《文言詞語和句式》.PPT

1、.1文言詞語和句式文言詞語和句式 （文言知識梳理）（文言知識梳理）.2 文言詞語文言詞語 包括包括文言實詞文言實詞和和文言虛詞文言虛詞，將學過的文言詞語分類積累下來，將學過的文言詞語分類積累下來，是提高文言文閱讀能力的重要途是提高文言文閱讀能力的重要途徑。徑。.3 古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用另一個讀音和它相同或相近的字來替代。這種現(xiàn)象叫另一個讀音和它相同或相近的字來替代。這種現(xiàn)象叫通假。通假。 通假字有通假字有“約定俗成約定俗成”的規(guī)律，不能認為凡是同的規(guī)律，不能認為凡是同音字都可以通假。音字都可以通假。 由于歷史音變，有些通假字和本由

2、于歷史音變，有些通假字和本字的讀音相差甚遠。字的讀音相差甚遠。 被替代的那個字叫被替代的那個字叫本字本字，用來替代的那個字叫，用來替代的那個字叫借借字字，也就是，也就是通假字通假字。凡通假字都要按本字來解釋，也。凡通假字都要按本字來解釋，也應讀本字的音。應讀本字的音。例如：例如： 御六氣之辯御六氣之辯“辯辯”是借字，是借字，“變變”是本字。是本字。一、通假字一、通假字實詞實詞.4 通假，基本是同音通假。主要有四種情況：通假，基本是同音通假。主要有四種情況：1、同音通假、同音通假 終老不復終老不復取取 2、雙聲通假（聲母相同）、雙聲通假（聲母相同） 莫莫春者，春者，春服既成春服既成 3、疊韻通假

3、（韻母相同）、疊韻通假（韻母相同）舉酒舉酒屬屬客客 4、形近通假（韻母相同）、形近通假（韻母相同） 將軍身將軍身被被堅執(zhí)銳堅執(zhí)銳.5 形聲辨義法形聲辨義法 1、“聲旁字聲旁字”代替代替“形聲字形聲字”。 例如：北冥有魚，其名為鯤例如：北冥有魚，其名為鯤 “冥冥”代替代替“溟溟”，“溟溟”，水旁水旁，是，是“海海”的的意思。意思。又如又如 ：人生如夢，一尊還酹江月：人生如夢，一尊還酹江月 “尊尊”代替形聲字代替形聲字“樽樽”，“樽樽”，木旁木旁，是，是“酒杯酒杯”的意思。的意思。 怎樣辨別通假字怎樣辨別通假字 2、“形聲字形聲字”代替代替“聲旁字聲旁字”。 例如：食之不能盡其材例如：食之不能盡其

4、材 “材材”是是形聲字形聲字，代替，代替聲旁字聲旁字“才才” .6 3、同聲旁的形聲字的替代。、同聲旁的形聲字的替代。 例如：距關，毋內諸侯例如：距關，毋內諸侯 “距距”代替本字代替本字“拒拒”，“把守把守”的意思。的意思。又如：此小大之辯也，又如：此小大之辯也，“辯辯”通通“辨辨”，“區(qū)別區(qū)別”的意思。的意思。 還有還有“案案”通通“按按”，“庴庴”通通“措措”小結小結 文言文中的通假涉及面廣，但中學課文所涉及文言文中的通假涉及面廣，但中學課文所涉及的并不多，充其量就是一百幾十個，如果的并不多，充其量就是一百幾十個，如果依據(jù)通假依據(jù)通假字的有關規(guī)律去規(guī)類整理字的有關規(guī)律去規(guī)類整理，平時多識記

