初中七年級英語下冊教案五篇

1、初中七年級英語下冊教案五篇 英語不是我們的母語，學好還是有難度的，編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發(fā)，精心設計。下面就是我整理的初中七年級英語下冊教案，希望大家喜歡。 初中七年級英語下冊教案1 teaching plan background information(背景知識): students: 52 middle school students lesson duration: 45mins teaching contents(教學內容): unit 2 topic 1 i have a small nose. section a teaching aims(教學目標):

2、 1. learn some new words: (1)learn words about parts of the head: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 2. learn some useful sentences: (1) i/you/we/they have (2) she/he/it has (3)-

3、do you have? -yes, i/we do. no, i/we dont. (4)- i know. - youre right. 3. learn how to describe peoples appearances. teaching focus(重點)：words about parts of the head and adjectives of description teaching difficulties(難點)：the usages of have and has teaching procedures:(教學步驟) step1 warm-up 第一步 熱身 gre

4、eting sing a song : head and shoulders. step2 review 第二步 復習 (1) 通過復習，培養(yǎng)學生根據卡片信息進行簡單交流的能力。 (出示卡片上文字信息，師生進行互動問答。復習描述人的基本情況。) name: jane age: 11 from: canada school: beijing international school class: nine grade: seven phone number: (010)9267-6929 (1)t: whats her name? s1: her name is jane. t: how old

5、 is she?s2: she is eleven. t: where is she from?s3: she is from canada. (2)(根據圖畫導入新內容。) step 3 presentation 第三步 呈現 利用簡筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應位置板書單詞，然后領學生拼讀。 (2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。) t: lets look at this picture. whats this? s1, please.s1:eyes. t:how do you spell it, please?s1:e-y-e-s,eyes. (以同樣方式操練其他表示人體部

6、位的名詞。) t: nice work, boys and girls. (教學boy and girl) (3) 通過對比圖片學習描寫人體頭部的形容詞(long hair, big eyes, small eyes, a round face) (4) (出示2a的教學掛圖，讓學生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。) t: ok, now look at these pictures. lets talk about their different looks. is this a big nose? ss:yes. its big. t: good. he ha

7、s a big nose. are they big, too?ss:no. t: very good. they are not big. they are small. they have small noses and small eyes. (以同樣方式操練其他四幅圖片。) (5) (在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎上，結合2a的教學圖片，讓學生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進而過渡到完整的句子。) have: s(i/we/you/they) +have has: s(he/ she/ it)+has step 4 consolidation

8、 第四步 鞏固 1. (小組競賽。限定時間要求學生書面完成2b。核對答案，并讓學生復述have/has的用法，最后讓學生齊讀這七個句子。) 2. (接龍游戲。教師根據自己的實際情況以第一人稱說一個句子，學生模仿練習。) s1:i have a small nose. s2: i have a long face. s3: i have a big head. s4: step 5 practice 第五步 練習 完成1a，1b進一步幫助學生鞏固本課的功能項目，培養(yǎng)學生的聽說能力。 sing a song step 6 summary 第六步 總結 summarize the new words

9、. summarize the grammar. summarize the useful expression step 7 homework 第七步 作業(yè) (1) 預習section b 的生詞 (2) 描述一位朋友的外貌。 初中七年級英語下冊教案2 【學習目標】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等 2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼. 3、能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際. 【學習重點】： 使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型. nice to meet you . whats your name ? my name is . 【學習

10、過程】： 一、自主學習(教師寄語：knowledge is power.) 學習任務一: 熟悉掌握詞匯name ,clock 1、 認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞. 2,、試著寫出含有的物品的英語單詞. 3、小組競賽,展示( 看誰總結的多, 寫的準確) 學習任務二: 學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼. 1、 教師自我介紹,引導學生介紹自己. a: hello , i am gina , whats your name ? b: my name is alan . 2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己. 3,、分角色朗讀1a對話. 學習任

11、務三: 能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際. 1,、聽錄音, 給1b 的對話編號. 2、根據聽力對話進行自由交際. 3、小組競賽, 展示對話交際。 二、合作共建(教師寄語：many hands make light work. ) 小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別, 如何用英語拼寫 你的名字? 三、系統總結(教師寄語：no man can do two things at once.) 1,、歸納你所學到的問候語. 2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話. 四、診斷評價 (一) 單項選擇. 1. _your name ? my name is gina . a. what

12、 b. whats c. who d. which 2. good morning , miss wang ! _! a. hello b.hi c. nice to meet you d. good morning 3. i _sally , what_ your name ? a. am ,is b. is , am c. is , is d.am, am 4. _name is li lei . a. i b. i am c. my d. you 5. _, whats your name ? john green . a. hi b. ok c. sorry d. excuse me

