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，作者對(duì)父親的“背影”作了具體的描繪，這是寫作的重點(diǎn)。父親胖胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的 爬過(guò)鐵道為兒子買橘子。 這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情， 使兒子感動(dòng)得

11、熱淚盈眶。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別 緒，又催人淚下。第四次是在文章的結(jié)尾， 兒子讀著父親的來(lái)信， 在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的 “背 影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應(yīng)。這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致， 但不同于一般作品去描寫人物 肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影” ， 不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。3. 是我國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。 成語(yǔ)有固定的結(jié)構(gòu)形式和固 定的說(shuō)法， 表示一定的意義， 在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。 成語(yǔ)有很大一 部分是從古代相承沿用下來(lái)的， 在用詞方面往往不同于現(xiàn)代

12、漢語(yǔ)它代表了一個(gè)故 事或者典故。 成語(yǔ)又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語(yǔ)、諺語(yǔ)相近，但是也略有區(qū)別。 成語(yǔ)大都出自書面， 屬于文語(yǔ)性質(zhì)的。 其次在語(yǔ)言形式上， 成語(yǔ)是約定俗成的四 字結(jié)構(gòu)， 字面不能隨意更換； 成語(yǔ)在語(yǔ)言表達(dá)中有生動(dòng)簡(jiǎn)潔、 形象鮮明的作用。4、表現(xiàn)手法豐富多彩，靈活多變。主要有仿擬，誤解，易序，拆詞，轉(zhuǎn)用，省 略，化用，離析等辭格，體現(xiàn)了它與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)上，同時(shí)也體現(xiàn)了 “不變中 有變，變中有不變的規(guī)律。 它在語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐中， 充分發(fā)揮它的諧趣幽默精當(dāng)有 力，生動(dòng)形象的特異功能。顯示出它的生機(jī)勃勃，具有永久的藝術(shù)魅力。這對(duì)于 成語(yǔ)的形成，發(fā)展都有著積極的推動(dòng)促進(jìn)作用。漢語(yǔ)修辭學(xué)作業(yè)（

13、 3）一、填空1、句子的格式簡(jiǎn)稱 。（句式）2、 對(duì)偶從意義上可分為三種：、。（正對(duì)。反對(duì)。串對(duì)/流水對(duì)）、3、 疊用和一般句子比較有以下修辭特點(diǎn)：、。（整齊一致。集中突出。清 晰醒目）4、短句的主要特點(diǎn)有：、。（明白易懂。感情色彩多樣。實(shí)用性強(qiáng)）5、長(zhǎng)句的主要特點(diǎn)有：、。（信息豐富。氣勢(shì)充暢。脈絡(luò)分明）6否定句中先后運(yùn)用兩個(gè)否定詞的句子是。（雙重否定句）7、 先提出問(wèn)題，接著再把答案說(shuō)出來(lái)，這種自問(wèn)自答的句子叫。（設(shè)問(wèn)句）8、 反問(wèn)句的修辭作用，主要表現(xiàn)在比一般句式具有和。（更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。感 情色彩）9、口語(yǔ)句是指主要以 出現(xiàn)的句子，如日常會(huì)話、即興發(fā)言等。（口頭形式）10、書面語(yǔ)句指主要以

14、 出現(xiàn)的句子，廣泛用于各種語(yǔ)體。（文字形式）11、按照正常順序組成的句子叫，改變正常順序的句子叫。（順裝句。倒裝句）12、是現(xiàn)代漢語(yǔ)的主要節(jié)奏傾向。（雙音節(jié)化）13、雙聲指兩個(gè)字的 相同，指兩個(gè)字的韻母或主要元音和韻尾相同。（聲母。 疊韻）二、名詞解釋：（參見教材）三、應(yīng)用題（略）四、簡(jiǎn)答題：1.疊用是一些基本結(jié)構(gòu)相同，并有意識(shí)地疊用某個(gè)或某些詞語(yǔ)的 句子、詞組。它是一種類似排比，但比排比自由的格式。具體說(shuō)來(lái)有兩點(diǎn)不同：1、排比的各項(xiàng)要求勻稱，疊用的各項(xiàng)不作強(qiáng)求；排比要求盡是避免字面上的重 復(fù)，疊用則有意重復(fù)某一個(gè)或某幾個(gè)詞語(yǔ)。在整句中，和對(duì)偶、排比相比，疊用 整齊的程度最低，但適用的范圍最廣

15、。有的修辭著作把它歸入排比，也有的把它 與排比合作一類，稱“排疊”。疊用的形式非常靈活，可以只有兩項(xiàng)，也可以多于兩項(xiàng)；可以是詞組，也可以是 句子；可以是單句，也可以是復(fù)句。重復(fù)運(yùn)用的詞語(yǔ)可以只有一個(gè)，也可以有幾 個(gè)；可以是實(shí)詞，也可以是虛詞。2、長(zhǎng)句和短句各有修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，語(yǔ)意 貫通，氣勢(shì)磅礴。政論文、科技文、文學(xué)評(píng)論及文學(xué)作品中描寫自然景物或人物 的心理狀態(tài)多選用長(zhǎng)句。短句的修辭效果是短小精悍、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié) 奏性強(qiáng)，能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化，表達(dá) 作者（人物）緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語(yǔ)氣。高明的作者往往是長(zhǎng)句、

16、 短句兼用，錯(cuò)落有致，各盡其妙。3. 表示否定的句子。必須有否定詞，古代漢語(yǔ)中否定詞可以是 副詞“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是動(dòng)詞如“無(wú)”。雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個(gè)否定詞語(yǔ)，加強(qiáng)了肯定的意思。雙 重否定句是相對(duì)于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語(yǔ)意。 一般的語(yǔ)法書普遍認(rèn)為，雙重否定句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣。4. 設(shè)問(wèn)句應(yīng)與反問(wèn)句分別開。設(shè)問(wèn)句式是以自問(wèn)自答的形式，故意先提出問(wèn)題， 自己提問(wèn)自己回答。例：數(shù)學(xué)難嗎？其實(shí)不難。反問(wèn)句是疑問(wèn)句，實(shí)際上說(shuō)話者是在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否定的答案，也就是明知故問(wèn)。這類句式常和 難道”怎么” 等反問(wèn)詞聯(lián)接

17、。通常答案就在句子當(dāng)中。例："難道數(shù)學(xué)有這么難么?"-說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不難。陳述句：數(shù)學(xué)不難。5. 語(yǔ)音修辭和表達(dá)效果日常話語(yǔ)是由音義結(jié)合的語(yǔ)言符號(hào)組成用以表達(dá)思想感 情 的符號(hào)序列。不論是口語(yǔ)表達(dá)還是書面語(yǔ)表達(dá)，都離不開語(yǔ)音形式。 一段話語(yǔ)的表達(dá)效果，不僅與其所包含的語(yǔ)義內(nèi)容有關(guān)，而且還與其語(yǔ)音形式有關(guān)。 面對(duì)同樣的語(yǔ)義內(nèi)容，語(yǔ)音形 式具有音樂(lè)美、韻律美的話語(yǔ)往往會(huì)比語(yǔ)音形式 不具有音 樂(lè)美、韻律美的話語(yǔ)具有更好的表達(dá)效果。通過(guò)語(yǔ)音因素的選擇、組合，使話語(yǔ)變得富有節(jié)奏，悅耳 動(dòng)聽、和諧順口，即具有音樂(lè)美、韻律美，從 而提高語(yǔ)言 的表達(dá)效果的修辭活動(dòng)，稱為語(yǔ)音修辭活動(dòng)；其中

18、蘊(yùn)含著 的規(guī)律稱 為語(yǔ)音修辭規(guī)律。漢語(yǔ)修辭學(xué)作業(yè)（4）一、1.明喻、暗喻、借喻2.擬人、擬物3.夸大夸張、縮小夸張4、合乎常規(guī)5. 具體、抽象二、名詞解釋：（參見教材）三、選擇：BCDCD,BD,AB,AC,D,AC四、應(yīng)用題（略）五、解答題：1、 明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用像”好像”仿佛”猶如”等。例如：長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。這個(gè)句子中，長(zhǎng)城”是本體，像”是比喻詞，一條長(zhǎng)龍”是喻體2、暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用 是”變成”成了 ”構(gòu)成”等。例如：山間的云霧構(gòu)成了一幅精妙的山水畫。這個(gè)句子中山間的云霧”是本體，構(gòu)成”是比喻詞，一幅精妙的山水畫”是喻體。3、借喻是借用喻體代替本

19、體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。例如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。以上這個(gè)句子中，本體、比喻詞均沒(méi)有出現(xiàn)，喻體是銀條兒”2、夸張從形式上看可以分為直接夸張和間接夸張。直接夸張就是不借助于 其他修辭格的夸張，也稱單純夸張或自身夸張。間接夸張就是通過(guò)與其他修辭格 結(jié)合進(jìn)行的夸張，常見和比喻結(jié)合，實(shí)際上是一種比喻性夸張。3、 （ 1）.諧音雙關(guān)憑借詞語(yǔ)音同或音近的條件構(gòu)成的雙關(guān)叫諧音雙關(guān)。（2）語(yǔ)義雙關(guān) 利用詞語(yǔ)或句子的多義關(guān)系在特定的語(yǔ)言環(huán)境中構(gòu)成的雙關(guān)，叫語(yǔ)義雙關(guān)。4、比喻就是打比方，也叫譬喻，是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)（思想的對(duì)象同另外的事物有了類似點(diǎn)），把某一事物比作另一事物（用另外的事物來(lái)比擬 這思想的對(duì)象，即用某一個(gè)事物或情境來(lái)比另一個(gè)事物或情境） ，把抽象的事物 變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。比擬借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來(lái)寫，或把人當(dāng)成物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)成 乙物來(lái)寫，就是比擬。比擬是根據(jù)本體事物和擬作事物之間的可擬性 ，借助聯(lián)想和想象而形成的辭 格,因此聯(lián)想是通向比擬的橋梁，想象是比擬的翅膀.5、 1特征代本體2.專名代泛稱3.具體代抽象 4.部分代整體。舉例略6粘連和仿詞的區(qū)別拈連是利用上下文的聯(lián)系，故意把只適用于甲事物的詞語(yǔ)巧妙地順勢(shì)連用于 乙事物，這種辭格叫拈連。拈連