2022年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊《有趣的不倒翁》教學(xué)案例

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【課題】：好玩的不倒翁【教學(xué)內(nèi)容 】三年級(jí)上冊其次單元第九課【教學(xué)目標(biāo) 】1. 能在玩不倒翁的過程中發(fā)覺.提出問題；能夠運(yùn)用“解暗箱”的方法討論不倒翁的隱秘,經(jīng)受“解暗箱”探究活動(dòng),熟悉到“解暗箱”為討論事物的一種方法；2. 通過探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；由各種不簡單倒的物品, 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人們生活有非常親密的關(guān)系； 培育同學(xué)的審美才能, 啟發(fā)同學(xué)的審美樂趣 ；3.通過探究不倒翁不倒的隱秘,知道上輕下重的物體不簡單倒；知道在從外觀上無法找到問題答案的時(shí)候可以通過“解暗箱”的方法來解決；【教學(xué)重點(diǎn) 】探究不倒翁不倒的隱秘,知道上輕下重的物體不簡單倒；【教學(xué)

2、難點(diǎn) 】知道物體不簡單倒的緣由；【教學(xué)預(yù)備 】同學(xué)課前預(yù)備：不倒翁玩具.螺絲刀.鉗子等老師預(yù)備：各種重心不同的不倒翁.相關(guān)課件.圖片等【教學(xué)過程 】一.情境導(dǎo)入,激發(fā)愛好；今日,我為同學(xué)們預(yù)備了一份禮物,它就藏在老師的電腦里, 想知道為什么嗎？那好,你們先猜一個(gè)謎語,假如能猜中,這個(gè)禮物就會(huì)顯現(xiàn)在大家面前；（課件展現(xiàn)）：一個(gè)公公精神好,從早到晚不睡覺,身體雖小力氣大,千人萬人推不倒；（同學(xué)推測）為它嗎？（出示課件：一個(gè)搖搖擺擺的不倒翁）同學(xué)們真聰慧,這節(jié)課老師就和大家一起來討論不倒翁；揭示課題,板書： 9.好玩的不倒翁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖：猜謎語為同學(xué)感愛好

3、的事情,本節(jié)課開頭時(shí),不急于將討論內(nèi)容直接拋給同學(xué),而為通過謎語將討論的內(nèi)容引出來,老師展現(xiàn)可愛的不倒翁,課堂氣氛活躍起來,使同學(xué)在上課伊始便進(jìn)入角色；】二.小組學(xué)習(xí)探究新知活動(dòng)一：玩不倒翁,提出問題預(yù)設(shè) 1：不倒翁為什么不倒？1.請同學(xué)們觀看它們,看到它你會(huì)想到什么呢？會(huì)提出什么問題呢？可愛好玩的不倒翁, 同學(xué)們玩過沒有？現(xiàn)在想不想玩？好吧,就讓我們一起來玩一玩這好玩的不倒翁吧；玩之前, 老師有個(gè)要求： 同學(xué)們要一邊玩一邊認(rèn)真觀看,摸索問題,可以交換著玩,我們比比看哪個(gè)小組能發(fā)覺更多的問題,開頭 吧?。ㄍ瑢W(xué)開頭活動(dòng)）2. 同學(xué)們玩的真不錯(cuò), 哪個(gè)小組能說說你們?yōu)樵趺赐娴?？發(fā)覺了什么問題？（同

4、學(xué)依據(jù)自己的討論情形進(jìn)行匯報(bào)溝通；如：我怎么推它,不倒翁都不倒仍能站起來,為什么它不倒呢？我把它倒過來放,結(jié)果它一會(huì)兒就正過來了！都有一個(gè)“大肚子” ；）3.同學(xué)們在玩的過程中發(fā)覺并提出了問題,真了不得！科學(xué)家們的科學(xué)討論活動(dòng)也為從問題開頭的；【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中,老師給了同學(xué)充分的時(shí)間,使同學(xué)在玩中發(fā)覺問題.提出問題,培育同學(xué)的問題意識(shí)；整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的自由而有序,調(diào)動(dòng)了同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛好,更增強(qiáng)了他們連續(xù)探研的積極性；】活動(dòng)二： 猜一猜,不倒翁為什么推不倒預(yù)設(shè) 2：同學(xué)對 :不倒翁的不倒緣由提出如干推測,并提出試驗(yàn)的設(shè)計(jì)；同學(xué)們發(fā)覺了這么多問題,真了不得！為什么不倒翁總為不倒呢？（演示）舉起你們

5、的不倒翁, 咱們一起來看看不倒翁的樣子,有什么相同的地方嗎？（同學(xué)對比著觀看不倒翁的外觀,認(rèn)為它的底面都為半球形的；）（勉勵(lì)同學(xué)大膽推測） ：科學(xué)家在討論問題之前都要進(jìn)行大膽的猜想,然后通過試驗(yàn), 得出結(jié)論； 看看哪個(gè)同學(xué)像個(gè)小科學(xué)家；仍有誰來猜一猜不倒翁為什么不倒呢？（同學(xué)猜：底部為半球形.里面有東西等等）【設(shè)計(jì)意圖 : 猜想為科學(xué)討論中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),有助于同學(xué)主動(dòng)提出問題并設(shè)計(jì)探究方案,查找證據(jù),解決.發(fā)覺問題；】活動(dòng)三： 試驗(yàn)驗(yàn)證,拆解不倒翁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載預(yù)設(shè) 3：同學(xué)通過試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,進(jìn)而熟悉不倒翁不倒的緣由；這些都只為同學(xué)們的推測, 怎樣做