5、一些常見的，平時多識記一些常見的通假字，這對文言文閱讀大有幫助。通假字，這對文言文閱讀大有幫助。.7二、二、 一詞多義一詞多義（一）掌握什么是詞的（一）掌握什么是詞的本義、引申義、比喻義本義、引申義、比喻義。本義是指最初造字時表示的意義，本義是指最初造字時表示的意義， 引申義是指由本義引申出來的意義，引申義是指由本義引申出來的意義，比喻義是指用打比方而形成的新的意義。比喻義是指用打比方而形成的新的意義。.8二、一詞多義二、一詞多義關于詞的引申義關于詞的引申義 詞的引申義：詞的引申義： 詞的引申義是從本義發(fā)展出詞的引申義是從本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似、相對來的，同基本義有相類似、相對立、或

6、相關聯(lián)的意義。立、或相關聯(lián)的意義。.9二、一詞多義二、一詞多義關于詞的引申義關于詞的引申義 從從“深深”的基本義發(fā)展出來以下的基本義發(fā)展出來以下的這些引申義：的這些引申義： 1、深奧、深刻，深入。如：、深奧、深刻，深入。如： 道理很深道理很深 2、深厚。如：友誼很深、深厚。如：友誼很深 3、時間久。如：夜深人靜、時間久。如：夜深人靜 4、濃，重。如：顏色太深、濃，重。如：顏色太深 “深深”的的引申義和基本義的聯(lián)系引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類似的基礎上是建立在相類似的基礎上的。的。.10二、一詞多義二、一詞多義關于詞的比喻義關于詞的比喻義 詞的比喻義：詞的比喻義： 詞的比喻義也是一種引申義。

7、但因為詞的比喻義也是一種引申義。但因為它使用比喻的手段，使語言風格特殊、色它使用比喻的手段，使語言風格特殊、色彩鮮明，所以把它獨立出來和引申義并列，彩鮮明，所以把它獨立出來和引申義并列，成為轉義的一種形式。它使由本義通過打成為轉義的一種形式。它使由本義通過打比方而產(chǎn)生的新義。如：比方而產(chǎn)生的新義。如：地下地下工作工作點滴點滴經(jīng)驗經(jīng)驗凍結凍結資金資金亂扣亂扣帽子帽子“地下地下”比喻隱藏在敵人的勢力范圍內比喻隱藏在敵人的勢力范圍內“點滴點滴”比喻零星的、微小的比喻零星的、微小的“凍結凍結”比喻阻止流動或變動比喻阻止流動或變動“帽子帽子”比喻罪名或壞名義比喻罪名或壞名義.11二、一詞多義二、一詞多義

8、掌握詞義的兩種引申方式掌握詞義的兩種引申方式 1、連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，、連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣， 逐步延伸開來。逐步延伸開來。 例如：例如： 冰，水為之，而冰，水為之，而寒寒于水于水 寒寒暑易節(jié)，始一反焉暑易節(jié)，始一反焉 一女不織，或受之一女不織，或受之寒寒 大渡橋橫鐵索大渡橋橫鐵索寒寒.12二、一詞多義二、一詞多義（二）掌握詞義的兩種引申方式（二）掌握詞義的兩種引申方式 2、輻射式。即詞的引申義環(huán)繞一個中心，、輻射式。即詞的引申義環(huán)繞一個中心， 而從不同的方面展開，例如：而從不同的方面展開，例如： 盤根錯盤根錯節(jié)節(jié) 彼彼節(jié)節(jié)者有間，而刀刃者無厚者有間，而刀刃者無厚 清明時

9、清明時節(jié)節(jié)雨紛紛雨紛紛 單于壯其單于壯其節(jié)節(jié) 鈿頭銀蓖擊鈿頭銀蓖擊節(jié)節(jié)碎碎不難看出詞義引申的不難看出詞義引申的一般規(guī)律：由具體到一般規(guī)律：由具體到抽象，由個別到一般抽象，由個別到一般。.13二、一詞多義二、一詞多義（三）音不同，義不同。（三）音不同，義不同。 此類多為多音多義詞。如此類多為多音多義詞。如“屬屬” 讀讀sh，意思可以有：，意思可以有： 十三學得琵琶成，名屬教坊第一部十三學得琵琶成，名屬教坊第一部 在骨髓，司命之所屬在骨髓，司命之所屬 不者，若屬皆為所虜不者，若屬皆為所虜 讀讀zh，意思可以有：，意思可以有： 衡少善屬文衡少善屬文 屬予我作文以記之屬予我作文以記之.14二、一詞多義

