2022年年六年級班主任工作總結(jié)4篇

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2021 年六年級班主任工作總結(jié)4 篇本文目錄2021 年六年級班主任工作總結(jié)范文六年級班主任其次學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)校六年級班主任工作總結(jié)六年級班主任工作總結(jié)范文在本月的班務(wù)工作中,我留意以同學(xué)為本的治理理念,從培育良好習(xí)慣.發(fā)覺閃光點(diǎn),培育自信. 樹立集體意識和團(tuán)隊(duì)精神等方面入手,仔細(xì)細(xì)致地開展了各項(xiàng)班隊(duì)工作,也取得了肯定的成效,現(xiàn)就將五月份工作做一簡要總結(jié)：一.我們環(huán)繞“母親節(jié)”,開展班級的感恩活動；用美麗的歌聲表達(dá)對媽媽深深的祝愿,制作了生日賀卡給媽媽,希望媽媽永久年輕.美麗,表達(dá)了對媽媽的愛；二.結(jié)合“ 5. 12 防災(zāi)減災(zāi)日”,在一日生活中,加強(qiáng)了對同

2、學(xué)進(jìn)行安全訓(xùn)練；開展了安全學(xué)問競賽的活動,同學(xué)知道了很多安全標(biāo)志和消防學(xué)問,教會了同學(xué)簡潔的安全逃命的方法； 并對同學(xué)進(jìn)行了交通安全訓(xùn)練；勉勵同學(xué)積極參加安全現(xiàn)場演練,提高了同學(xué)的安全意識；三.加強(qiáng)了課堂教學(xué)；在教學(xué)過程中 、 我不僅留意同學(xué)學(xué)問的把握情形、 而且仍特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)才能.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、 除了要求他們“學(xué)會” 、 更重要的為要讓他們自己“會學(xué)”；課堂上 、 對于那些腦子靈反應(yīng)快、 好勝心強(qiáng) 、 愛動.貪玩.馬虎、 懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去、 留意力很難集中的同學(xué)、 上課時就對他們多提問、 讓每一個同學(xué)都能積極主動地參加教學(xué)活動； 總的來看 、 同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和積極性大大提高了、 課堂氣

3、氛變活躍了、 同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到 了改善；四.留意安全訓(xùn)練；有句話這樣說：訓(xùn)練無小事；而安全,為訓(xùn)練中最重大的事；作為班主任, 我時刻把安全放在首要位置, 常把安全掛在嘴邊； 下課時, 記得囑咐一句： 別打鬧 . 雨雪天囑咐同學(xué)：別亂跑 . 放學(xué)時囑咐同學(xué)：路上要當(dāng)心, 留意安全,徑直回家 . 不許私自外出游泳,必需在家長帶領(lǐng)下到正規(guī)游泳館去游泳 .五.進(jìn)一步完善了大課間活動,課間帶著同學(xué)一起活動,指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)跳大繩,同學(xué)比較投入,經(jīng)過不懈的努力,同學(xué)跳繩水平有了很大的提高；總之,在根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作支配和各項(xiàng)活動的開展過程中,到處以培育習(xí)慣為目的,留意挖掘同學(xué)的各項(xiàng)潛能,營造以同學(xué)全方位進(jìn)

4、展為目的的治理氛圍,讓同學(xué)在完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)的同時,增強(qiáng)自信.樹立自尊,并逐步學(xué)會交往.建立合作和友情關(guān)系,為制造一個具有凝結(jié)力的班集體打好了基礎(chǔ)；六年級班主任其次學(xué)期工作總結(jié)2021 年六年級班主任工作總結(jié)范文（2） |返回目錄開學(xué)來,我嘗試開創(chuàng)班主任工作新思路,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.誠信開路,凝結(jié)人心為了“誠信”這一人類基本道德規(guī)范之核心以其特殊的魅力扎根于孩子幼小的心靈,讓孩子從小懂得誠信,感受誠信, 實(shí)踐誠信；小伴侶經(jīng)過數(shù)月的學(xué)習(xí)與溝通,大家已經(jīng)樹立起 “愛校.愛集體.愛伙伴”的良好品質(zhì)；但遇到實(shí)際問題,難免會發(fā)生小磨擦,給心靈抹上一層陰影；因而,我特別留

5、意引導(dǎo)同學(xué)：發(fā)覺他人優(yōu)點(diǎn),查找班里的小榜樣,夸一夸伙伴的 閃光點(diǎn),比一比身上的小缺點(diǎn)；孩子們的坦誠排除了心靈間的隔閡,友情變得更為純潔,更為淳樸；于為我不失時機(jī),請小伴侶制作一張“友情卡”,將其送給自己想結(jié)交的伴侶；這正為誠信閃爍的光線,它凝結(jié)的不僅為顆顆童心,更為一個集體的力氣；“聚人先聚心”有了團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍,互敬互愛的良好美德,為今后開展各項(xiàng)班級工作開創(chuàng)了道路；二.行規(guī)訓(xùn)練誠信為先 “沒有法規(guī)不成方圓”,每周我制定一項(xiàng)班級行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn),轉(zhuǎn)變過去行規(guī)訓(xùn)練一貫以老師講,同學(xué)聽的灌輸式訓(xùn)練,而以同學(xué)的發(fā)覺為話題家長的反映為由頭,大家爭論, 各抒己見,相互訓(xùn)練,相互說理,使行規(guī)訓(xùn)練落在實(shí)處,

