北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案_第1頁(yè)
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1、北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案 中國(guó)自加入世界貿(mào)易組織(wto)之后,英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的重視程度和影響水平在不斷提高,由此也帶來(lái)了英語(yǔ)教學(xué)被受到重視。這次我給大家整理了北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案,供大家閱讀參考,希望大家喜歡。 北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案1 教學(xué)內(nèi)容: look and say ask and answer 教學(xué)目標(biāo): 1.basic aims: a. using verbs to describe actions. e.g. paint, read b. using interrogatives to ask yes/no -questions to obtain simple respon

2、ses. e.g. can you swim? c. using modals to talk about ability. e.g. yes, i can. / no, i cant. 2 .developing aims: a. asking about ability. b. do a survey in class. 3.education aims: talking about ability to establish friendly relations with your classmates. 教學(xué)準(zhǔn)備: pictures, word cards, cassette playe

3、r, 教學(xué)過(guò)程: 一、warming-up 1. song 2. responding to simple instructions e.g. sing a song. draw a circle. pre-task 二、preparation 1. revision invite individual students to come 2.presentation to the board and choose a picture card and mime whether they can do or cant do a particular action. the rest of the

4、 class say: he/she can/cant invite individual students to stand up. point to the pictures and ask: can you ? and prompt them to use: yes, i can. /no, i cant. to answer your questions. 三、while-task procedure (1) introduce: paint 1. introduce: paint by miming a painting action, and then stick the word

5、 and picture cards on the board. 2. read the word with action. 3. ask individual students: can you paint? to elicit: yes, i can./no, i cant, 4. ask and answer in pairs. (2)introduce: read 1. draw a picture on the board. ask: what can she do? to elicit: she can read. 2. read the word in different voi

6、ces. 3. ask individual students: can you read? what can you read? to elicit: i can read english/a story. (3) listen and say 1. play the cassette: look and say. students listen. 2. play the cassette again. the students follow in their books and, in groups of four, practice the dialogue. 3. invite ind

7、ividuals to read the dialogue to the class. 四、post-task activities (1)production 1. show a photo album. tell students that it is your album. encourage them to ask about your photograph using can you ? 2. students work in pairs using the pictures in ask and answer to find out what their partner can a

8、nd cannot do. 3. do a survey: ask students to walk around the class and interview three to five classmates. students are to find their classmates who can or cannot do a certain thing. invite individual students to report back to the class. (2)assignment 1. complete workbook page two. 2. write about

9、your ability using i can 北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案2 【課題】unit 5 how much is it? 【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握幾種鞋的單詞,學(xué)會(huì)用pair of描述鞋的數(shù)量,并在實(shí)際情境中運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。 【教具準(zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、本課配套的教學(xué)錄音帶 3、本課配套教學(xué)課件 4、各種鞋的實(shí)物和圖片 【教學(xué)過(guò)程】 (一)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision) 1、a部分let chant 學(xué)生跟錄音說(shuō)一說(shuō),演一演 2、lets talk 學(xué)生說(shuō)一說(shuō),并進(jìn)行角色表演。 3、guessing game 教師將各種標(biāo)有價(jià)錢(qián)的衣

10、服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中,讓學(xué)生猜一猜里面有什么,學(xué)生猜對(duì)后,取出并描述一下大小、價(jià)錢(qián)等。 (二)呈現(xiàn)新課 (presentation) 1、教師出示大掛圖,讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)what can you see? 引出新的各種鞋的單詞。 2、通過(guò)引入情景表演,描述圖中的各種鞋,引出a pair of。 3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí),并熟悉新的單詞及a pair of的用法。 4、出示課件,讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 5、播放課件,孩子看課件理解含義。 6、孩子分角色跟讀。 小組表演、各小組展示。 7、教師放錄音,發(fā)布指令,教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在

11、教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作,熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽(tīng)錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。 (三)趣味操練 (practice) 教師出示各種鞋的圖片,然后將一圖片藏起,并詢問(wèn):what are they? 學(xué)生猜到后,找到該圖片,用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述被藏起來(lái)的鞋子。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities) 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。 北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案3 一、教學(xué)內(nèi)容 本課圍繞方位展開(kāi)話題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞:up,down,near,a,讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo): 1)、詞匯:hill,house,station,trai

