《如何開展設計課》

1、如何開展設計課設計來自于生活，而又影響著人們的生活。正如廣州美術學院陳衛(wèi)和教授講的那樣，我們要明白：在高中開設計課的目標是培養(yǎng)學生的設計意識和設計理念，不是讓他們成為設計師。受學?，F(xiàn)有的條件的影響，很難全面開展設計教學。千里之行始于足下，我覺得開展設計課要根據學校的實際，因地制宜。從簡單入手，從身邊入手，開設學生適合的、感興趣的、容易操作的教學內容：一、考慮學生興趣，開展美術字設計、個性簽名設計課。學生對生活中的藝術個性簽名很感興趣。在上課時，先讓學生欣賞各種形式的藝術字，提高設計意識。在美術字的設計練習時，讓學生為自己設計一個藝術名字，要有自己的個性愛好和特長。每個學生都興趣十足，運用豐富的

2、想象力，靈活地重新組織字形，在字體上作較大的藝術變化。有的在筆畫里添加上明星的頭像；有的把自己的名字設計成漫畫卡通的形式；有的把自己的名字設計成立體的；有的把自己的名字和英文字母組合在一起使他們充分體會到設計的快樂。二、利用學?；顒樱M行班級手抄報、海報設計課。先讓學生欣賞各種手抄報、海報，并對其進行分組討論，了解手抄報、海報設計的過程。讓每一組學生為舉行藝術節(jié)設計一個海報，看哪組的創(chuàng)意最好將會被采用。每組學生在一起構思、分析、起草，修改完善。競爭異常的激烈，有的在“藝”字上做文章；有的把英文“art”進行變化組合；有的把“節(jié)”變成了一個人物演員；有的把紅紅的大燈籠搬到了畫紙上學生們真是你爭我

3、斗，互不相讓，場面好一個壯觀?。∥覀円部梢赃M行生日、運動會、球賽、節(jié)日、環(huán)保等的海報設計。三、利用身邊的草、樹葉、蛋殼、糧食、廢棄物等開設圖案設計課。上課前先讓學生自己欣賞老師手中的圖案設計作品，觀賞、分析各種作品上的裝飾紋樣，討論圖案的設計材料，老師介紹制作的方法，然后讓學生試著用不同的材料設計不同的圖案，結果取得了很好的效果。學生選擇材料的過程，也是設計意識的培養(yǎng)。學生的創(chuàng)意真是出乎意料， 一些樹葉變成了游動的金魚；舊的毛線廢布變成了毛茸茸的小狗圖案；易拉罐變成了餐具、筆筒和花籃；荒草變成了鳥窩；蛋殼變成了臉譜、舊報紙變成了歡樂的海底世界。一堂課下來同學們忙的是不亦樂乎，既培養(yǎng)了學生良好的設計意識和變廢為寶的環(huán)境保護意識，又學到了書上沒有的許多知識。圖形的創(chuàng)意、賀卡的設計、書籍封面的設計、撕貼畫的設計、簡單服飾的設計、家具的設計等等我們身邊的事物都可以搬上我們的課堂。實踐證明，學生的想象力非常豐富，他們自己證實了自己的實力，釋放了自己的聰明才智，展示了自己的創(chuàng)