10、二、一詞多義（四）掌握一詞多義演變的聯(lián)想方法（四）掌握一詞多義演變的聯(lián)想方法 1、類似聯(lián)想、類似聯(lián)想 2、接近聯(lián)想、接近聯(lián)想 3、對比聯(lián)想、對比聯(lián)想 懂得一詞多義的演變時不同的聯(lián)想方法懂得一詞多義的演變時不同的聯(lián)想方法可以從看似孤立的一詞多義之間找到一定的可以從看似孤立的一詞多義之間找到一定的聯(lián)系，以便根據(jù)上下文意，選出正確義項。聯(lián)系，以便根據(jù)上下文意，選出正確義項。.15二、一詞多義二、一詞多義（五）同一個詞在不同的語境中，其（五）同一個詞在不同的語境中，其 詞性不同，詞義也就不同。詞性不同，詞義也就不同。 例如例如師道之不師道之不復復，可知矣，可知矣紅羅紅羅復復斗帳，四角垂香囊斗帳，四角垂

11、香囊漁人甚異之，漁人甚異之，復復前行，欲窮其林前行，欲窮其林以上例子說明，必須以上例子說明，必須根據(jù)上下文去根據(jù)上下文去選擇選擇多義詞在句中的正確義項。其次多義詞在句中的正確義項。其次要要養(yǎng)成平時多積累的習慣養(yǎng)成平時多積累的習慣，只有儲存，只有儲存的詞匯豐富了，才能在運用中熟能生的詞匯豐富了，才能在運用中熟能生巧。巧。.16（三）古今異義（三）古今異義 隨著語言的演變，有些詞語的古今意義隨著語言的演變，有些詞語的古今意義發(fā)生很大的變化。這種現(xiàn)象叫做古今異義現(xiàn)發(fā)生很大的變化。這種現(xiàn)象叫做古今異義現(xiàn)象。象。因因詞義縮小詞義縮小而形成的古今異義而形成的古今異義因因詞義擴大詞義擴大而形成的古今異義而形

12、成的古今異義.17（三）古今異義（三）古今異義詞的詞的感情色彩感情色彩的的變化變化由由詞義轉移詞義轉移而形成的古今異義而形成的古今異義.18（三）古今異義（三）古今異義注意古今同形異義雙音詞。這類詞注意古今同形異義雙音詞。這類詞古今外形相同，但意義不同。古今外形相同，但意義不同。1 1、不要把文言文中的兩個單音節(jié)詞誤以、不要把文言文中的兩個單音節(jié)詞誤以為一個雙音詞。為一個雙音詞。鐵騎鐵騎突出突出刀槍鳴刀槍鳴率率妻子妻子邑人來此絕境邑人來此絕境.19三、古今異義三、古今異義2 2、不要把文言文中的一個雙音節(jié)詞拆成兩個、不要把文言文中的一個雙音節(jié)詞拆成兩個單音詞來理解。單音詞來理解。有些詞語雖然是

13、雙音詞，但只有些詞語雖然是雙音詞，但只有一個語素，這個語素是由兩個音節(jié)連綴而成有一個語素，這個語素是由兩個音節(jié)連綴而成的，如果拆開，就不能表達一個語義如的，如果拆開，就不能表達一個語義如“琵琵琶琶”“”“可汗可汗”“”“彷徨彷徨”等。另外要等。另外要注意對偏義注意對偏義復詞的理解與積累復詞的理解與積累。備他盜之備他盜之出入出入與非常也與非常也此誠危急此誠危急存亡存亡之秋之秋便可白便可白公姥公姥，及時相遣歸，及時相遣歸我有親我有親父兄，父兄，性行暴如雷性行暴如雷.20四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（一）名詞活用為動詞：（一）名詞活用為動詞：（1） 左右欲左右欲刃刃相如相如 非能

