護(hù)理系講座心得體會(huì)

1、護(hù)理系講座心得體會(huì)3 月 30 日和 31 日，在醫(yī)學(xué)院科技會(huì)堂凝聽了樊代明院士有關(guān)整合醫(yī)學(xué)的專題講座。樊代明院士的講座生動(dòng)有趣、滑稽幽默、觸人深醒?！罢厢t(yī)學(xué)”概念的提出，目的是為現(xiàn)實(shí)的醫(yī)學(xué)問題，即?？七^度細(xì)化，專業(yè)過度細(xì)劃，致使醫(yī)學(xué)知識(shí)碎片化，給臨床醫(yī)生診療疾病帶來(lái)的局限性問題。 通過用整合醫(yī)學(xué)的思惟模式我反思了我所從事的護(hù)理專業(yè)所存在的現(xiàn)實(shí)問題， 不能不由衷的對(duì)優(yōu)良護(hù)理的內(nèi)涵有了新的感悟。1、“整合醫(yī)學(xué)”的思惟模式樊代明院士在報(bào)告中指出人類的醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史態(tài)勢(shì)呈“N”狀，除表明醫(yī)學(xué)水平的起伏外， 也表明了醫(yī)學(xué)學(xué)科之間先合后分然后再合的關(guān)系。在逐步“合”的進(jìn)程中，構(gòu)成了1 些大的醫(yī)學(xué)家，然后

2、逐步分成了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等，各學(xué)科內(nèi)也有了更加細(xì)致的劃分。這樣的“分”雖然增進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，延長(zhǎng)了壽命，也使醫(yī)治疾病愈來(lái)愈精細(xì)， 但是這類“分”也帶來(lái)了諸多問題：患者成了器官、疾病成了癥狀、臨床成了檢驗(yàn)、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等。要想解決這些問題，勢(shì)必引入整合醫(yī)學(xué)。整合醫(yī)學(xué)不但要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合，而且要求將心理因素、 社會(huì)因素和環(huán)境因素也加以整合； 不但要求我們將現(xiàn)存與生命相干各領(lǐng)域最早進(jìn)的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)加以整合， 而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相干各?？谱钣行У呐R床經(jīng)驗(yàn)加以整合； 不但要以呈線性表現(xiàn)的自然科學(xué)的單元思惟斟酌問題，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學(xué)的多元思惟

3、來(lái)分析問題。通過這類單元思惟向多元思惟的提升， 通過這 4 個(gè)整合的再整合，從而構(gòu)建更全面、更系統(tǒng)、更科學(xué)、更符合自然規(guī)律、更合適人體健康保護(hù)和疾病診斷、醫(yī)治和預(yù)防新的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系。2、整合醫(yī)學(xué)下的護(hù)理現(xiàn)狀從醫(yī)學(xué)的發(fā)展史看護(hù)理的發(fā)展， 也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。俗語(yǔ)說(shuō)，“3 分醫(yī)治 7 分護(hù)理”，說(shuō)明護(hù)理在疾病醫(yī)治及人體恢復(fù)中的重要作用。 病人求醫(yī)不但希望得到最好醫(yī)治，而且希望得到最好護(hù)理。通常，診斷醫(yī)治的進(jìn)程對(duì)病人來(lái)講或許是短暫的、不知不覺的，而對(duì)護(hù)理的體會(huì)則卻是漫長(zhǎng)而有知有覺的。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)良護(hù)理服務(wù)的展開及不斷推動(dòng)， 醫(yī)護(hù)關(guān)系不再是主輔關(guān)系， 而是共同為恢復(fù)

4、病人健康的同等合作關(guān)系。 完成 1 臺(tái)手術(shù)醫(yī)治，是醫(yī)生、麻醉師和護(hù)士的跨學(xué)科合作、緊密配合的典范。有時(shí)護(hù)理工作乃至更顯突出， 手術(shù)師和麻醉師在很多情況下必須服從手術(shù)室護(hù)士的安排，接受護(hù)士監(jiān)督，以確保手術(shù)安全，避免并發(fā)癥，乃至事故產(chǎn)生，這決非人們 1 貫印象的“護(hù)士在醫(yī)生指點(diǎn)下工作”。3、優(yōu)良護(hù)理的內(nèi)涵及護(hù)理專業(yè)的未來(lái)20xx 年 3 月 8 日，護(hù)理專業(yè)成了與醫(yī)學(xué)平行的 1 級(jí)學(xué)科。 20* 年國(guó)家衛(wèi)計(jì)委發(fā)布了進(jìn) 1 步改良醫(yī)療服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃及關(guān)于進(jìn) 1 步深化優(yōu)良護(hù)理、改良護(hù)理服務(wù)的通知 。1 門學(xué)科要想真正獨(dú)立，要想真正深化優(yōu)良護(hù)理服務(wù)，必須加強(qiáng)護(hù)士?jī)?nèi)涵素質(zhì)建設(shè)，在循證護(hù)理思惟的引導(dǎo)下加強(qiáng)專

