大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的歷程、價(jià)值意蘊(yùn)與發(fā)展趨向

1、    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的歷程、價(jià)值意蘊(yùn)與發(fā)展趨向    陳廣杰【摘 要】人類能動(dòng)的改造自然和社會(huì)的活動(dòng)被稱為社會(huì)實(shí)踐。由此可以理解大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐就是指大學(xué)生走出校園走向社會(huì)，直接的感受社會(huì)的生活，為社會(huì)服務(wù)，以發(fā)揮大學(xué)生在社會(huì)化進(jìn)程發(fā)揮中的重要作用。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以對(duì)家國(guó)情懷進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)專業(yè)志向更加的堅(jiān)定。我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展趨向主要表現(xiàn)在專業(yè)化趨勢(shì)和課程化趨勢(shì)這倆個(gè)方面?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生； 社會(huì)實(shí)踐；發(fā)展趨勢(shì)g642 a2095-3089（2018）12-0024-02大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是我國(guó)在現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中實(shí)施教育的一種方式，有著相對(duì)

2、悠久的歷史。從我國(guó)古代開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要認(rèn)識(shí)社會(huì)，熟悉社會(huì)，更是有著行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)的格言。在當(dāng)代是各大高校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，有著形式多樣內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，作為學(xué)校這個(gè)第一課堂的支撐和延展，是大學(xué)生積極健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。經(jīng)過(guò)多年的努力取得非?？捎^的收獲，但是對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的本質(zhì)還不夠深入，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)理論方面的支撐也是十分的缺少，應(yīng)當(dāng)更加深入透徹的探析其發(fā)展的歷程，價(jià)值的意蘊(yùn)并且對(duì)其以后的發(fā)展趨向進(jìn)行科學(xué)的把握。一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展歷程和價(jià)值意蘊(yùn)1.發(fā)展歷程。全國(guó)自一九九零年大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各大高校本著“接受教育，增長(zhǎng)才能，作出貢獻(xiàn)”這一中心思想不斷的對(duì)社會(huì)實(shí)踐

3、活動(dòng)在深度和廣度上進(jìn)行拓展，在實(shí)踐中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)教育的課堂。根據(jù)大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的發(fā)展歷程來(lái)看，其發(fā)展過(guò)程緊緊地跟隨我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。隨著我國(guó)不斷深入的現(xiàn)代化建設(shè)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也在經(jīng)歷不同的階段。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拉開(kāi)序幕是在我國(guó)高考恢復(fù)以后，我國(guó)的高等教育事業(yè)迎來(lái)新希望，但是當(dāng)時(shí)普遍存在的問(wèn)題就是教育和現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重的脫節(jié)，所以在一九九零年六月，國(guó)家相關(guān)部門聯(lián)合開(kāi)展了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生走出校園走到農(nóng)村中去，走到貧苦地區(qū)和革命老區(qū)去，全面深入的了解國(guó)家情況民眾思想，接受革命傳統(tǒng)的思想再教育。學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相輔相成的特色成長(zhǎng)道路由此開(kāi)始。到了九十年代中期的時(shí)候，改革

4、開(kāi)放以后我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，物質(zhì)積累的同時(shí)綜合國(guó)力也得到一定程度的提升。正是由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致投機(jī)倒把現(xiàn)象嚴(yán)重，民眾貧富差距逐漸拉大。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也跟隨腳步由原先的被動(dòng)了解轉(zhuǎn)變至主動(dòng)的參與，積極對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展困境進(jìn)行更加深刻的研究，不辜負(fù)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己和社會(huì)的作用。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的再次重大轉(zhuǎn)變發(fā)生在一九九八年，更名為“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)子利用各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)深入農(nóng)村地區(qū)為現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)和精神文明建設(shè)開(kāi)展志愿服務(wù)，在服務(wù)過(guò)程中通過(guò)不斷鍛煉達(dá)到才干增長(zhǎng)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從此邁入了新時(shí)期，從開(kāi)始的了解社會(huì)到參與社會(huì)再