14、非能水水也，而絕江河也，而絕江河 觀察這兩個句子，能看出什么規(guī)律嗎？觀察這兩個句子，能看出什么規(guī)律嗎？能愿動詞能愿動詞“能、可、足、欲能、可、足、欲”等后面的名詞用作動詞等后面的名詞用作動詞（2） 小信未孚，神弗小信未孚，神弗福福也也 皆皆指目指目陳勝陳勝 范增數(shù)范增數(shù)目目項王項王 觀察這些句子，能看出什么規(guī)律嗎？觀察這些句子，能看出什么規(guī)律嗎？受副詞受副詞“遂、弗、不、皆、已遂、弗、不、皆、已”等修飾的名詞用作動詞等修飾的名詞用作動詞.21四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（一）名詞活用為動詞：（一）名詞活用為動詞：（3） 置人置人所所罾罾魚腹中魚腹中“所所”字后面的名詞用作動

15、詞字后面的名詞用作動詞（4） 一狼一狼洞洞其中其中 驢不勝怒，驢不勝怒，蹄蹄之之 名詞用在代詞名詞用在代詞“之、爾、我、汝、其之、爾、我、汝、其”等等前面用作動詞。前面用作動詞。.22四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（一）名詞活用為動詞：（一）名詞活用為動詞：（5） 刑刑人如恐不勝人如恐不勝 籍籍吏民、封府庫吏民、封府庫 吾吾師師道也道也 乃丹書帛曰：陳勝乃丹書帛曰：陳勝王王 兩個名詞連用，組成動賓關系或主謂關系，則前兩個名詞連用，組成動賓關系或主謂關系，則前名詞或后一名詞用作動詞。名詞或后一名詞用作動詞。.23四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用） 名詞用作動詞的常

16、用翻譯方法：名詞用作動詞的常用翻譯方法： A:名詞前面加一個動詞，變成動賓關系。名詞前面加一個動詞，變成動賓關系。 陳勝陳勝王王 沛公沛公軍軍霸上霸上 B:名詞前面加一個介詞，后面加一個動詞。名詞前面加一個介詞，后面加一個動詞。 蹄蹄之之 而后乃今圖而后乃今圖南南 C: 換一個相應的動詞。換一個相應的動詞。 女幸而女幸而偶偶我我.24四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（二）名詞作狀語：（二）名詞作狀語：（1） 孔雀孔雀東南東南飛，五里一徘徊飛，五里一徘徊 范雎至秦，秦王范雎至秦，秦王庭庭迎迎表示方位或處所。譯為表示方位或處所。譯為“向（朝、往）向（朝、往）”“從（在、當）從（在、

17、當） ”（2） 天下天下云云集集響響應，贏糧而應，贏糧而景景從從 談笑間，檣櫓談笑間，檣櫓灰灰飛飛煙煙滅滅 常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公 一狼徑去，其一一狼徑去，其一犬犬坐于前坐于前表示比喻，可譯為表示比喻，可譯為“像像一樣一樣”“”“像像似的似的”.25四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（二）名詞作狀語：（二）名詞作狀語：（3） 東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師師事之事之 吾得吾得兄兄事之事之表示對人的態(tài)度。表示對人的態(tài)度。（4） 箕畚箕畚運于渤海之尾運于渤海之尾 乃乃丹丹書帛曰：陳勝王。書帛曰：陳勝王。表示工具或方法，譯為表示工具或方法，譯為“用（以、靠）用（以、靠）”等等

