部編本一年級語文上冊教案

1、部編本一年級語文上冊教案 經(jīng)過一年時間的小學學科教學工作，作為一年級語文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫部編本一年級語文上冊教案嗎？它會對你教學帶來積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級語文上冊教案，希望你喜歡。 #284574部編本一年級語文上冊教案1 (教學要求) 1、認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字，認識22個筆畫“豎提、豎折”和1個偏旁“耳刀旁”。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 (教學重、難點) 朗讀課文和認字是本課教學的重點。 (課時劃分) 兩課時。 (教學設(shè)計) 第一課時 一、.導題 1、出示

2、課文插圖，每當太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬物便開始有了生機與活力，小朋友看，這幅圖就有一個我們今天要學的生字，能猜出來是什么字嗎? 2、教師板書“陽”，學習“陽”，認識“耳刀旁”。 3、給“陽”口頭組詞。 4、出示課題：陽光。 二、初讀課文，認讀生字 1、觀看課件，聽錄音范讀。 2、自瀆課文，要求讀準字音，讀通課文。 3、檢查生字讀音。讀準“金、晨、進”的前鼻音，讀準“陽、更、長”的后鼻音，讀準“長、晨、誰”的翹舌音。 4、名學生逐段試讀課文，評議。 5、同桌互讀。 三、學習課文中的生字 1、學生在文中圈畫生字，讀一讀。 2、同桌互讀生字卡片。 3、交流：哪個生字最難記?該怎么

3、記呢? 4、檢查生字讀音。 四、學習課文14自然段 1、學習第1自然段： (1)指名個別讀，其他同學注意聽，字音是否讀準、句子是否讀通了。 (2)學習“金”，說說見過的哪些金子做的東西?(出示詞卡) (3)這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰再來讀讀這個詞? (4)出示“陽光像金線”的圖片，觀察說說感受。 (5)陽光多像金子啊!所以我們常說“金色的陽光”。 (6)指導朗讀。 2、學習第2、3、4自然段： (1)學習第2自然段： 出示兩組句子比較： “田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了?！?“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。” 學生自由讀，說說對句子的理解。 師

4、生對讀。點撥感情：在陽光照耀下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了;圖二，田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。理解“更綠”一詞。) 學生個別朗讀，突出“更”字。 全班齊讀。 小河在陽光的照射下是什么樣的呢?學生練習讀第三句。 觀看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時的小河還像什么。 再讀第三句，讀出小河的美。 全班齊讀第一、二自然段。 (2)學習第3、4自然段： 學生運用學法，自讀3、4兩段。 觀察課件，理解“跳進”、“捉不住”、“大家的”。 指導朗讀。 五、有感情地朗讀14自然段 六、擴展練習 說說陽光可愛嗎?為什么? 第二課時 一、復

5、習導入 1、認讀生字詞。 2、游戲：找朋友。 3、有感情地朗讀課文14自然段。 二、學習最后一自然段 1、指名學生朗讀，評議。 2、小組討論：說說你對這句話的理解。 3、全班交流、評議。 三、有感情地朗讀課文，背誦課文 1、齊讀課文。 2、配合設(shè)計動作朗讀，如：“拉開、跳進”等動作。 3、個別表演讀。 4、背誦全文。 四、指導寫字 1、學習新筆畫。 2、教師范寫。 3、學生練寫。 4、展示學生作業(yè)，總評。 五、實踐活動 1、讀讀說說： (1)小組合作，找出本課或以前學過的帶有“日”字旁的字。 (2)開火車讀。 (3)給這些字組詞，說句子。 2、圍繞“假如沒有陽光，世界會是什么樣”請大家展示自己

6、搜集到的資料，全班交流。 #284573部編本一年級語文上冊教案2 教材分析 這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關(guān)心。 全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。 這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。 教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。 預設(shè)目標 1、認識12個生字。會寫

7、了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。 第一課時 一、演示課件，整體感知。 1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風景圖片) 2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。 3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-(詩歌內(nèi)容) 4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮? 5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。 6、生看課件夸夸這些新房子。 7、出示課題，指導讀準字

8、音哪、座、房以及輕聲字漂亮。 二、自由朗讀，讀通課文。 1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。 2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。 3、出示生字卡片，檢查讀音。 a.帶拼音指名讀，開火車讀。 b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。 c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。 三、朗讀課文，理解內(nèi)容。 1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。 2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么? 第一句 1)方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓

9、詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。 方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。 2)換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?) 3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他? 第二句。 1)生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置， 2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。 3)師生想象朗讀。 第三、四句。 1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答) 2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢? 3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領(lǐng)悟問句

10、和答句的讀法。) 3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。 四、書寫生字。 1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字? 2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說筆順法記憶門、月。 3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。 第二課時 一、聽寫生字。 二、背誦詩歌。 1、生練習朗讀。 2、指導學生背誦。(看圖背誦，教師引背) 3、比比誰背的最好。 4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 三、鞏固識字。 1、做摘蘋果的游戲復習生字。 2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方

11、法識記生字) 交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。 3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。 4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀-同桌檢查-指名讀) 我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。 四、詞語積累。 1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。 2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、 五、拓展活動。

12、談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。 1、四人小組練習。 2、夸校園比賽。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。) 六、布置作業(yè)。 必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。 選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。 #284562部編本一年級語文上冊教案3 教學目標： 1、識字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識記6個生字。 2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達到熟讀成誦。 3、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學生熱愛動物，親近自然，熱愛生活的情感。 教學準備： 1、準備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。 2、學生準備手工材料或彩色畫筆。 教學流程： 一、引入 1、猜謎語，激趣導入。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬

13、一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。) 2、創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學習詠鵝這首詩吧。齊讀課題。 二、初讀課文 1、讀一讀。注意讀準字音。 2、圈一圈。圈出不認識的字，想辦法學會。 3、找一找。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。 三、識字 1、同桌互查字音。 2、“找朋友”游戲。問：誰是我的好朋友?學生用生字回答。 3、請一名學生當老師領(lǐng)大家讀。 4、你還有哪些字不認識?請別人幫忙。 四、熟讀課文 1、朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽，并請小伙伴們評一評。 2、師范讀。借助圖畫，引導學生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動作和顏

14、色的詞，體會用詞的準確性。 3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學讀。 4、讀全詩，配上優(yōu)美的音樂，學生有感情朗讀全詩。 五、表演 分角色戴頭飾進行表演。師生共同評價。 六、練習 1、讀字練習。男女生輪讀、接讀。 2、畫一幅美麗的白鵝圖 #284561部編本一年級語文上冊教案4 教學目標 1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。 4、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 教學重點 識字、寫字，朗讀和背誦課文。 信息資料 1、課件或掛圖，生字卡片。 2、手電筒、玩具，每組一份。 3、鐵絲。 教學時

15、數(shù)：兩課時 第一課時 趣味揭題 1、游戲：同學們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。) (愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情。回到課內(nèi)的交流，為學生提供了口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創(chuàng)造了一個良好的開端。) 2、板書課題：影子。問：誰會讀這個詞?你是在哪里認識“影”字的?怎樣記住它的?(齊讀課題，指導讀好“影”的

16、后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時候能見到影子?看了課題你有什么問題要問嗎? (從已有的識字經(jīng)驗入手，指導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學詞，增強學生對識字的信心和有成就感。從學生的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。) 初讀 1、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧!(自由讀文) 2、在讀書中遇到不認識的字該怎么辦?(讓學生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以請教老師、家長，) (滲透學習學法。引導學生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學會讀書，學會學習，激

17、發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。) 3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧!(邊認字邊讀課文。) 4、組內(nèi)互評。 5、指名讀文，集體評議。 (尊重學生主體地位，培養(yǎng)學生的合作精神，在朗讀的評價中提高學生的朗讀能力。) 識字 1、出示生字卡片：狗、它。問：這兩個字你認識嗎?它們的偏旁是什么?怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字? 2、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。(教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。) 3、匯報：請小老師介紹認識這11個生字的經(jīng)驗，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。 4、開火車認讀生字生詞。 5、游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。 (

18、在識字教學中，要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的。思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。) 熟讀 1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準字音。 2、邊讀邊想，你讀懂了什么? (給學生大膽發(fā)言創(chuàng)造機會，指導說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。) 3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。 4、多種方式練讀。(自由讀，個別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀) 感悟 出示課件或掛圖，指導觀察：影子都像什么?為什么說影子像小黑狗?影子是好朋友?說影子是個“小花狗”行不行?為什么? (創(chuàng)設(shè)情境，讓學生真實地體驗到影子的特點以及課文語言的形象生動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學語文，用語文的熱情

19、。) 寫字 1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個字像什么?(鳥扇著翅膀在飛。)組詞。指導認識新筆畫“橫斜鉤”。 2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。 3、教師示范“飛”字的寫法。 4、練寫。(教師加強巡視和指導，對個別寫得不成功的同學要多加鼓勵和提示。) 5、展示學生作品，提出意見和建議。 第二課時 導入 1、游戲：小小擂臺賽。(分組認讀字詞比賽。) (學習漢字是一個反復的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷的復現(xiàn)中達到鞏固認字的目的。) 2、齊讀課文。 討論 1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢

20、!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說說你的想法。 2、匯報。(太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。) 演讀 影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎?(邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。) (重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學生在讀中放飛.，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學習語文的樂趣。) 背誦 1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習。 2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。 3、加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。 (變“講臺”為舞臺，限度地使學生的思想感情得以升華。) 操作 1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

21、(教師參與其中。) 2、每組派一個代表匯報結(jié)果。 (實踐出真知，讓學生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，學生的創(chuàng)新精神和思維能力定會迸發(fā)出火花。) 練習 課件出示課后練習“我會說”：我的前面是_。我的后面是_ 我的左面是_。我的右面是_ 1、同桌練說，互聽互評。 2、誰想說一說，說給全班同學聽，大家評議。 寫字 1、出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞。 2、觀察這兩個字有什么共同的地方? 3、學習新筆畫“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的。 4、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。 5、學生先描紅再練寫

22、，教師巡視指導。 6、組內(nèi)展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。 拓展 1、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。 2、課下接著做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子還有哪些變化? 3、讀學習園地三的兒歌東西南北并觀察學校方位。 #284560部編本一年級語文上冊教案5 教材分析： 這篇課文講述了一個在兒童生活中經(jīng)常會發(fā)生的故事。在美術(shù)課上，老師讓全班同學們集體繪畫海洋世界。同學在長長的畫卷上，畫滿了大魚，經(jīng)老師提示，同學們認識到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的;通過討論，同學們還明白了其中的道理只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。 教學要求： 1、 通過教學，讓學生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。 2、 學習本科生字新詞。 3、 有感情地朗讀課文。 教學重點難點： 通過教學，讓學生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。 教學準備： 準備四張白紙，課后讓每個小隊合作