12、n,up,down,near. 2)、運(yùn)用方位介詞up,down,near,a. 2、能力目標(biāo): 1)、能聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令,迅速做出反應(yīng)。 2)、能根據(jù)提供的信息,完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。 3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。 三、教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯hill,house,station,train,up,down,near. 教學(xué)難點(diǎn) 活運(yùn)用方位介詞up,down,near,a。 四、說(shuō)學(xué)情 四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng),對(duì)直觀、形象的事物比較有興趣,喜歡模仿和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法,在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞,如:on,in,under等。并且在第一單元中接

13、觸了簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 (一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì) 1、warm up:sing a song.left foot, right foot, left foot, right以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍,當(dāng)歌聲落下,我熱情地和學(xué)生打招呼,與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà),用excuse me. where is?進(jìn)行看圖問(wèn)答,復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌,肯定他們的努力,鼓勵(lì)他們大膽嘗試。 2、lets go to

14、 a place. look!here we are.把本課的hill, station, house,rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ,house, rain。反復(fù)操練后,接著開(kāi)展i can read!活動(dòng),檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。 (二)、新課呈現(xiàn) 1)、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上一條鐵軌。lets go by rain.邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著這輛火車(chē)去游玩,播放cd-rom,為了更好地完成課程目標(biāo),我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù):讓他們注意看圖中火車(chē)分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽(tīng)懂錄音,同時(shí)把where is train_? its _.寫(xiě)在

15、簡(jiǎn)圖的下方。 2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的,所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解:把火車(chē)頭對(duì)著山頂開(kāi),然后說(shuō):we are up the hill。然后操練和檢測(cè);用同樣的方式學(xué)習(xí)down the hill,near the houses,at the station。 3)、再聽(tīng)一遍錄音,帶讀課文。 (三)、鞏固操練 1、活動(dòng)一:搶答游戲,題型包括: 1、read and match. 2、lisening. 3、read and complete. 4、look and say(sb活動(dòng)3). 2、活動(dòng)二:播放課文活動(dòng)4錄音,鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。 (四)

16、、課后作業(yè) 畫(huà)出從學(xué)校到家的路線圖,運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線;向家人介紹從家到學(xué)校的路線。 北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案4 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo) 能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。 能口頭運(yùn)用句型hows the weather today ? its sunny. 2.能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述天氣的能力。 3.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性。 重點(diǎn)難點(diǎn): 使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確運(yùn)用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :hows the

17、weather today ? its_ 使學(xué)生在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用句型hows the weather today ? its_ . 教具準(zhǔn)備: 磁帶,錄音機(jī),單詞卡片 教學(xué)過(guò)程: 。greetings. -what day is it? -it is friday, april eleventh. -what day is tomorrow? -it is its saturday,april twelfth. (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)和日期表達(dá)方法。) 。review: show the students the pictures in the cards and ask the

18、students to say the words one by one. t: whats this? s:its rain. (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生復(fù)習(xí)snow,wind,rain,cloud,sun幾個(gè)名詞,引出cloudy,rainy,snowy,sunny,windy的學(xué)習(xí),并為對(duì)比名詞和形容詞做準(zhǔn)備。) 。 new concepts: step1:show the pictures of the new words. t:look at the picture.the weather is rainy. its rainy.say together!(板書(shū)rainy) ss:rainy.

19、 t:whats the meaning of it? s1:下雨的。(學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。) 教師用彩粉筆把y板書(shū)在rain后面,學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的差別。 (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)比較,初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系。) step2.teach windy,rainy,cloudy and sunny. 教師引導(dǎo)學(xué)生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,把它們變成形容詞,并讓學(xué)生試讀出單詞。 注意特別強(qiáng)調(diào)sunny的不同。 (設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)的方法。) step3:play games 1. “whats mis

20、sing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.) 2.“guess the words” 猜單詞游戲 ( 教師扣起單詞卡片,學(xué)生猜。) step4:show the students the pic tures of the weather and practice. -is it rainy? (is it a rainy day?) -no. its sunny. / yes. its rainy. (教師和學(xué)生示范,為對(duì)話練習(xí)做準(zhǔn)備,同時(shí)把課本上的第一部分充分練習(xí)。) step5:practice in their groups. step6:check u

21、p the dialogue. step7:teach “hows the weather today?” t: hows the weather? (出示一張?zhí)鞖鈭D片) ss: its rainy. t: hows the weather today? ss:its sunny.(學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣回答。) 板書(shū)句子-hows the weather today? -its sunny (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生學(xué)會(huì)使用hows the weather today? its _.句式問(wèn)答天氣。) step8:listen to the tape.try to find the questions: a.what day is it? b.what day is tomorrow? c.hows the weather today? step9:answer the questions. step1

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