XX中班春季工作計劃

1、XX中班春季工作計劃計劃工作是管理活動的橋梁，是組織、領導和控制等管 理活動的基礎。這篇關于 XX中班春季工作計劃的文章，是， 希望對大家有所幫助！篇一踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期 我們兩位老師會將會更加嚴格要求自我，總結上學期的工 作，吸取經(jīng)驗，本學期初，我們根據(jù)班級的實際狀況和幼兒 的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班的班務工作 計劃。一、班級狀況分析經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自我原有基礎上都 有了不一樣程序的進步。我們注重每個幼兒生活潛力的培 養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的 同時并能簡

2、單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班 級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：1、優(yōu)勢表現(xiàn)：個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群， 能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自我的情感。好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛， 喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較 協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識 進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自 我的行為，遵守班級常規(guī)。2、不足表現(xiàn)：我班有部分幼兒，他們在群眾活動中注意力持續(xù)時光 短、

3、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的 實際狀況給予引導和教育。與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜 的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼 兒不多。3、其它個別狀況：我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與群眾活動。與其它幼兒之間的距離正 逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待 孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫 忙他們進到群眾中來。我班有個別幼兒，生活自理潛力發(fā)展尚慢，還不會自我 穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫忙。這與其家長平時這多 寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在 班內(nèi)用心

4、鼓勵他們自我動手，幫忙他們獲得自我服務的成功 體驗，促進他們生活自理潛力的提高。家長狀況分析1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師 已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑與家長交 流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交 流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我 班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支 持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。二、本學期培養(yǎng)目標1、動作技能：鼓勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難

5、。跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向， 上下肢動作較協(xié)調(diào)。學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。探索多種運動器材的方法。學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。2、生活衛(wèi)生習慣:簡單、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣， 學習自我分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小 便。引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服 整理好并學會自我整理床鋪。學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰， 不亂寫、亂畫。3、自我保護：用心配合成人進行體檢，并愿意理解疾 病的防治和治療。既學會“學習保護自我不受傷害” 也要注意不傷害別人 記住

6、父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險明白呼 喊求救。認識日常生活中的安全標識，明白如何注意安全，懂得 簡單交通規(guī)則，注意安全。認知發(fā)展1、科學鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化 的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連 續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。感知聲音和顏色的變化。主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交 流對自我的好處。愿意表達自我的各種感受和想法，用心回答問題。喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人 交流自我的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，弓I導幼兒 認識頁碼。引導幼兒明白能從圖書、電視、廣播、口

7、頭交流 等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。3、藝術在動作過程中表現(xiàn)資料，隨著動作有目的地思考，用重 復圖像把畫面畫滿。能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的完美事物，并能用多種形式 大膽表現(xiàn)自我的感受與現(xiàn)象。初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手 眼一致。社會性發(fā)展1、社會性認知了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，明 白遵守交通規(guī)則。明白我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及好處，“三八”“五一”、 “六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自我，感受節(jié)日 的氣氛。認識周圍生活中簡單符號和標號。2、社會性情感引導幼兒持續(xù)用心愉快情緒，明白自我在長大，能做許 多事情，明白自我有很多愛好和想法，并能大膽

8、表達自我的 想法和感受。我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的 任務。3、社會性行為能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基 本規(guī)則。不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難明白尋求幫忙，自我 能做的事自我做。能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的東西，愛惜 玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。三、具體措施：根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師 認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學質量。熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的 教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨 機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求

9、，加強培養(yǎng)幼兒一日 常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。四、家長工作：做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動及 時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的 聯(lián)系機制，透過家園應對面、電話交流等多種形式宣傳家教 科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。與家長經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選 貼合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。做好家訪工作，聽取家長合理的推薦，到達家園共育的 目的與一致性。鼓勵家長用心參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了 解幼兒的狀況。篇二游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身 心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中

10、透過扮演主角，運用想象、創(chuàng) 造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā) 展。而不一樣年齡幼兒的自主性游戲有著不一樣的特點和水 平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。而隨著課程改革 的進一步深入，幼兒的很多時光都在區(qū)域里進行小組或個別 學習活動和游戲活動。因此本學期，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng) 設和主角游戲的開展方面作出必須的調(diào)整。一、班級狀況分析：透過中班上學年的游戲開展，幼兒的交往潛力、語言表 達潛力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡 單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有必須的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲主角中。 進入中班后， 小朋友對游戲的規(guī)則和游戲主角又有

11、了更高的認識，游戲的 范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得 更豐富了，并能夠結合自我的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)， 能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由 于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子 比較專橫，自我拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一 ；獨立解決問題的潛力有 需加強；游戲時聲音較大；對不一樣游戲的玩法還沒有很好 的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自我加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題， 我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游

12、戲水平再上 新臺階。二、游戲總要求：1、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強 幼兒的規(guī)則意識。2、透過自主性游戲，增強幼兒的主角意識，培養(yǎng)幼兒 的主角意識、交往潛力和語言表達潛力。3、透過結構游戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作潛力。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。5、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的潛力。6、透過科學游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的 動手潛力。7、透過藝術游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的潛力。&透過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、游戲總指導1、為游戲區(qū)域帶給足夠的、可操作的游戲材料，讓每 個幼兒都有操作、探索的機會，并隨著游戲資料得更換和深 入增加