5、到服務(wù)社會(huì)，為今天大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過(guò)時(shí)代過(guò)程中不斷的豐富內(nèi)涵拓展項(xiàng)目創(chuàng)新形式，各大高校也結(jié)合自身的實(shí)際問(wèn)題和需要，積極進(jìn)行探究，做到經(jīng)驗(yàn)的有效積累，形成了今天這樣有科學(xué)性，時(shí)代性的特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.價(jià)值意蘊(yùn)。每年的暑假時(shí)期，全國(guó)的高校學(xué)生帶著對(duì)黨政策的宣傳，現(xiàn)代文明的傳播積極的深入到城鄉(xiāng)基層，參與到社會(huì)建設(shè)當(dāng)中。他們充分的發(fā)揮著自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)使命，有的致力于農(nóng)村的教育，救助失學(xué)兒童，有的將法律知識(shí)普及，無(wú)私幫助百姓解決問(wèn)題，有的帶著科技知識(shí)走到田間，積極幫助基層農(nóng)民更加科學(xué)的生產(chǎn)，祖國(guó)廣大的土地上處處跳動(dòng)著他們青春的身影，他們用積極的行動(dòng)證明了生命的價(jià)值，

6、用基層奮斗過(guò)的足跡詮釋著人生的意義。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可磨滅的影響，其深遠(yuǎn)的價(jià)值通過(guò)以下幾點(diǎn)得以體現(xiàn)。（1）強(qiáng)化了大學(xué)生的家國(guó)情懷。生活在環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單的大學(xué)校園，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)社會(huì)的了解來(lái)自網(wǎng)絡(luò)和書(shū)刊。國(guó)家對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又真實(shí)的名詞而已，但是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生將國(guó)家的政策真實(shí)的帶到了基層，第一次感覺(jué)到國(guó)家就在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻作為我們成長(zhǎng)支持的后盾，更加切實(shí)的了解國(guó)家的使命，體會(huì)到我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情，我們是由一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)具體的各行各業(yè)的實(shí)際工作者組成的龐大集體，我們有一個(gè)共同的名字叫做人民，國(guó)家是人民的懷抱，人民是國(guó)家的詮釋，一起為更好的發(fā)展而努力。烈日當(dāng)空，廣大

7、學(xué)子一批批的帶著青春的夢(mèng)想不停的加入到志愿服務(wù)的隊(duì)伍當(dāng)中，不斷揮灑的汗珠是成長(zhǎng)道路的墊腳石，真實(shí)豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)子對(duì)人生對(duì)社會(huì)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，切切實(shí)實(shí)的感悟到自身的責(zé)任，自身的使命，美好的國(guó)家是靠我們自己的雙手去建設(shè)，靠我們自己的能量和才能去點(diǎn)亮。（2）堅(jiān)定了大學(xué)生的專業(yè)志向。大學(xué)階段大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有迷茫的狀態(tài)，不知道自己所學(xué)的專業(yè)在以后的社會(huì)環(huán)境中可以做怎樣具體的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)人像的價(jià)值，找不到奮斗的方向和目標(biāo)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生走入到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中來(lái)，通過(guò)自己親身參加來(lái)感知整個(gè)社會(huì)的需求，找到了自己奮斗的方向和目標(biāo)。大學(xué)生是國(guó)家的希望，國(guó)家的未來(lái)，把自己所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)致力于社會(huì)建

8、設(shè)當(dāng)中來(lái)，為國(guó)家更好的建設(shè)發(fā)展添一塊磚加一片瓦。二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展趨向隨著社會(huì)的發(fā)展近些年來(lái)很多高校也在積極的探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新模式，可以從以下幾個(gè)方面綜合發(fā)展。1.專業(yè)化趨向。越來(lái)越多的高校在開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候充分的結(jié)合所學(xué)的專業(yè)教育來(lái)進(jìn)行，從對(duì)培養(yǎng)專業(yè)人才的角度出發(fā)，使得社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)，做到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)第二課堂和學(xué)校教育第一課堂相互補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展起到積極的作用。2.課程化趨勢(shì)。為了從根本上解決社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)隨意性大這個(gè)問(wèn)題，課程化操作是一項(xiàng)有效的途徑。強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的課程化理念，使得更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程早日出臺(tái)，可以考慮將社會(huì)實(shí)踐列入必修課程，從而可以進(jìn)行更加規(guī)范的科學(xué)管理。結(jié)束語(yǔ)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為教育改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要工作，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身有更切合實(shí)際的判斷，更加全面認(rèn)識(shí)，可以在投入到社會(huì)建設(shè)當(dāng)中更好的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。參考文獻(xiàn)1李海英. 論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值內(nèi)涵j. 湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版， 2011（3）：33-37.2劉立柱. 中國(guó)夢(mèng)語(yǔ)境下當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值