18、.26四、詞類活用四、詞類活用（動詞活用）（動詞活用） 動詞作名詞動詞作名詞（1） 追追亡亡逐北，伏尸百萬逐北，伏尸百萬 汝安敢輕我汝安敢輕我射射 一一屠屠晚歸晚歸從動詞在句子的位置來判斷，看它是否處于主語、從動詞在句子的位置來判斷，看它是否處于主語、賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。（2） 蓋其又深，則其蓋其又深，則其至至又加少矣又加少矣 從動詞跟別的詞結合的語法關系上判斷，如從動詞跟別的詞結合的語法關系上判斷，如用在用在“其其”“”“之之”后，則活用為名詞。后，則活用為名詞。.27四、詞類活用四、詞類活用（形容詞活用）（形容詞活用） （

19、一）形容詞作名詞（一）形容詞作名詞（1） 小小學而大遺學而大遺 將軍身被將軍身被堅堅執(zhí)執(zhí)銳銳從形容詞在句中的位置判斷，看它是否處于主語、從形容詞在句中的位置判斷，看它是否處于主語、賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。（2） 秦孝公據(jù)崤函之秦孝公據(jù)崤函之固固 郯子之徒，其郯子之徒，其賢賢不及孔子不及孔子 四四美美具，二具，二難難并并 形容詞用在形容詞用在“其其”“”“之之”或數(shù)詞后，則活用為名詞?；驍?shù)詞后，則活用為名詞。.28四、詞類活用四、詞類活用（形容詞活用）（形容詞活用） （二）形容詞作動詞（二）形容詞作動詞 親親賢臣，賢臣，遠遠小人小人

20、 素素善善留侯張良留侯張良 秋毫不敢有所秋毫不敢有所近近形容詞后帶賓語。形容詞后帶賓語。.29四、詞類活用四、詞類活用（數(shù)詞活用）（數(shù)詞活用） 數(shù)詞作動詞數(shù)詞作動詞 六王畢，四海六王畢，四海一一 騏驥一躍，不能騏驥一躍，不能十步十步 數(shù)詞在謂語的位置上或在它的前面有能愿動詞時，數(shù)詞在謂語的位置上或在它的前面有能愿動詞時，活用為動詞?；钣脼閯釉~。.30四、詞類活用四、詞類活用（使動用法）（使動用法） 使動用法，是指謂語動詞具有使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣使賓語怎么樣”的意思。它是用動的意思。它是用動賓結構表達使令式的內容。賓結構表達使令式的內容。 使動用法主要是動詞使動、形容使動用法

21、主要是動詞使動、形容詞使動、名詞使動。詞使動、名詞使動。 .31四、詞類活用四、詞類活用（使動用法之動詞使動）（使動用法之動詞使動） 1、不及物動詞使動。、不及物動詞使動。 項伯殺人，臣項伯殺人，臣活活之之 卻卻匈奴七百余里匈奴七百余里.32四、詞類活用四、詞類活用（使動用法之動詞使動）（使動用法之動詞使動） 2、及物動詞使動。、及物動詞使動。 外連橫而外連橫而斗斗諸侯諸侯 序八州而序八州而朝朝同列同列分析其主語。分析其主語。分辨及物動詞是否使動用法，主要還得認真分辨及物動詞是否使動用法，主要還得認真分析語言環(huán)境，根據(jù)上下文來確定，沒有分析語言環(huán)境，根據(jù)上下文來確定，沒有其他更簡潔得方法。其他

22、更簡潔得方法。.33四、詞類活用四、詞類活用（使動用法之形容詞使動）（使動用法之形容詞使動） 古代漢語里，古代漢語里，形容詞常作使動形容詞常作使動。它是使賓語所。它是使賓語所代表的人或事物具有這個形容詞的性質或狀態(tài)代表的人或事物具有這個形容詞的性質或狀態(tài) 。 春風又春風又綠綠江南岸江南岸 必先必先苦苦其心志，其心志，勞勞其筋骨其筋骨 足以足以榮榮汝身汝身.34四、詞類活用四、詞類活用（使動用法之名詞使動）（使動用法之名詞使動） 先破秦入咸陽者先破秦入咸陽者王王之之 縱江東父兄憐而縱江東父兄憐而王王我，我何面目見我，我何面目見之之 族族秦者秦也秦者秦也.35四、詞類活用四、詞類活用（意動用法）（

23、意動用法） 意動用法主要要形容詞意動、名詞意動。意動用法主要要形容詞意動、名詞意動。 形容詞、名詞帶賓語用作意動，就是覺得形容詞、名詞帶賓語用作意動，就是覺得賓語怎么樣，是在主觀上認為賓語所代表的事賓語怎么樣，是在主觀上認為賓語所代表的事物具有用作意動的形容詞表示的性質或狀態(tài)。物具有用作意動的形容詞表示的性質或狀態(tài)。經(jīng)常可以翻譯為：經(jīng)?？梢苑g為： “把把-當作（看作）當作（看作）-” “以以-為為-” “認為（覺得）認為（覺得）-怎么樣怎么樣” .36四、詞類活用四、詞類活用（意動用法之形容詞意動）（意動用法之形容詞意動） 登東山而登東山而小小魯，登太山而小天下魯，登太山而小天下 漁人甚漁人

24、甚異異之之 于其身，則于其身，則恥恥師焉師焉.37 四、詞類活用四、詞類活用（意動用法之名詞意動）（意動用法之名詞意動） 吾從而吾從而師師之之 吾所以為此者，以吾所以為此者，以先先國家之急而國家之急而后后私仇也私仇也.38 四、詞類活用四、詞類活用（意動用法使動用法之區(qū)別）（意動用法使動用法之區(qū)別） 對于意動用法，要把握它所表示對于意動用法，要把握它所表示 的的“認為認為”這個意義特點。這個意義特點。 使動用法是使賓語怎么樣。意動用法是認使動用法是使賓語怎么樣。意動用法是認為（或以為）賓語怎么樣，是主觀的看法，客為（或以為）賓語怎么樣，是主觀的看法，客觀就不一定如此了。觀就不一定如此了。 君子

25、之學以君子之學以美美其身其身 吾妻之吾妻之美美我者，私我也我者，私我也.39常見文言文固定格式常見文言文固定格式 固定格式也叫固定結構，或者凝固結固定格式也叫固定結構，或者凝固結構。它的語法特點就是由一些不同詞性的構。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結在一起，固定成為一種句法格式，詞凝結在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。俗成，經(jīng)久不變。 .40有以（有有以（有.用來）、無以（沒有用來）、無以（沒有.用用來）、有所（有來）、有所（有.的）、無所（沒有的）、無所（沒有.的）、比及（等到的）、比及（等到.的時候）

26、。的時候）。奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如如.何（把何（把.怎么樣）、得無怎么樣）、得無.耶耶（大概（大概.吧、恐怕吧、恐怕.吧）等。吧）等。.41 第三種：表第三種：表感嘆語氣感嘆語氣常用的有：常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何其（多么）、一何（何等、多么）、何何.之（怎么之（怎么.這樣?。┑?。這樣?。┑取o乃.乎（恐怕、只怕）、不亦.乎（不是.嗎）、得無.乎（難道.嗎）、何.為（為什么.呢）.421 1）表示疑問：）表示疑問： A A、何以、何以？（根據(jù)什么？（根據(jù)什么？憑什么？憑什么？）？） 王曰：王曰：“何以知之？何以知之？” B B、何

27、所、何所？（所？（所的是什么？）的是什么？） 問女何所思，問女何所憶？問女何所思，問女何所憶？ C C、奈何、奈何？（？（怎么辦？怎么辦？為什么？）為什么？） 未辭也，為之奈何？未辭也，為之奈何？D D、如、如何？奈何？奈何？（拿何？（拿怎么樣呢？）怎么樣呢？） 如太行王屋何？如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？虞兮虞兮奈若何？.43E E、孰與、孰與？（與？（與相比，哪個相比，哪個？）？） 吾孰與城比徐公美？吾孰與城比徐公美？ 公之視廉將軍孰與秦王？公之視廉將軍孰與秦王？F F、何為、何為？（為什么？（為什么？）？） 君何為生我家？君何為生我家？.44（2 2）表示反問：）表示反問：A A、何、

