2022年城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)說課稿其次章城市與環(huán)境 第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)各位評委老師, 大家好！ 我今日說課的題目為湘教版必修其次章第一節(jié)中的其次課時 城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu) ；下面我從說教材.說教法.說學(xué)法.說教學(xué)過程. 說教學(xué)反思這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行敘述；一. 說教材本章節(jié)為上一章 “人口與環(huán)境 ”的連續(xù)；本部分教材為依據(jù)從理論到案例的模式組織內(nèi)容的； 將城市看成一個 “面”,爭論其內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)；本節(jié)內(nèi)容與日常生活有特別親密的聯(lián)系；課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為：運用實例,分析城市的空間結(jié)構(gòu),說明其形成緣由；依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)和認(rèn)知才能,因此確定以下三維教學(xué)目

2、標(biāo)：學(xué)問與技能： 1.在地圖上能說出城市土地利用方式和功能分區(qū),并歸納其分布的特點；2.能說出影響城市功能分區(qū)的主要因素,并會分析經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平.交通狀況在城市功能分區(qū)形成中的影響；過程與方法：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.在課前調(diào)研中,培育同學(xué)收集,整理.分析資料的才能；2.通過學(xué)習(xí)城市功能區(qū)的特點和區(qū)位,學(xué)會分析功能區(qū)的形成與變化；情感.態(tài)度.價值觀：1.讓同學(xué)理論聯(lián)系實際,“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”,樹立人地和諧的可連續(xù)進(jìn)展觀；2.通過參加教學(xué)探究活動,激發(fā)同學(xué)探究地理問題的愛好；教學(xué)重點：城市主要功能區(qū)的空間分布規(guī)律和特點；教學(xué)難點：經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平.交通狀況對城市功能分區(qū)

3、的影響；重難點確立依據(jù)： 城市功能分區(qū)和城市空間結(jié)構(gòu)這兩個概念同學(xué)感到生疏,而教材只為簡要說明白城市功能分區(qū)的類型和影響因素,篇幅少,理論性強(qiáng),同學(xué)難于懂得；二.說教法城市功能分區(qū)和城市空間結(jié)構(gòu)這兩個概念同學(xué)感到生疏,但同學(xué)對自己所生活的城市中的工業(yè).商業(yè)等各種活動有感性熟識；此外,高中 同學(xué)已具備了整理. 分析資料和課堂講解的才能,這就為同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；新課改要求, 觀念的形成過程為： 體驗- 感悟- 生成；在教學(xué)過程中, 我以同學(xué)熟識的漢壽縣城為案例,引導(dǎo)同學(xué)在感性學(xué)問的基礎(chǔ)上,對城市進(jìn)行理性的摸索,進(jìn)而促使同學(xué)更好地懂得教材,學(xué)好學(xué)問,完 成新課程改革的目

4、標(biāo)要求；我采納了以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法.探 究式教學(xué)法.讀圖分析法.多媒體幫助教學(xué)法等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.說學(xué)法調(diào)查爭論法：【課前調(diào)研】將同學(xué)分成a .b.c.d 四個小組,在課前分別對漢壽縣城的工業(yè)區(qū).住宅區(qū).商業(yè)區(qū)和行政區(qū)進(jìn)行調(diào)查,調(diào) 查內(nèi)容包括主要工廠.主要住宅小區(qū).主要行政單位.主要商場的名 稱及位置,并寫出調(diào)研報告；合作探究法：依據(jù)調(diào)查資料,小組內(nèi)成員探討,組與組相互爭論,并得出相關(guān)結(jié)論；四.說教學(xué)過程（一）.展現(xiàn)成果 導(dǎo)入新課由 a .b.c.d四個小組的組長上臺展現(xiàn)漢壽縣城功能區(qū)分布的調(diào)查資料,并宣讀調(diào)研報告；a 組展現(xiàn)：步行街.廣興超市.金灣購