6、才能證明自己的猜想為正確的？（打開看看,做試驗(yàn)）好想法,就按你們說的方法去做,看看哪個(gè)小組能找到證據(jù)驗(yàn)證自 己的推測,掀開不倒翁推不倒的隱秘；（同學(xué)探究活動(dòng),老師巡察指導(dǎo)）活動(dòng)四： 匯報(bào)溝通預(yù)設(shè) 4：同學(xué)通過自行探究,逐步熟悉不倒翁不倒的真正原理（老師依據(jù)同學(xué)的回答準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥.指點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出不倒翁推不倒的兩個(gè)隱秘：上輕下重.底部為半球形；）看大家自信的樣子,肯定找到不倒翁不倒的緣由了,誰先告知大家呢？上輕下重：我們把不倒翁打開, 發(fā)覺里面最底部有一塊鐵； 把這塊鐵拿出來,不倒翁就倒了；說明不倒翁不倒這塊鐵起了重要的作用；把這塊鐵固定在底部,使不倒翁上面輕,下面重；不倒翁就不會(huì)被推倒；一個(gè)里

7、面裝了一些泥土的酒瓶子,也為上面輕下面重, 為什么會(huì)被推倒呢？（邊提示邊演示）由此可見,不倒翁推不倒的另一個(gè)隱秘為：底面半球形；【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)打開不倒翁看內(nèi)部構(gòu)造,目的為啟示同學(xué)利用“解暗箱”的方法討論不倒翁,培育同學(xué)動(dòng)手.動(dòng)腦討論問題的才能,使同學(xué)加深對不倒翁內(nèi)部構(gòu)造的熟悉,經(jīng)過老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與提示,從而掀開不倒翁推不倒的隱秘 ；】三.明白生活中仍有哪些物體像不倒翁那樣不簡單倒？（課件展現(xiàn)）1. 談話：通過我們的細(xì)心討論, 大家掀開了不倒翁不倒的隱秘,說說你的發(fā)覺為什么？（引導(dǎo)同學(xué)回憶不倒翁“上輕下重”的特點(diǎn)）2. 老師講解：通過討論不倒翁,我們再一次經(jīng)受了大膽假設(shè).當(dāng)心求證的全過程；一

8、個(gè)問題解決了,一個(gè)估計(jì)被證明了,并不意味著討論的終止,新的問題將讓我們接下來的活動(dòng)中連續(xù)驗(yàn)證；3. 找一找我們身邊的哪些物品運(yùn)用了不倒翁原理？預(yù)設(shè) 5：通過老師引導(dǎo),發(fā)覺不倒翁現(xiàn)象隨處可見（1）酒瓶.花瓶.臺(tái)燈.地球儀.電話等物體重心偏低,擺放起來穩(wěn)固；（2）塔式起重機(jī)在底部加很多鐵塊等,使其穩(wěn)固性大大提高；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（3）人走在冰上或其他光滑地面上時(shí),往往彎腰.屈腿以降低重心,防止滑倒；上輕下重的物體比較穩(wěn)固, 也就為說重心越低越穩(wěn)固； 在生活中為增加物體的穩(wěn)固性, 我們常采納加重下面的重量, 如電扇底座. 話筒架.公共汽車站牌等；【設(shè)計(jì)意圖： 通過對一些

9、生活物品的觀看, 啟示同學(xué)熟悉不倒翁的科學(xué)道理在生活中有著廣泛的應(yīng)用, 讓同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問說明生活現(xiàn)象,解決生活中的問題,同時(shí),也使同學(xué)熟悉到科學(xué)與生活相結(jié)合,會(huì)制造出美好的物質(zhì)世界；】四.課堂總結(jié)這節(jié)課, 同學(xué)們玩得都很高興, 更重要的為你們能在玩中發(fā)覺隱秘,學(xué)到學(xué)問,能談?wù)勀銈冇惺裁词粘蓡?？（同學(xué)談收成；）五.鞏固應(yīng)用,拓展提高課后,利用我們所學(xué)的學(xué)問, 利用所學(xué)學(xué)問, 設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜愛的不倒翁,也可以依據(jù)課本上供應(yīng)的方法做一個(gè)會(huì)翻跟頭的熊貓；關(guān)于不倒翁, 仍有很多的隱秘, 課后期望同學(xué)們連續(xù)查閱資料,開拓我們的視野；下節(jié)課我們一起看看誰的小熊貓會(huì)翻跟頭,好么？【設(shè)計(jì)意圖：將探究活動(dòng)延長到課外,引導(dǎo)同學(xué)開展進(jìn)一步摸索和討論,使科學(xué)課滲透在今后的學(xué)習(xí)和生活中；】