13、游戲材料。2、介紹各個游戲的玩法，讓幼兒對區(qū)域活動有一個大 概的了解，然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法。3、在幼兒游戲時，教師盡量不干預幼兒，以一個旁觀 者的身份進行觀察，掌握幼兒游戲狀況，觀察幼兒是如何處 理糾紛的，在適當?shù)臅r候進行一些必要的指導，促進幼兒游 戲進一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進行游 戲。5、注重游戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、 自評結合的方式，使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化，讓幼兒在 游戲中得到各方面潛力的提高。四、晨間桌面游戲在中班上學期游戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主 開展桌面游戲各類活動。指導幼兒掌握各種游戲的玩法，并 能創(chuàng)造一

14、物多玩。游戲的種類分為：繪畫、積木建構、益智 娛樂、棋類等活動。五、區(qū)域設置在上學期原有的一些游戲區(qū)域 （娃娃家、幼兒園（報告總 結、玩具店等）的基礎上，隨著中班下學期幼兒的知識層面 和生活經(jīng)驗的提高，需要創(chuàng)設一些新的活動區(qū)域。主要計劃 有如下區(qū)域設置的設想：1、手工區(qū)在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變簬Ыo剪刀、漿糊、紙等，并 根據(jù)需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料 進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自我動手制作的濃厚興趣，提 高幼兒的動手潛力和創(chuàng)造潛力。并帶給必須的墻面給幼兒進 行展示。2、閱讀區(qū)在閱覽角中，帶給圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一 些識字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，復

15、習 所學過的漢字，也有利于老師進行個別指導。另外，還帶給 一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書，在修補的 過程中既鍛煉了動手潛力，也培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感。3、表演區(qū)在表演角中，為幼兒帶給首樂、故事磁帶、錄首機以及 一些相關的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表 演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，鞏固幼兒 所學的資料，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習 慣。4、探索區(qū)探索角根據(jù)教學資料的需要，作適當?shù)难a充，如：科學活動奇妙的磁鐵過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些 常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探 索，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，探索區(qū)就能夠作為科

16、學 課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時光和操作材料，滿 足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要。5、生活區(qū)在本區(qū)域中，帶給鞋子模型讓幼兒練習系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習扣鈕扣；帶給筷子、勺子進行夾物訓練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理潛力。篇三踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自我，總結上學期的工作，吸取經(jīng)驗，本學期初，我們根據(jù)班級的實際狀況和幼兒 的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班的班務工作 計劃。、班級狀況分析經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程序的進步。我們

17、注重每個幼兒生活潛力的培 養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的 同時并能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班 級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點1、優(yōu)勢表現(xiàn)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群， 能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自我的情感。好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣 濃厚、發(fā)言踴躍?；钴S、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛， 喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較 協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識 進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自

18、我的行為，遵守班級常規(guī)。2、不足表現(xiàn)我班有部分幼兒，他們在群眾活動中注意力持續(xù)時光 短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的 實際狀況給予引導和教育。與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜 的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼 兒不多。3、其它個別狀況我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。 同時，不不愿主動參與群眾活動。與其它幼兒之間的距離正 逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待 孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫 忙他們進到群眾中來。我班有個別幼兒，生活自理潛力發(fā)展尚慢，還不會自我 穿脫衣服，進餐也需要老師給予

19、幫忙。這與其家長平時這多 寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在 班內(nèi)用心鼓勵他們自我動手，幫忙他們獲得自我服務的成功 體驗，促進他們生活自理潛力的提高。家長狀況分析1、家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師 已經(jīng)得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑與家長交 流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交 流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我 班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較

20、好的發(fā)展趨向。二、本學期培養(yǎng)目標1、動作技能鼓勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難。跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向， 上下肢動作較協(xié)調(diào)。學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。探索多種運動器材的方法。學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。2、生活衛(wèi)生習慣簡單、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣， 學習自我分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小 便。引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服 整理好并學會自我整理床鋪。學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰， 不亂寫、亂畫。3、自我保護：用心配合成人進行體檢，并愿

21、意理解疾 病的防治和治療。XX年幼兒園中班下學期工作計劃 XX年幼 兒園中班下學期工作計劃。既學會“學習保護自我不受傷害” 也要注意不傷害別人。記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險明白呼喊求救。認識日常生活中的安全標識，明白如何注意安全，懂得 簡單交通規(guī)則，注意安全。認知發(fā)展1、科學鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化 的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連 續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。感知聲音和顏色的變化。主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交 流對自我的好處。喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人 交流自我的感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，弓I導幼兒 認識頁碼。引導幼兒明白能從圖書、電視、廣播、口頭交流 等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。3、藝術在動作過程中表現(xiàn)資料，隨著動作有目的地思考，用重 復圖像把畫面畫滿。能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的完美事物，并能用多種形式 大膽表現(xiàn)自我的感受與現(xiàn)象。初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手 眼一致。社會性發(fā)展1、