《烏鴉喝水》教案

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“烏”“鴉”“處”等11個(gè)生字，會(huì)寫“只”“石”“多”等5個(gè)生字，學(xué)習(xí)“攵”1個(gè)偏旁。2、能夠正確、流利地朗讀課文，知道烏鴉是用什么辦法喝著水的。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。2、能夠正確、流利地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、圖文結(jié)合，故事導(dǎo)入 1、故事導(dǎo)入（出示烏鴉找水喝圖片，講述課文的第1自然段）：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。找呀，找呀，它看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？烏鴉眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)

2、好辦法。什么好辦法呢？今天我們要學(xué)習(xí)的烏鴉喝水將為你解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。2、出示課題，全班齊讀。（認(rèn)讀“烏、鴉”。）二、初讀課文，整體感知1、師：大家趕快打開(kāi)課本，看看烏鴉喝水接下來(lái)發(fā)生了什么精彩的故事。2、多有趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。把生字在文中畫一畫哦！3、標(biāo)出自然段序號(hào)，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字1、看拼音讀詞語(yǔ)。（課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）2、出示課件，學(xué)習(xí)生字。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的故事，你們還記得嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在就讓我們走近那只聰明的烏鴉吧！二、深

3、入探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、出示并學(xué)習(xí)第一自然段，用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，想想剛才老師的介紹，看看你從中了解了什么。2、把自己的學(xué)習(xí)所得在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。3、學(xué)生反饋，師生交流。（1）一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（體會(huì)烏鴉口渴難耐的焦急心情。）（2）烏鴉找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢啵靠谟中?，所以喝不著水。（抓住“但是”引?dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無(wú)奈，并指導(dǎo)朗讀。）（3）烏鴉開(kāi)始想辦法了。（指點(diǎn)：怎么辦呢？這是烏鴉思考時(shí)的自言自語(yǔ)。）4、小結(jié)朗讀第一自然段。（舉行朗讀擂臺(tái)賽）（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1、師過(guò)渡：烏鴉找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢?，瓶口太小，所以喝?/p>

4、著水。再讀課題，猜想課文既然以“烏鴉喝水”為題，那事情的結(jié)果會(huì)怎樣？（烏鴉喝著了水。）2、師：這時(shí)，你最想知道什么？（烏鴉是怎樣克服困難喝著水的？或?yàn)貘f想出了什么辦法才喝著了水？）3、讓學(xué)生自由舉手讀第2自然段猜想：石子辦法（用一句話說(shuō)清兩者關(guān)系即烏鴉怎樣利用小石子喝著了水。）4、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。（1）朗讀第三自然段。（2）討論交流：烏鴉是怎樣利用這些小石子喝著水的呢？5、實(shí)物演示，突破難點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親身感知）6、指導(dǎo)表情朗讀，讀出烏鴉口渴時(shí)的焦急和喝著水后的高興心情。三、總結(jié)延伸1、齊聲朗讀全文。2、請(qǐng)同學(xué)們用自己的話把烏鴉喝水的故事講一講。（指名講故事）3、小論壇：瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？分小組討論，全班交流。（比比誰(shuí)的點(diǎn)子更好，誰(shuí)的方法更合理。）教學(xué)反思：高曉杰：識(shí)字教學(xué)如果單純講解一個(gè)個(gè)生字，學(xué)生必回感到枯燥乏味，借助多種識(shí)字方法