28、何哉（也）？（怎么能哉（也）？（怎么能呢？）呢？） 若為傭耕，何富貴也？若為傭耕，何富貴也？B B、何、何為？（為？（為什么呢？）為什么呢？） 何辭為？何辭為？ C C、何、何之有？（有什么之有？（有什么呢？）呢？） 例如：宋何罪之有？例如：宋何罪之有？.45D D、安、安哉（乎）？（哪里哉（乎）？（哪里呢？）呢？） 燕雀安知鴻鵠之志哉？燕雀安知鴻鵠之志哉？E E、不亦、不亦乎？（不是乎？（不是嗎？）嗎？） 人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？F F、非非歟？（歟？（不是不是嗎？）嗎？） 子非三閭大夫歟？子非三閭大夫歟？G G、顧、顧哉？（難道哉？（難道嗎？）嗎？） 顧不如蜀鄙

29、之僧哉？顧不如蜀鄙之僧哉？H H、獨、獨哉？（難道哉？（難道嗎？）嗎？） 相如雖弩，獨畏廉將軍哉？相如雖弩，獨畏廉將軍哉？.46選出下列各組中不是被動句的一選出下列各組中不是被動句的一項項A A禹、湯被之矣禹、湯被之矣B B恐為操所先恐為操所先C C君子寡欲則不役君子寡欲則不役于物于物D D嬴聞如姬父為人嬴聞如姬父為人所殺所殺A A同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡B B而為秦人積威之而為秦人積威之所劫所劫C C蓋當蓼州周公之蓋當蓼州周公之被逮被逮D D受制于人受制于人AA遷移訓練遷移訓練.47五、文言句式五、文言句式 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，強調法，強調“不同的

30、不同的”“”“特別的特別的”。 就文言文來說，這些句式卻是很就文言文來說，這些句式卻是很正常的。正常的。.48 判斷句是對事物的性質、情判斷句是對事物的性質、情況、事物間的關系作出肯定或況、事物間的關系作出肯定或否定判斷的句子。否定判斷的句子。 文言文中表判斷的常見句式文言文中表判斷的常見句式有如下幾種類型：有如下幾種類型：一、判斷句：一、判斷句：廉頗者，趙之良將也。廉頗者，趙之良將也。夫戰(zhàn)，勇氣也。夫戰(zhàn)，勇氣也。四人者：廬陵蕭君圭君玉四人者：廬陵蕭君圭君玉蓮，花之君子者也，菊，花之隱蓮，花之君子者也，菊，花之隱逸者也。牡丹花之富貴者也。逸者也。牡丹花之富貴者也。城北徐公，齊國之美麗者也。城北

31、徐公，齊國之美麗者也。 1 1、用、用“者者”、“也也” 表判斷。表判斷?！罢哒摺北硗ｎD，表停頓，“也也”表判斷。表判斷。（1 1） 者者 也（3 3） 者，者， 。（4 4） 者也者也（2 2） ， 也2 2、用、用副詞副詞“乃乃”“”“則則”“”“即即”“”“皆皆”“”“耳耳”表判斷。表判斷。臣乃市井鼓刀屠者。臣乃市井鼓刀屠者。此則岳陽樓之大觀也。此則岳陽樓之大觀也。梁父即楚將項燕。梁父即楚將項燕。環(huán)滁皆山也。環(huán)滁皆山也。此亡秦之續(xù)耳。此亡秦之續(xù)耳。3 3動詞動詞“為為”“”“是是”表判斷（注意和代表判斷（注意和代詞詞“是是”的區(qū)別）的區(qū)別）人為刀俎，我為魚肉。人為刀俎，我為魚肉。此后典籍

