部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，作為一年級(jí)語(yǔ)文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫(xiě)部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來(lái)積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望你喜歡。 #284574部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1 (教學(xué)要求) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)22個(gè)筆畫(huà)“豎提、豎折”和1個(gè)偏旁“耳刀旁”。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 (教學(xué)重、難點(diǎn)) 朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 (課時(shí)劃分) 兩課時(shí)。 (教學(xué)設(shè)計(jì)) 第一課時(shí) 一、.導(dǎo)題 1、出示

2、課文插圖，每當(dāng)太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開(kāi)始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎? 2、教師板書(shū)“陽(yáng)”，學(xué)習(xí)“陽(yáng)”，認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。 3、給“陽(yáng)”口頭組詞。 4、出示課題：陽(yáng)光。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、觀看課件，聽(tīng)錄音范讀。 2、自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 3、檢查生字讀音。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。 4、名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。 5、同桌互讀。 三、學(xué)習(xí)課文中的生字 1、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。 2、同桌互讀生字卡片。 3、交流：哪個(gè)生字最難記?該怎么

3、記呢? 4、檢查生字讀音。 四、學(xué)習(xí)課文14自然段 1、學(xué)習(xí)第1自然段： (1)指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。 (2)學(xué)習(xí)“金”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些金子做的東西?(出示詞卡) (3)這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞? (4)出示“陽(yáng)光像金線”的圖片，觀察說(shuō)說(shuō)感受。 (5)陽(yáng)光多像金子啊!所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”。 (6)指導(dǎo)朗讀。 2、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段： (1)學(xué)習(xí)第2自然段： 出示兩組句子比較： “田里的禾苗，綠了。山上的小樹(shù)，高了?！?“田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了?！?學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。 師

4、生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹(shù)比原來(lái)高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了;圖二，田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。理解“更綠”一詞。) 學(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。 全班齊讀。 小河在陽(yáng)光的照射下是什么樣的呢?學(xué)生練習(xí)讀第三句。 觀看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開(kāi)想象：你覺(jué)得此時(shí)的小河還像什么。 再讀第三句，讀出小河的美。 全班齊讀第一、二自然段。 (2)學(xué)習(xí)第3、4自然段： 學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀3、4兩段。 觀察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。 指導(dǎo)朗讀。 五、有感情地朗讀14自然段 六、擴(kuò)展練習(xí) 說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么? 第二課時(shí) 一、復(fù)

5、習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀生字詞。 2、游戲：找朋友。 3、有感情地朗讀課文14自然段。 二、學(xué)習(xí)最后一自然段 1、指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。 2、小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 3、全班交流、評(píng)議。 三、有感情地朗讀課文，背誦課文 1、齊讀課文。 2、配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀，如：“拉開(kāi)、跳進(jìn)”等動(dòng)作。 3、個(gè)別表演讀。 4、背誦全文。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。 2、教師范寫(xiě)。 3、學(xué)生練寫(xiě)。 4、展示學(xué)生作業(yè)，總評(píng)。 五、實(shí)踐活動(dòng) 1、讀讀說(shuō)說(shuō)： (1)小組合作，找出本課或以前學(xué)過(guò)的帶有“日”字旁的字。 (2)開(kāi)火車(chē)讀。 (3)給這些字組詞，說(shuō)句子。 2、圍繞“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)是什么樣”請(qǐng)大家展示自己

6、搜集到的資料，全班交流。 #284573部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2 教材分析 這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。 全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。 這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。 教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)

7、了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶(hù)、穴、尸。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。 第一課時(shí) 一、演示課件，整體感知。 1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片) 2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。 3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-(詩(shī)歌內(nèi)容) 4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮? 5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。 6、生看課件夸夸這些新房子。 7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字

8、音哪、座、房以及輕聲字漂亮。 二、自由朗讀，讀通課文。 1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。 2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。 3、出示生字卡片，檢查讀音。 a.帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。 c.開(kāi)展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。 三、朗讀課文，理解內(nèi)容。 1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。 2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么? 第一句 1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓

9、詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。 方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。 2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?) 3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他? 第二句。 1)生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置， 2)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹(shù)成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。 3)師生想象朗讀。 第三、四句。 1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答) 2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢? 3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句

10、和答句的讀法。) 3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。 四、書(shū)寫(xiě)生字。 1、認(rèn)讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字? 2、分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T(mén)、月。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。 第二課時(shí) 一、聽(tīng)寫(xiě)生字。 二、背誦詩(shī)歌。 1、生練習(xí)朗讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背) 3、比比誰(shuí)背的最好。 4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 三、鞏固識(shí)字。 1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。 2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方

11、法識(shí)記生字) 交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶(hù)與尸。 3、開(kāi)火車(chē)給香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。 4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀-同桌檢查-指名讀) 我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。 四、詞語(yǔ)積累。 1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。 2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、 五、拓展活動(dòng)。

12、談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。 1、四人小組練習(xí)。 2、夸校園比賽。(可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。) 六、布置作業(yè)。 必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。 選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。 #284562部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。 2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。 3、知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，親近自然，熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫(huà)筆。 教學(xué)流程： 一、引入 1、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬

