地方高等院校校外實(shí)踐基地建設(shè)的探索與實(shí)踐

1、    地方高等院校校外實(shí)踐基地建設(shè)的探索與實(shí)踐    崔亞東+蘭偉摘要：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地必須走校企合作之路，建立校企互利雙贏機(jī)制。本文以阜陽師范學(xué)院近年來建立校外實(shí)踐教學(xué)基地為例，總結(jié)了校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的成效和經(jīng)驗(yàn)，旨在為地方高等院校建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地提供參考。關(guān)鍵詞：高等院校；實(shí)踐教學(xué)；基地建設(shè)：g642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1674-9324（2017）07-0156-02一、前言實(shí)踐教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。校外

2、實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)生直接參加生產(chǎn)和進(jìn)行實(shí)際工作的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)場(chǎng)所，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的紐帶。然而，長期以來，由于高校自身服務(wù)能力相對(duì)較弱，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求缺乏研究，在服務(wù)面向方面存在缺失。近年來，我校深入實(shí)施國家教育規(guī)劃綱要，全面落實(shí)安徽省教育廳關(guān)于地方高水平大學(xué)立項(xiàng)建設(shè)分類發(fā)展的意見精神，明確“地方性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，以支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，大力促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、內(nèi)涵建設(shè)，提升科技服務(wù)能力，充分發(fā)揮高校的智力優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。學(xué)校實(shí)施“應(yīng)用型專業(yè)服務(wù)地方發(fā)展能力提升計(jì)劃”，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)化、常態(tài)化，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)發(fā)展之路，打造“雙師型”結(jié)構(gòu)教

3、師隊(duì)伍。在實(shí)踐過程中，我們探索與企業(yè)合作共建“產(chǎn)學(xué)研”一體化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地模式，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，產(chǎn)生了一定的成效。二、建設(shè)校外實(shí)踐基地采取的措施1.樹立科學(xué)的教育理念。校外實(shí)踐教學(xué)基地是教學(xué)、科研、培養(yǎng)學(xué)生技能以及科技成果示范推廣的重要基地，是開展實(shí)踐育人工作的重要載體，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所。校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)水平的高低直接影響著學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開展的深度和廣度，一個(gè)學(xué)校沒有穩(wěn)定的、高標(biāo)準(zhǔn)的校外實(shí)踐教學(xué)基地作保證，就不能提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。再者，加強(qiáng)高校實(shí)踐基地建設(shè)是高等院校提高畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑，使學(xué)生找準(zhǔn)自身定位，形成正確的自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己的興趣與優(yōu)缺點(diǎn)，了解用人

4、單位的需求，及時(shí)進(jìn)行有效的調(diào)整，從而幫助大學(xué)生端正求職心態(tài)。2.制定系統(tǒng)的保障機(jī)制。校外實(shí)踐基地是學(xué)校整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中的重要組成部分，也是校企雙方共同的財(cái)富。為了保證合作的順利開展，由校企雙方領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任實(shí)踐教育基地建設(shè)的負(fù)責(zé)人，委派專人具體負(fù)責(zé)實(shí)踐基地的教學(xué)和日常管理工作，并且形成定期交流機(jī)制，對(duì)合作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的磋商。校企雙方制定校外實(shí)踐基地發(fā)展規(guī)劃，簽署平等互利協(xié)議，明確校外實(shí)踐基地。建設(shè)規(guī)劃體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，契合學(xué)校目標(biāo)定位，符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求。同時(shí)，為了規(guī)范雙方的行為，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校與企業(yè)就實(shí)踐基地建設(shè)達(dá)成協(xié)議后，簽訂“共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議書”，并掛牌運(yùn)

5、行，以此規(guī)范運(yùn)作，協(xié)議明確雙方責(zé)權(quán)利與法律約束，確保實(shí)踐基地的長期、穩(wěn)定、健康發(fā)展。在簽署校企合作框架協(xié)議的基礎(chǔ)上，制定校企合作儀器設(shè)備使用管理辦法、校企產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教育基地合作等相關(guān)的文件，從學(xué)生管理、安全保障、組織機(jī)構(gòu)等多方面明確雙方的職責(zé)。3.建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)也包括教學(xué)內(nèi)容、方式、教學(xué)計(jì)劃的建設(shè)與完善。目前在我們修訂后實(shí)施的人才培養(yǎng)方案中，建立“模塊式”實(shí)踐課程體系，改革實(shí)習(xí)內(nèi)容，制定獨(dú)立、完整的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并針對(duì)計(jì)劃編制實(shí)踐教學(xué)大綱，編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的考核辦法，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。在修訂人才培養(yǎng)方案過程中，請(qǐng)相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的校外專家共同研討，征求

6、他們的意見，調(diào)研社會(huì)需求，并及時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃做出相應(yīng)調(diào)整?，F(xiàn)在我院開設(shè)有生物科學(xué)、食品質(zhì)量與安全、生物制藥等專業(yè)，不同專業(yè)都有專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書注重對(duì)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、講究效益、安全生產(chǎn)等品質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。三、取得的實(shí)踐效果1.建立雙贏式實(shí)踐教學(xué)基地。地方院校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有著天然的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)以高質(zhì)量的學(xué)科專業(yè)做支撐，增強(qiáng)服務(wù)地方發(fā)展能力，體現(xiàn)大學(xué)使命，彰顯大學(xué)職能，成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍。校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要做到相對(duì)長期穩(wěn)定，高校應(yīng)主動(dòng)尋找企業(yè)在校企合作中的需求點(diǎn)，努力構(gòu)建合作的共同利益平臺(tái)，建立起優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校企共贏機(jī)