13、(二) 寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思. im _ _ whats _ _ name s _ _ (三)寫出下列單詞. 時鐘 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇見_ (四)嘗試翻譯下列句子. 1. 見到你很高興. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ (五) 根據情景補全對話. a: good afternoon ! b: _! a; i _lucy . _your name ? b: my _ is jim . nice to _you ! a: _. 五、【課后反思】(教師寄語：never do things by halves) 任務 熟練掌握 基本掌握 沒掌握

14、 初中七年級英語下冊教案3 section a (1a2c) 【學習目標】：1、熟練掌握本課6個單詞. 2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名. 3、能聽懂有關談論他人姓名的對話并進行自由交際. 【學習重點】： 詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型. 一、自主學習(教師寄語：knowledge is power.) 學習任務一: 熟練讀寫本課6個單詞. 1.個人自瀆，記憶本課單詞. 2.小組互相檢查單詞讀寫情況. 3.根據漢語寫出下列英語單詞并展示. 學習任務二: 運用句型：whats his / her name? his / her name is . 進行自由交際. 1.小組合作，理解并熟讀下列

15、短語，并寫出漢語意思. my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習. a：hello! whats your name? b：my name is gina. a：nice to meet you. b：nice to meet you,too. a：whats her name? b：her name is jenny. 3.小組合作，練習自己的對話. 4. 對抗組開展競賽，展示自己的對話. 學習任務三: 聽聽力完成2a,2b. 1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談論他人還是對方.

16、2.聽聽力，給四幅圖畫編號. 3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。 4.聽聽力，完成2b. 二、合作共建(教師寄語：many hands make light work. ) 討論下面兩句話如何用英語表達. 1.他叫bob. 2.她叫jenny. 三、系統總結(教師寄語：no man can do two things at once.) 根據提示，完成下列問答. _ _ whats _ name? _ is . _ _ 四、診斷評價 1、 寫出下列短語. (1)我的時鐘(2)你的問題 (3)他的名字(4)她的回答 2、 根據句意及首字母補全單詞。 (1)_is your name ? (2)

17、nice to m_you. (3)his a _is good. (4)l_! his clock is beautiful(漂亮的). 三、選擇 1. _, whats his name? his name is john green. a. hi b. oh c. sorry d. ok 2. she is a girl(女孩).whats _ name? a. her b. she c. shes d.his 五、【課后反思】(教師寄語：never do things by halves) 初中七年級英語下冊教案4 【學習目標】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。 2、正確辨別英文名字的姓

18、和名，以及和中文名字的差異. 3、 學會詢問他人名和姓的句型. 【學習重點】：掌握詢問他人名和姓的句型. 【學習過程】： 一、自主學習(教師寄語：knowledge is power.) 學習任務一: 熟悉掌握詞匯。 1、 個人自讀，記憶本課單詞. 2、小組相互檢查 單詞讀和寫的情況. 3,、據漢語寫出單詞,小組競賽并展示. 學習任務二: 能運用句型:whats your first name ? my first name is. whats your last name? my last name is.進行交際. 1、試讀下列姓名,嘗試總結歸納. gina miller first na

19、me :_ last name: _ 完成 3a .(讓對抗號在黑板上展示) 2、理解下列對話,兩人合作練習. a: hello! whats your name? b: my name is jack smith. a: whats your first name ? b: my first name is. a: whats your last name? b: my last name is. 3、小組合作,練習自己的對話. 4、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b) 二、合作共建(教師寄語：many hands make light work. ) 學會了詢問他人的名和姓的句

20、型后，能否用his/her做替換練習。 三、系統總結(教師寄語：no man can do two things at once.) 1、 總結你所知道的名和姓。 2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話. 四、診斷評價 (一) 用所給詞的適當形式填空. 1. nice to meet _(your). 2. _(she) name is helen black. 3. his family name _(be) mr green. 4. _(be) you mr green. 5. hi, i _(be) lily. (二) 據漢語完成句子 1. brown 是他的姓氏. brown is _

21、name. 2. 她的名是什么? _name? 3. 你好,我是杰克. hi, _jack. 4. 我的鋼筆是黑色的. _pen is _. 5. 他的名字是吉姆. _jim. (三)根據上下文完成對話. a: hello! b: _! a: im gina,_? b: my name is linda brown. a: is linda your last name? b: no.linda is my _. and brown is _. a: nice to meet you. b: _. 五、【課后反思】(教師寄語：never do things by halves) 初中七年級英語

22、下冊教案5 good morning! 一、單元教材分析 本單元要求學生掌握英文字母ah，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。學習一些簡單的英文名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個英文名字。能看、聽、說、唱本單元所列的日常交際用語，重點學會打招呼、相互問候并做到語音語調正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，總結元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。 二、單元學情分析 本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學活動。為了創(chuàng)設較為真實的語言環(huán)境，首先讓學生們認識一些較為簡單的英文名字，并讓學生們?yōu)樽约喝∫粋€英文名字，讓學生們感知、認識英語，并