13、一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。) 2、創(chuàng)設(shè)情景，圖畫(huà)展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩(shī)，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詠鵝這首詩(shī)吧。齊讀課題。 二、初讀課文 1、讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。 2、圈一圈。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。 3、找一找。把最喜歡的一行詩(shī)多讀幾遍。 三、識(shí)字 1、同桌互查字音。 2、“找朋友”游戲。問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友?學(xué)生用生字回答。 3、請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。 4、你還有哪些字不認(rèn)識(shí)?請(qǐng)別人幫忙。 四、熟讀課文 1、朗讀。把你喜歡的詩(shī)句或全詩(shī)讀給大家聽(tīng)，并請(qǐng)小伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)。 2、師范讀。借助圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動(dòng)作和顏

14、色的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。 3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。 4、讀全詩(shī)，配上優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生有感情朗讀全詩(shī)。 五、表演 分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)。 六、練習(xí) 1、讀字練習(xí)。男女生輪讀、接讀。 2、畫(huà)一幅美麗的白鵝圖 #284561部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。 4、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。 信息資料 1、課件或掛圖，生字卡片。 2、手電筒、玩具，每組一份。 3、鐵絲。 教學(xué)時(shí)

15、數(shù)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 趣味揭題 1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過(guò)程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。) (愛(ài)玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對(duì)影子有了更感性的認(rèn)識(shí)，讓他們深刻地體會(huì)到，語(yǔ)文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情。回到課內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。) 2、板書(shū)課題：影子。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?你是在哪里認(rèn)識(shí)“影”字的?怎樣記住它的?(齊讀課題，指導(dǎo)讀好“影”的

16、后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。)你見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?都什么時(shí)候能見(jiàn)到影子?看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎? (從已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子的興趣。) 初讀 1、你們想知道課文是怎么寫(xiě)影子的嗎?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧!(自由讀文) 2、在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)，) (滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激

17、發(fā)他們?cè)谏钪胁粩嗟亟涣?、探討的愿望? 3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書(shū)吧!(邊認(rèn)字邊讀課文。) 4、組內(nèi)互評(píng)。 5、指名讀文，集體評(píng)議。 (尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。) 識(shí)字 1、出示生字卡片：狗、它。問(wèn)：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?它們的偏旁是什么?怎樣記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字? 2、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。(教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識(shí)漢字。) 3、匯報(bào)：請(qǐng)小老師介紹認(rèn)識(shí)這11個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn)，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。 4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字生詞。 5、游戲：摘蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果后面藏著生字寶寶，摘到蘋(píng)果把字讀正確就得到蘋(píng)果了。 (

18、在識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的。思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。) 熟讀 1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2、邊讀邊想，你讀懂了什么? (給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。) 3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。 4、多種方式練讀。(自由讀，個(gè)別讀，同桌對(duì)讀，小組讀，你讀我評(píng)，男女生賽讀) 感悟 出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都像什么?為什么說(shuō)影子像小黑狗?影子是好朋友?說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么? (創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的形象生動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的熱情

19、。) 寫(xiě)字 1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個(gè)字像什么?(鳥(niǎo)扇著翅膀在飛。)組詞。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫斜鉤”。 2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。 3、教師示范“飛”字的寫(xiě)法。 4、練寫(xiě)。(教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和提示。) 5、展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。 第二課時(shí) 導(dǎo)入 1、游戲：小小擂臺(tái)賽。(分組認(rèn)讀字詞比賽。) (學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。) 2、齊讀課文。 討論 1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢

20、!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說(shuō)說(shuō)你的想法。 2、匯報(bào)。(太陽(yáng)在后，影子在前，太陽(yáng)在前，影子在后，太陽(yáng)在右，影子在左，太陽(yáng)在左，影子在右。) 演讀 影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎?(邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語(yǔ)言風(fēng)格。) (重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛.，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。) 背誦 1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。 2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。 3、加上動(dòng)作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛(ài)和你喜歡影子的感情。 (變“講臺(tái)”為舞臺(tái)，限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。) 操作 1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

21、(教師參與其中。) 2、每組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。 (實(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會(huì)迸發(fā)出火花。) 練習(xí) 課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”：我的前面是_。我的后面是_ 我的左面是_。我的右面是_ 1、同桌練說(shuō)，互聽(tīng)互評(píng)。 2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，大家評(píng)議。 寫(xiě)字 1、出示“馬、鳥(niǎo)”，分別給這兩個(gè)字組詞。 2、觀察這兩個(gè)字有什么共同的地方? 3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學(xué)生明確這一筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。 4、教師范寫(xiě)，提示每一筆在田字格中的位置。 5、學(xué)生先描紅再練寫(xiě)

22、，教師巡視指導(dǎo)。 6、組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。 拓展 1、畫(huà)影子。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置，畫(huà)完了評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準(zhǔn)。 2、課下接著做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子還有哪些變化? 3、讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌東西南北并觀察學(xué)校方位。 #284560部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5 教材分析： 這篇課文講述了一個(gè)在兒童生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的故事。在美術(shù)課上，老師讓全班同學(xué)們集體繪畫(huà)海洋世界。同學(xué)在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，畫(huà)滿了大魚(yú)，經(jīng)老師提示，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的;通過(guò)討論，同學(xué)們還明白了其中的道理只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。 教學(xué)要求： 1、 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。 2、 學(xué)習(xí)本科生字新詞。 3、 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備四張白紙，課后讓每個(gè)小隊(duì)合作