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文檔簡介
1、第三單元 春教案作者:朱自清一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能目標(biāo)流利、有感情地朗讀并背誦課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。2. 過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)、運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法描寫景物的方法3 .情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)整體感悟作者對春天的熱愛、歌頌和贊美之情二、教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)朗曷,想象春的畫面,體會作者情感;學(xué)會寫景的方法三、教學(xué)難點(diǎn)揣摩文備:抓住景物特點(diǎn),運(yùn)用準(zhǔn)確、生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭 方法描寫景物的寫作手法。四、教學(xué)方法朗讀法、探究法、討論法五、課時(shí)安排:2課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】朗讀感知,理清思路;學(xué)習(xí)修辭,品味語言 1 .導(dǎo)入當(dāng)樹葉泛黃、秋風(fēng)習(xí)習(xí)的時(shí)候,北飛的
2、大雁又讓人想起了綠意盎然的春天。 同學(xué)們,你們眼中的春天是什么樣子的呢?學(xué)生自由發(fā)言春天到了,童話就在草尖上浮動,安徒生的美人魚己在碧綠的湖中跳舞。在 屋里貓了一冬的孩子,歡呼雀躍著在陽光中追逐,在草地上嬉戲,把五彩繽紛的 風(fēng)箏放飛,把憋了一冬的笑語傳向天際。春天是一幅美麗、靈動的畫卷。今天這 節(jié)課就讓我們隨著著名散文家朱自清先生走進(jìn)這幅春天的畫卷。2走進(jìn)作者本文選自朱自清選集。作者朱自清,現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。原名自 華,號秋實(shí),后改名自清,號佩弦。代表作有荷塘月色背影漿聲燈里的 秦淮河。3. 整體把握課文學(xué)生活動:學(xué)生自由讀文章,理清思路,感受春天。(要求:讀清讀準(zhǔn)字音)(1)作者為我們
3、描繪了關(guān)于春天的幾幅圖?明確:春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖(2)作者寫春時(shí)的感情是怎樣的?明確:對春天的贊美以及熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。(3)全文的結(jié)構(gòu)思路是什么?明確:盼春繪春贊春4. 朗讀感知(要求:有節(jié)奏、有感情、聲情并茂地朗讀)朱自清先生將贊美、喜愛之情融于景物之中,在他的筆下,所有的景物無不 充盈著躍動的活力和生命的靈氣,也撩撥起我們的喜愛之情。那么,這五幅春景 圖中立最喜歡哪一幅?反復(fù)朗讀,讀出文中所蘊(yùn)含的思想感情。教師著重指導(dǎo)朗讀盼春、春草以及贊春部分的文段。5.點(diǎn)勾畫,精心潛讀,品味課文的情感美。(1)課文表達(dá)了作者對春天怎樣的感情?明確:表達(dá)了作者對
4、春天的熱愛與贊美(2)文章開頭為何極寫盼春的迫切?明確:作者連用兩個“盼望著",表達(dá)了作者盼望春天到來的急切心情。(3)結(jié)尾贊春運(yùn)用了哪三個比喻?有什么作用?明確:三個比喻句為“春天像剛落地的娃娃領(lǐng)著我們上前去?!辟澝来?天蓬勃的生命力,強(qiáng)調(diào)了它的“新、美、力''的特點(diǎn),深化了主旨。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、學(xué)會寫景的方法一-含感情、抓特點(diǎn)、用感官;背誦文章。 1 .導(dǎo)入“一年之計(jì)在于春”,人生又何嘗不是如此!同學(xué)們,你們正處在人生的春 天:“花樣的年華,如歌的歲月!”“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”今天,讓我 們接著學(xué)習(xí)朱自清的春。2. 自主探究學(xué)生朗讀課文,選擇各個
5、段落進(jìn)行簡析(1)春風(fēng) 這一段中作者運(yùn)用了什么樣的修辭方法?(比喻、擬人、引用) 作者出從哪些感覺寫了春天的風(fēng)?(觸覺、嗅覺、聽覺、視覺) 春風(fēng)的特點(diǎn)是什么?(柔和)(2)春雨 作者在這里運(yùn)用了什么修辭方法?(比喻、排比) 作者還寫了雨中的什么景物?用了什么方法、什么順序?為什么要寫這些景 物?(寫了樹、草、燈、人的活動。從靜寫到動,從近寫到遠(yuǎn)。寫春天的雨,作 者一方面從正面寫春雨的特點(diǎn),另一方面用雨中的景物和人的活動從側(cè)面襯托春 雨的可愛。) 春雨有什么特點(diǎn)?(像牛毛一密,像花針一亮,像細(xì)絲一細(xì),薄煙一輕)(3)小結(jié):寫景時(shí),要抓住事物特點(diǎn),飽含感情,多方位調(diào)動感官,多使用各種修辭手法,才能
6、寫得生動、形象、感人。3. 合作探究作者用了哪些優(yōu)美貼切的詞句來描寫不同的景物?你最喜歡哪些? 教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況挑選以下問題適當(dāng)點(diǎn)撥。(1)“小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的”為什么不說成“嫩嫩綠綠 的小草偷偷的從土里鉆出來"?(把嫩嫩的、綠綠的用在句末,強(qiáng)調(diào)小草的質(zhì)地和顏色特征)1=(2) “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。"這句話的前后 都描寫花,為什么中間夾一句有關(guān)動物的描寫?(蜂鬧蝶舞的描寫,側(cè)面烘托了春花的競相開放、萬紫千紅、香味濃郁)(3) “人家屋頂上全籠著一層薄煙”,為什么要這樣寫春雨呢? (寫出了春雨的輕盈)(4)文章引用“
7、一年之計(jì)在于春”的俗語有什么好處?(用俗語啟迪人們:抓緊春光努力工作,奮發(fā)向上。體現(xiàn)文章的主旨)4 .探究文章的音樂美(1)找出文中的疊詞,說說運(yùn)用疊詞的作用運(yùn)用的疊詞如:嫩嫩的、綠綠的、偷偷地、輕悄悄的、軟綿綿的、嗡嗡地、 微微(潤濕)的、密密地、稀稀疏疏的、舒活舒活、抖擻抖擻、家家戶戶、老老 小小等。運(yùn)用疊詞使語言準(zhǔn)確生動,音節(jié)協(xié)調(diào),節(jié)奏整齊,朗朗上口。(2)找出文中的排比句,說說運(yùn)用排比的作用。運(yùn)用的排比如:“紅的像火,粉的像霞,白的像雪。''“山朗潤起來了,水漲 起來了,太陽的臉紅起來了?!?“春天像剛落地的娃娃領(lǐng)著我們上前去。”運(yùn)用排比句使句子整齊和諧,讀起來有氣勢,能夠表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感。七、課堂小結(jié)朱自清先生不愧是一位“丹青”高手,他通過細(xì)致
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