23、盡快進入英語的環(huán)境中。在教學過程中應讓學生體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。剛開始學習英語，學生們肯定對學習英語的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點，讓學生在學習英語中能獲得樂趣。并逐步讓學生們形成穩(wěn)定的學習興趣。 三、單元教學建議 采用自主學習、小組合作學習、role playing、 pair work等方式開展聽、說、讀、寫的學習活動。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實物等給學生創(chuàng)造較為真實的英語情景。在教學中創(chuàng)設切實可行的任務型教學活動、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng)設情景調節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學生興趣。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂用語和日常交際用語，不講或少講漢語

24、。 四、單元課時分配 本單元可用2課時完成教學任務： (1a-2e) 用1課時 (3a-4d) 用1課時 (1a-2d) 一、教學目標： 1. 語言知識目標： 1) 能掌握以下詞匯：字母aa hh, good, morning, good morning!, hi, hello 2) 能掌握以下句型： good morning, helen! hello, frank! hi, bob! 3) 能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運用。 4) 能掌握字母aa hh的字母順序，讀音及書寫。 2. 情感態(tài)度價值觀目標： 讓學生們在相互問候的過程中，學會禮貌待人，與同學之間友好相處。萬事開頭難，首

25、先利用這個單元培養(yǎng)學生們對英語的興趣，因為興趣是的老師。 二、教學重難點 1. 教學重點： 1) 認識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。 2) 學習用英語進行見面打招呼，并能體會不同的打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。 3) 學習掌握字母aa hh的字母順序，讀音及書寫。 2. 教學難點： 1) 學習掌握字母aa hh的字母順序，讀音及書寫。 2) 認識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。 三、教學過程 . lead in listen to a “good morning!” song. then ss learn to sing this song. (利用jefc教材

26、中的good morning!歌曲導入新課.) . presentation 1. come into the classroom and greet the class with a smile and say good morning! now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. repeat this several times and have the class repeat after you. students can answer as a whole group, as rows and

27、as individuals. t: (by gestures) teacher; class ss: (repeat after teacher) teacher; class 2. point to yourself and say im miss/mr. have them repeat. explain the terms miss and mr. in chinese. ss repeat this a few times with rows and individuals. ss: miss/ ms. (ss repeat) ss: morning, miss/ms. (ss re

28、peat) ss: good morning, ms., mr. (ss repeat) 3. leave the classroom, return and say good morning, class! help the students respond with good morning, miss/mr. say sit down, please. now lets start the lesson. (practice it several times.) . game (choose an english name.) 1. t: we have many new friends

29、 in our class this year. they are from the u.s.a. and england. who are they? do you want to know them? now please look at the screen. (過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應。) (show the picture of bob.) t: this is bob. (teach ss bob) ss: bob (ss read after the teacher.) (then teach the name: dale, frank

30、and eric in the same way. tell ss theyre boys.) (show the picture of grace.) t: this is grace. (teach ss grace) ss: grace (ss read after the teacher.) (then teach the name: helen, cindy and alice in the same way. tell ss theyre girls.) 2. ss read the names aloud. then let some ss read the names to t

31、he class. 3. t: now lets work on 1a. look at the picture in 1a and write down the names in the picture. attention: which are boys names and which are girls names? 4. choose a name for yourself in a group. then practice saying: im ” (用漢語說明im 意為“我叫名字?！? s1: im alice. s2: im bob. . listening 1. tell ss

32、 that our new friends are greeting each other. please keep quite and listen the recording. (教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。) 2. ss listen and repeat after the recording. . pair work 1.(讓學生們看1a圖畫中的人物的對話，告訴學生圖畫中有三組對話，分別是bob與helen的對話;dale與eric及frank的對話;cindy與alice的對話。) t: you are

33、bob, your partner is helen. you are dale, your partner is eric. then you are cindy, your partner is alice. practice the conversations. ss practice the conversations in pairs. t: exchange the roles. and practice the conversations again. ss exchange the roles and practice the conversations again. 2. 運

34、用剛學的句型，并用剛才自己所選擇的英文名字來相互問候。 s1: good morning, cindy! s2: hello, frank! s3: good morning, grace! s4: hi, bob! . listening 1. (告訴學生們英語中有26個英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構成單詞的要素。下面我們先來學習字母aa hh。其中a、b、c、d、e、f、g、h是大寫字母;a、b、c、d、e、f、g、h是小寫字母。) 2. 教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。 3. let some ss read out the letters aa hh. (注意糾正學生們不準確的讀音) 4. let ss try to remember the letters aa hh. 5. now lets work on 2b. listen and number the letters you hear 1-8. (教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。) . writing 1. t: now lets learn how to write these letters. first look at the pictu