基于新媒體時代提高高職學(xué)生媒介素養(yǎng)方法探討

1、    基于新媒體時代提高高職學(xué)生媒介素養(yǎng)方法探討    耿紅梅 耿韜 耿子萱摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會已經(jīng)邁入新媒體時代，基于互聯(lián)網(wǎng)的各種新媒體是幾乎每個學(xué)生都經(jīng)常用到的媒介。因此，高職院校必須順應(yīng)時代發(fā)展。深入了解高職學(xué)生使用新媒體的情況，明確媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的方向和意義，基于新媒體運用有效的教育方法提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，這是高職院校學(xué)生工作中非常重要的一部分，能夠促進高職學(xué)生思想政治教育效果的提升，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：新媒體時代;高職;媒介素養(yǎng)隨著時代的進步以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體的形式已經(jīng)朝著多樣化的方向發(fā)展。網(wǎng)站、電子

2、書、微博、網(wǎng)絡(luò)電視、微信等新媒體的迅速發(fā)展，對報紙、廣播、雜志、電視等傳統(tǒng)媒體造成了沖擊，同時也使信息渠道更加繁雜多樣化。根據(jù)對我國高職院校的學(xué)生關(guān)于媒介方面的調(diào)查，新興媒體已經(jīng)成為其接觸最為頻繁的媒介，對這些媒體的接觸時長也遠遠超過了傳統(tǒng)媒體。目前，當他們在了解一些重要新聞和社會熱點問題時，網(wǎng)絡(luò)媒體替代了傳統(tǒng)媒體成為他們的首要媒介，因此，高職學(xué)生與新媒體的密切關(guān)系也在逐步升溫。也就是說，研究學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育有助于改變其媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提高大學(xué)生的素質(zhì)及思想表現(xiàn)，具有重要的現(xiàn)實意義。一、以媒介素養(yǎng)課程為基礎(chǔ)，融合滲透多種教學(xué)方式通過調(diào)查分析，筆者認為當前高職學(xué)生對于媒介的認知與理解往往是基于

3、生活實踐的模糊總結(jié)，缺乏系統(tǒng)、深入、全面的理解，即便學(xué)生們能夠通過此方式方便地獲得信息，然而由于學(xué)生們在獲得信息之后未能進一步進行對信息的消化與認知，并在日后缺乏應(yīng)用，這就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏媒介素養(yǎng)，未能合理有效地利用媒介信息。為此，在進行教學(xué)改革的實踐中，應(yīng)推進學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，例如開設(shè)相應(yīng)的公共選修課，并在課堂中，重點向?qū)W生闡釋媒介素養(yǎng)的重點理論知識以及當前的大眾傳媒現(xiàn)象，從而進一步使學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)習相關(guān)的知識，加強其對媒介信息的運用。與此同時，還可以通過相關(guān)專題培訓(xùn)，使得有經(jīng)驗的媒體專家與學(xué)生進行接觸，揭開媒介傳播的神秘面紗，提高學(xué)生對媒介運轉(zhuǎn)過程的認知，加強學(xué)生對媒介信息的判斷力。同時

4、，應(yīng)成立媒介學(xué)習社團，組織對媒介感興趣的學(xué)生定期開展相關(guān)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)。二、推進媒介融合建設(shè)，構(gòu)建校園立體媒介平臺當今在高校校園內(nèi)，傳統(tǒng)媒體（如高校報紙、高校廣播電臺、高校電視臺等）往往與新媒體并存，呈現(xiàn)出融合發(fā)展的狀態(tài)，為此，應(yīng)依據(jù)傳統(tǒng)媒體與新型媒體的特點，進行媒介融合建設(shè)，以達到共享資源以及信息的有效傳播。例如通過微博、微信公眾號等多媒介信息的傳遞以提升信息的傳遞范圍與質(zhì)量。其次，應(yīng)構(gòu)建校園立體媒介平臺，以推動媒介信息傳遞的個性化發(fā)展，從而使喜好不一的學(xué)生都能受到校園媒體的文化熏陶，通過媒介所傳遞的信息切實加強高校媒體的輿論管理。上述分析啟示我們應(yīng)融

5、合校園媒介，綜合提升媒介傳播的效率，才能切實發(fā)揮高校媒體的媒體傳播效果，以正確引領(lǐng)學(xué)生的思想文化建設(shè)，推進校園文化建設(shè)。三、加強媒介素養(yǎng)實訓(xùn)鍛煉，充分提升實踐能力在當前的情況下，很少有高職學(xué)生能夠熟練運用媒體技術(shù)進行媒介傳播的實踐，不僅僅是因為學(xué)生們?nèi)狈碚撝R，更重要的原因是學(xué)生缺乏足夠的實踐訓(xùn)練。因此，為了提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，教師在開展實訓(xùn)的過程中應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生缺乏理論知識學(xué)習能力，但其實踐技能較為突出的特點，應(yīng)該加強媒介教育中實際教學(xué)的應(yīng)用（例如學(xué)校傳媒公眾號平臺的搭建、招生微電影的拍攝宣傳、學(xué)校宣傳網(wǎng)站的建立等），給學(xué)生提供更豐富的實訓(xùn)機會。通過上述方式，使學(xué)生在參與媒介傳播實訓(xùn)的過程中進一步提高其媒介素養(yǎng)，鞏固理論知識。四、結(jié)語綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，媒體傳播方式越來越多元，新興媒體不斷涌現(xiàn)的背景下，高職院校應(yīng)該緊緊抓住時代發(fā)展脈搏，基于新媒體時代下的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)目標采取有效的教學(xué)手段切實提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)。高職院校教師應(yīng)該結(jié)合自身媒介素