祿豐縣第一幼兒園校本研修管理和考核制度

1、祿豐縣第一幼兒園校本研修管理和考核制度為全面提高教師的保教水平和科研能力，建設(shè)一支具有良好思想品質(zhì)和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提升幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量，特制定此制度。一、指導(dǎo)思想以幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，在幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，不斷更新廣大教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，著力把全體教師打造成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能適應(yīng)新時(shí)代幼兒教育需要的專業(yè)化教師隊(duì)伍，為有效提高幼兒園的保教質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。二、主要研修方式、內(nèi)容和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)（一）研修方式：理論培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、專題講座、研討交流等形式。（二）研修內(nèi)容：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力。（三）培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：園長(zhǎng)、教務(wù)主任、總務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、州、縣級(jí)

2、骨干教師。三、實(shí)施與管理（一）成立幼兒園校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)幼兒園的校本培訓(xùn)的計(jì)劃、安排、組織與實(shí)施。（二）秋季學(xué)期制訂詳細(xì)的教師年度校本培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃組織實(shí)施。（三）每學(xué)年，每位教師必須參加不少于24學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。（四）建立校本研修個(gè)人檔案和促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。（五）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理，由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師的考勤、考核、記錄、總結(jié)等進(jìn)行管理，以促進(jìn)研修的良性互動(dòng)，保障研修的效果。四、主要工作和措施（一）定期組織教師學(xué)習(xí)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一

3、個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。（二）定期組織全園教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，要求認(rèn)真做好記錄。（三）積極開展教學(xué)改革，嘗試將智慧游戲課程與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。（四）以年級(jí)組為單位，通過專題討論、互相觀摩等方式進(jìn)行研修，確保每位教師能夠獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。（五）組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界。（六）每學(xué)年舉辦一次集中教育競(jìng)賽活動(dòng)，邀請(qǐng)全縣民辦幼教工作者觀摩學(xué)習(xí)。（七）定期組織開展教師基本功競(jìng)賽，給不同的教師提供展示自己的機(jī)會(huì)和條件。（八）圍繞教研主題、課題研究撰寫論文，每位教師每學(xué)年必須有1篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或者獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（九）每位教師每學(xué)期撰寫一篇教育隨筆，教育隨筆的考核納入教師業(yè)務(wù)考核項(xiàng)目。（十）建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄教師學(xué)習(xí)、工作、研究的過程，讓教師在對(duì)自己的縱向比較中看到自己的成長(zhǎng)與不足，明確自己努力目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（十一）