5、業(yè)知識(shí)的整合，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作的 整合。目前我們護(hù)理工作的最大障礙在于臨床護(hù)士只是單純機(jī)械的履行醫(yī)囑，缺少評(píng)判性的護(hù)理思惟，缺少照護(hù)患者全面的專業(yè)知識(shí)。因此，我們護(hù)理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為 1 級(jí)學(xué)科的地位，體現(xiàn)出我們護(hù)理工作的專業(yè)價(jià)值，必須在循證護(hù)理思惟的指點(diǎn)下將本身專業(yè)相干知識(shí)進(jìn)行整合，到達(dá)融會(huì)貫通，并上升為核心能力。只有這樣，才能全面綜合評(píng)估患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛伏的護(hù)理問題，將器官看成患者、將癥狀看成疾病，不但重視身體護(hù)理，更能重視心理護(hù)理。在護(hù)士?jī)?nèi)涵素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，由通科護(hù)士逐漸走向?qū)？谱o(hù)士，再走向護(hù)理專家。我們護(hù)理護(hù)理專家可以開設(shè)?？崎T診、下達(dá)護(hù)囑，如飲食護(hù)理、級(jí)別護(hù)理等等

6、。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護(hù)士的專業(yè)價(jià)值，體現(xiàn)出優(yōu)良護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵所在。今天我參加了護(hù)理組組織的以 靜脈輸液操作流程及采血注意事項(xiàng)為題的講座，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S，增長(zhǎng)了很多知識(shí)，平日忙于他事，對(duì)大家坐在 1 起討論問題的機(jī)會(huì)也是非常珍惜，下面我就分享 1 下我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。1. 首先，我是 1 名護(hù)理系的研究生，通過此次講座，收獲了好多書本上學(xué)不到知識(shí)，比如臨床上采血管的使用，前后順序，是不是需要搖勻等。2. 其次，通過自己對(duì)靜脈輸液操作的準(zhǔn)備及現(xiàn)場(chǎng)其他同學(xué)的講授，溫習(xí)了好多之前的知識(shí)，鞏固了我的專業(yè)知識(shí)。3. 好多其他專業(yè)的同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)積極提出問題，我們用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為他們解答，覺得很開

7、心，自己的專業(yè)能夠幫助到大家，同時(shí)也證明了護(hù)理專業(yè)的實(shí)用性，更加激起了我對(duì)護(hù)理專業(yè)的酷愛。4. 通過此次講座，認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，個(gè)別專業(yè)知識(shí)掌握的不牢固，需要進(jìn) 1 步學(xué)習(xí)。5. 醫(yī)護(hù)合作很重要，醫(yī)護(hù)溝通固不可少，我們學(xué)校大部份同學(xué)都是醫(yī)療專業(yè)， 以后大部份會(huì)從事醫(yī)生這個(gè)職業(yè)， 現(xiàn)在與護(hù)理同學(xué)溝通 1 下臨床工作中如何能配合的更好， 有助于以后工作中人際關(guān)系的發(fā)展及工作的順利進(jìn)行。總之，我非常喜歡此次的學(xué)術(shù)講座， 可以和同專業(yè)的同學(xué)共同研究專業(yè)知識(shí)，可以與其他專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，溝通，探討感興趣的話題。豐富了業(yè)余時(shí)間，增長(zhǎng)了見識(shí)。今天我們護(hù)理組全部成員在伯仲苑 3 樓會(huì)議室舉行了題目為靜

8、脈輸液及采血管的注意事項(xiàng)首次護(hù)理講座，并且獲得了良好的效果！俗語(yǔ)說(shuō)“良好的開始是成功的 1 半”，我深信，在我們護(hù)理組全部成員的共同的努力下， 我們的學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)越辦越好 ! 現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)以下：首先，由護(hù)理組成員李思慕同學(xué)為我們講授了靜脈輸液的概念，原理，目的，經(jīng)常使用靜脈輸液方法和密閉式靜脈輸液法的步驟。講授甚是全面，讓我們的護(hù)理專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和加強(qiáng)；其次，由護(hù)理組成員李娟同學(xué)和徐金濤同學(xué)為我們現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)了密閉式靜脈輸液法操作流程，操作熟練， 并將現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍推向了更高 1 層，大家表現(xiàn)很積極積極，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)問，并現(xiàn)場(chǎng)解答。最后，由姜雨微同學(xué)為我們講授了靜脈輸液法常見問題， 處理流程和采血管的使用注意事項(xiàng)，圖文并茂，講授進(jìn)程很細(xì)致，現(xiàn)場(chǎng)氛圍良好，在坐者積極發(fā)言發(fā)問， 為大家解答問題的同時(shí)也豐富了