32、皆為版本。此后典籍皆為版本。問今是何世。問今是何世。同行十二年，不知木蘭是女郎。同行十二年，不知木蘭是女郎。是日也，天朗氣清，惠風和暢。是日也，天朗氣清，惠風和暢。4 4、主謂直接表判斷的。、主謂直接表判斷的。荀卿，趙人。荀卿，趙人。劉備天下梟雄。劉備天下梟雄。5 5用用“非非”“”“未未”“”“弗弗”“”“無無”“”“莫莫”“”“毋毋”等等否定詞否定詞表示判斷。表示判斷。予本非文人畫士予本非文人畫士蚓無爪牙之利，筋骨之強蚓無爪牙之利，筋骨之強愿早定大計，莫用眾人之議也愿早定大計，莫用眾人之議也古漢語中，主語是謂語動詞所表古漢語中，主語是謂語動詞所表示行為的被動者的句子叫被動句。示行為的被動者

33、的句子叫被動句。也就是說，主語是位于動詞所表也就是說，主語是位于動詞所表示的行為的被動者、受害者，而示的行為的被動者、受害者，而不是主動者、實施者。不是主動者、實施者。 （表示（表示被動意義的句子）。被動意義的句子）。二、被動句：二、被動句：1 1“于于”表被動表被動而君幸于趙王而君幸于趙王六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余學于余2 2用用“見見”“”“見見于于”“”“受受于于”表被動。表被動。秦城恐不可得，徒見欺。秦城恐不可得，徒見欺。臣誠恐見欺于王而負趙。臣誠恐見欺于王而負趙。吾常見笑于大方之家。吾常見笑于大方之家。3 3 用 用“ 為為 ” “” “ 為為 所

34、所”“”“為所為所”表被動。表被動。而身死國滅，為天下笑而身死國滅，為天下笑兔不可復得，而身為宋國笑兔不可復得，而身為宋國笑贏聞如姬父為人所殺贏聞如姬父為人所殺不者，若屬皆且為所虜不者，若屬皆且為所虜4 4用用“被被”表被動。表被動。信而見疑，忠而被謗。信而見疑，忠而被謗。5 5、意念被動句、意念被動句( (無標志無標志) )鍥而不舍，鍥而不舍，金石金石可鏤可鏤人馬人馬燒溺死者甚眾。燒溺死者甚眾。洎洎牧牧以讒誅，邯鄲為郡以讒誅，邯鄲為郡狡兔死，狡兔死，走狗走狗烹；飛鳥盡，烹；飛鳥盡，良良弓弓藏。藏。三、三、倒裝句倒裝句： 所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語習慣說的。所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語習慣說的。1

35、1主謂倒裝主謂倒裝。為了強調謂語，有時將謂為了強調謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。達的需要。甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！2 2賓語前置賓語前置A A否定句中代詞作賓語否定句中代詞作賓語，賓語，賓語前置。前置。古之人不余欺也。古之人不余欺也。自書典所記，未之有也。自書典所記，未之有也。忌不自信。忌不自信。B B疑問句中代詞作動詞或介詞賓語疑問句中代詞作動詞或介詞賓語，賓語前置。賓語前置。大王來何操？大王來何操？沛公安在？沛公安在？執(zhí)肅手曰：執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？卿欲何言？”微斯人，吾誰與歸！微斯人，吾誰與歸！不然，籍何以至此？不然，籍何以至此？ C C用用“之之”或或“是是”把賓語把賓語提到動詞前。提到動詞前。句讀之不知，惑之不解句讀之不知，惑之不解夫晉，何厭之有？夫晉，何厭之有？唯利是圖，唯才是舉。唯利是圖，唯才是舉。 定語后置定語后置 文言文中，定語的位置一般也文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出，在中心詞前邊，但有時為了突出，中心詞的地位，強調定語所表現(xiàn)的中心詞的地位，強調定語所表現(xiàn)的內容，或使語氣流暢，往往把定語內容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用放在中心詞之后，并用“者者”結句。結句。中心詞中心詞+ +定語定語+ +者者式結構式結構