7、制。近年來，我校進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)型發(fā)展，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，加大校企合作和產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化的力度，強(qiáng)調(diào)校外實(shí)踐基地教學(xué)要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。我們先后與亳州滬譙生物制藥有限公司、金太陽生化制藥、阜陽生態(tài)園、阜陽金豐生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司、阜陽市苗圃、阜陽潁州西湖10余家企業(yè)簽訂共建校外實(shí)踐基地協(xié)議，開展雙向互贏的實(shí)質(zhì)性合作，充分發(fā)揮本學(xué)科人才資源優(yōu)勢(shì)，先后開展科技特派員、教授博士進(jìn)企業(yè)、送科技下鄉(xiāng)等科技培訓(xùn)和咨詢活動(dòng)62場(chǎng)次，簽訂產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目10多項(xiàng)，解決了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中草莓豐產(chǎn)栽培、經(jīng)濟(jì)作物新品種繁育、花卉蔬菜生產(chǎn)、中草藥栽培和加工等方面

8、的技術(shù)難題，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。2.提高了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。許多畢業(yè)生因綜合能力不強(qiáng)而受到用人單位的冷落，有的畢業(yè)生就業(yè)后因難以適應(yīng)崗位而不得不另謀職業(yè)。究其原因是本科畢業(yè)生缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，用人單位普遍關(guān)注大學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，社會(huì)需求對(duì)大學(xué)生的適應(yīng)期縮短。校外實(shí)踐基地的建立給學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境，使學(xué)生學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí)，更重要的是學(xué)生能夠通過基地實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，這有利于提高學(xué)生的興趣，并運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)觀察問題、分析問題。實(shí)踐教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，做到學(xué)以致用。受過創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)訓(xùn)練的同學(xué)們具備較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力，先后獲批

9、國家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目26多項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生科研項(xiàng)目45余項(xiàng)，學(xué)生以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文11篇，并且作為發(fā)明人取得的實(shí)用新型專利和發(fā)明專利達(dá)42項(xiàng)，參加大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽，先后獲得省級(jí)銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，銅獎(jiǎng)5項(xiàng)，4年蟬聯(lián)校級(jí)金獎(jiǎng)。 3.提高專任教師參與度。教師在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，教師的業(yè)務(wù)水平、責(zé)任心關(guān)系實(shí)踐教學(xué)的成效。教師必須充分認(rèn)識(shí)到“雙師型”教師培養(yǎng)的必要性和緊迫性，自覺、主動(dòng)地適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。首先，通過進(jìn)修、訪學(xué)、深造后講授應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)踐課程；其次，采取掛職鍛煉的方式，將教師送到相關(guān)企業(yè)，參加實(shí)踐基地的建設(shè)與管理，在實(shí)踐中提高動(dòng)手操作能力；再次，鼓勵(lì)教師積極

10、參與跟專業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)的各種實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例，彌補(bǔ)應(yīng)用型能力差、不能勝任實(shí)踐教學(xué)的缺陷。通過積極培養(yǎng)，請(qǐng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)有突出成績的教師現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，教師由最初被動(dòng)地接受任務(wù)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)自覺的行為，參與校外實(shí)踐基地科技合作的積極性也空前高漲，多數(shù)教師通過校外實(shí)踐基地找到了強(qiáng)有力的科研合作伙伴和理想的科研成果轉(zhuǎn)化場(chǎng)所。有的教師和企業(yè)合作申報(bào)了多項(xiàng)各類產(chǎn)學(xué)研及科技孵化基金項(xiàng)目，協(xié)助企業(yè)申報(bào)和建設(shè)了阜陽市農(nóng)業(yè)科技專家大院、安徽省花木科技專家大院、阜陽市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。上述是我們進(jìn)行校外實(shí)踐基地建設(shè)的實(shí)踐與體會(huì)。深化校企雙方合作，建立互利共贏機(jī)制，在提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

11、、保證教學(xué)質(zhì)量方面提供了良好的條件，同時(shí)能有效提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，收獲長期廣泛的社會(huì)效益，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)實(shí)力，有利于更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。參考文獻(xiàn)：1蔡敬民，董強(qiáng)，余國江.高等院校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)新思考j.中國大學(xué)教學(xué)，2009，（2）.2鄭世英，鄭建峰.創(chuàng)建生物技術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基地研究與探索j.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（10）.3崔亞東，蘭偉，屈長青，王魏根.與生物學(xué)科研究相結(jié)合，提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量j.阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011，28（2）.4曾陽，陳振寧，唐勛.西部高校生物技術(shù)專業(yè)校外實(shí)踐基建設(shè)的研究與探索j.高師理科學(xué)刊，2016，36（5）.abs

12、tract：to strengthen the construction of practical teaching base，is to strengthen practice teaching and the important guarantee to improve the quality of personnel training.construction of practical teaching base outside must take the path of cooperation between colleges and establish mechanism of mutual benefit and win-win result.in fuyang normal college in recent years to establish campus practice teaching bases，for example，summarizes the effects and experience of off-campus practice teachi