5、物廣場.京天大酒店.各種品牌專賣店的調(diào)查資料展現(xiàn)；【結(jié)論】：這些大商場分布集中,主要在南岳路.十字路口等交通便利地區(qū)；b 組展現(xiàn)：罐頭廠.棉簽廠.制藥廠的資料展現(xiàn)【結(jié)論】：這些工廠分布也比較集中, 主要在城市北部即楊旗嘴鄰近,離市區(qū)較遠(yuǎn)；c 組展現(xiàn)：書香一品.瓏園.芙蓉世紀(jì)城.清華園的資料展現(xiàn)【結(jié)論】：這些住宅小區(qū)分布比較廣,占地比例較多,從市中心到郊區(qū)都有分布d 組展現(xiàn)：漢壽縣人民政府.司法局.檔案局.縣委會.訓(xùn)練局.公精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載安局.人民法院.檢察院的資料展現(xiàn)【結(jié)論】：這些政府職能部門分布比較集中,主要集中在體育路鄰近（老城區(qū)的中心）,人民法院.檢察院,

6、后搬遷至龍陽大道鄰近【老師點撥】總結(jié)調(diào)研成果 （對好的調(diào)研方法確定,對不成熟的想法提出整改看法）,對同學(xué)提出夸獎；指導(dǎo)同學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案上的表格；【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)同學(xué)實踐,感知身邊的地理學(xué)問,獵取地理信息,激發(fā)同學(xué)的愛好點,提高參加意識；（二）.營造情形 深化探究1.同學(xué)們在調(diào)查的過程中有沒有發(fā)覺這樣的現(xiàn)象：南岳路鄰近一樓二樓為商店,三樓四樓為住房,這反映了什么問題？【結(jié)論】：在某一種功能區(qū)內(nèi),會有其他功能穿插其中,只不過所占比例較小而已；2.閱讀教材p31 活動“建成區(qū)與郊區(qū) ”,以“漢壽縣五里橋大市場 ”為例,摸索：五里橋大市場 10 年前為建成區(qū)仍為郊區(qū)？這說明白什么？【結(jié)論】城市功能分區(qū)

7、為個動態(tài)的過程,并非一成不變的【設(shè)計意圖】：學(xué)問問題化,問題情境化,情境生活化；（三）.精講點撥 解難釋疑本節(jié)的難點為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平和交通狀況對城市功能分區(qū)的影響,采納讀圖分析法來突破這個難點；在導(dǎo)學(xué)案上給出“各類土地利用付租能 力示意圖 ”. “城市地租等高線分布圖 ”.“市內(nèi)地租立體分布示意圖”三幅地圖,要求同學(xué)在課前由小組長組織,探究所給的問題,并反饋精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載疑難點；課堂上我綜合同學(xué)所反饋的問題,精講點撥；【設(shè)計意圖】：讓同學(xué)在相互爭議.補(bǔ)充.溝通中把握讀圖方法,從 而培育同學(xué)讀圖. 析圖,獵取有用信息的才能, 表達(dá)地理學(xué)科的特色；（四）.拓展延長 案例分析展現(xiàn)曼哈頓俯視圖 .cbd內(nèi)部分區(qū)圖使同學(xué)對中心商務(wù)區(qū)的特點有直觀的熟識 建筑物高大密集,內(nèi)部分區(qū)明顯；觀看圖片 “中心商務(wù)區(qū)的主要功能”,結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)問園地曼哈頓概況,讓同學(xué)歸納總結(jié)中心商務(wù)區(qū)的主要職能,培育同學(xué)圖文結(jié)合,解決問題的才能；最終,通過提出問題： 為什么在市中心往往形成中心商務(wù)區(qū)？考察同學(xué)敏捷運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；（五）.學(xué)問再現(xiàn) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)一.城市功能分區(qū)二. 影響城市功能區(qū)的主要因素1. 經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平2. 交通狀況【設(shè)計意圖】：通過圖解法,再現(xiàn)主干學(xué)問,突出城市土地利用方式和城市功能分區(qū)之間的聯(lián)系,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；五.說教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -