指導(dǎo)教師證明材料教學(xué)內(nèi)容

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除關(guān)于楊飛老師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證明材料本人姓名：王從素，女，現(xiàn)年 26 歲，中學(xué)二級(jí)教師，系仁懷市第四中學(xué)高一年級(jí)組老師， 在日常的教育教學(xué)中， 楊飛老師耐心指導(dǎo)我，指導(dǎo)內(nèi)容主要有：學(xué)科教學(xué)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)； 3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)； 4、差生的轉(zhuǎn)化方法。楊老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長(zhǎng)期堅(jiān)持指導(dǎo)我，根據(jù)新課改要求，怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)、 難點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n， 精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法，合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合。在學(xué)生方面， 指導(dǎo)我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如

2、何養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。楊老師還經(jīng)常深入課堂聽(tīng)我的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我修改學(xué)案等。通過(guò)楊老師的幫助指導(dǎo)，我能堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課、上課，能不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為契機(jī)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化， 在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果， 使得我的教育教學(xué)水平有了明顯的提高。特此證明仁懷四中高一年級(jí)組教師：2014年 7月11日只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除關(guān)于楊飛老師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證明材料本人姓名：陳帥，男，現(xiàn)年23 歲，畢業(yè)于西南師范大學(xué)物理系，2013 年 8 月參加工作

3、， 系仁懷市第四中學(xué)高一年級(jí)組老師，在一年的教育教學(xué)中，楊飛老師細(xì)心指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容主要有：學(xué)科教學(xué)方法；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)； 4、差生的轉(zhuǎn)化方法。楊老師采用“即時(shí)指導(dǎo)”的方式長(zhǎng)期堅(jiān)持指導(dǎo)我，根據(jù)新課改要求，時(shí)時(shí)緊扣高考考試大綱和考試說(shuō)明，怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法， 合理使用班班通， 如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合。在學(xué)生方面，指導(dǎo)我如何發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 楊老師還經(jīng)常深入課堂聽(tīng)我的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我

4、修改學(xué)案等。教研組內(nèi)還特意給我們幾位新老師安排了公開(kāi)課，展現(xiàn)我們教學(xué)的優(yōu)越和不足，在楊老師的指導(dǎo)和全體老師幫助下，我能堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課、上課，能不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為契機(jī)， 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化， 在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果，獲得了學(xué)生和全組老師的認(rèn)可，楊老師一年的指導(dǎo)幫助使得我的教育教學(xué)水平有了明顯的提高。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除特此證明仁懷四中高一年級(jí)組教師：2014年 7月10日只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除關(guān)于楊飛老師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證明

5、材料本人姓名：羅紹雄，男，漢族，1990 年 11 月出生，現(xiàn)年24歲，畢業(yè)于西南師范大學(xué)物理系，2013 年 8 月進(jìn)入仁懷四中參加物理教學(xué)工作， 在這一學(xué)年的教育教學(xué)中，楊飛老師結(jié)合我們是新老師的特殊情況細(xì)心的給予了指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容主要有： 學(xué)科教學(xué)方法； 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；4、差生的轉(zhuǎn)化方法。楊老師采取跟班的方式長(zhǎng)期堅(jiān)持指導(dǎo)我，怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法， 合理使用班班通， 如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合。在學(xué)生方面，指導(dǎo)我如何發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 楊老師還經(jīng)常深入課堂聽(tīng)我的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我修改學(xué)案等。教研組內(nèi)還特意給我們幾位新老師安排了公開(kāi)課，展現(xiàn)我們教學(xué)的優(yōu)越和不足，在楊老師的指導(dǎo)和全體老師幫助下，我能堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課、上課，能不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為契機(jī)， 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化， 在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果，獲得了學(xué)生和全組老師的認(rèn)可，楊老