6、講在點(diǎn)上,讓小伴侶在明理的同時懂得懂得他人,敬重他人,全面地看問題,客觀地評判人；三.培育干部誠信為首為了發(fā)覺人才, 培育人才, 本學(xué)期我試行了“人人爭當(dāng)小組長”制度,先讓同學(xué)輪番當(dāng)組長,發(fā)揮每個人的聰慧才智,經(jīng)過三個月的訓(xùn)練,于為,我讓小伴侶自己公開競選,公正競爭, 選出大家公認(rèn)的小干部,同時培育了孩子從學(xué)校會面對自我,發(fā)覺自身價值,增強(qiáng)自信心的健康心理；讓真正有才能,有潛力的孩子脫穎而出,成為集體帶頭人,帶動大家開展 有益的活動；在集體中樹立健康向上的形象；總的來說,心已經(jīng)聚在了一起,大家相互關(guān)愛,互信任任,以誠相待,生活得很融洽,很歡快,因而“你歡快,所以我歡快”成了大家共同的格言；然而

7、,班里個別性格特別的同學(xué)造成的負(fù)面影響也為很令人擔(dān)憂的,這將作為今后工作的努力方向；學(xué)校六年級班主任工作總結(jié) 2021 年六年級班主任工作總結(jié)范文（3） |返回目錄忙勞碌碌的一學(xué)期又終止了,回憶這一學(xué)期的歷程,我做一番反思與總結(jié)；班主任每天忙得不亦樂乎,但成效并不抱負(fù),緣由在于效率太低；莫非做班主任肯定要 做到鞠躬盡瘁. 死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍；我在班級的治理當(dāng)中,留意不拘一格用人才；班主任工作千頭萬緒,如何從這些紛雜的事務(wù)中解脫出來,只為起指導(dǎo).引導(dǎo)作用；我認(rèn)為班主任必需猶如將帥,能夠熟識每位同學(xué)的特長.愛好.才能等等方面, 能夠不局限于那幾位成果優(yōu)秀

8、同學(xué)的治理,而為不拘一格用人才,只要哪位同學(xué)哪一方面有特長,就讓他負(fù)責(zé)那一方面,不但班主任的工作壓力小了,而且班級的事務(wù)也會有條不紊；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在平常, 很多的班主任常常談到對班干部的培育,在我班, 差不多有一半的同學(xué)就為班干部,他們分管班級中日常事務(wù)的各個方面；例如衛(wèi)生治理人員,又細(xì)分為講臺桌的衛(wèi)生,作業(yè)架的衛(wèi)生,電視機(jī).實(shí)物投影儀的衛(wèi)生,玻璃窗的衛(wèi)生,瓷磚的衛(wèi)生,畚斗.紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負(fù)責(zé),監(jiān)督值日生做好值日；這些治理的同學(xué)不見得成果優(yōu)秀,只要他們有為班級服務(wù)的思想,只要他們做事仔細(xì)負(fù)責(zé),就授權(quán)于他們, 讓他們治理, 為班級出一份力；我班的竺單輝同

9、學(xué), 成果處于班級中的倒數(shù)上的,但為我發(fā)覺他對班級比較關(guān)懷,誰扣分了,誰在班級中老老違反紀(jì)律等等,他總能在第一時間告知我,于為我就讓他發(fā)揮這一特點(diǎn),讓他將每天四項(xiàng)競賽的扣分紙收集起來,便于統(tǒng)計(jì)我班一周來,一月來, 甚而半學(xué)期來哪些方 面扣分比較多,以利于下一周,下個月,下半學(xué)期的改正；我發(fā)覺他擔(dān)任了這一職務(wù)后,不但把工作做得特別的到位,而且他的成果也進(jìn)步了不少；作為班主任老師對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練.安全訓(xùn)練等等,假如單純的說教,灌輸,老師苦口婆心地講,講得口干舌燥,嗓門冒煙,但為同學(xué)聽著覺得枯燥乏味,用同學(xué)的一句話來講就為“耳朵都聽出老繭來了”,于為采納一只耳朵進(jìn),一只耳朵出的方法來應(yīng)對,因而

10、成效不見得好； 我經(jīng)過幾年班主任工作的摸索后,得出這樣的體會：巧用事例,提示同學(xué)干 這種事可能會產(chǎn)生的不良后果；記得在上學(xué)期, 我班的同學(xué)也曾顯現(xiàn)過玩“竹飛機(jī)”的行為,我一經(jīng)發(fā)覺, 立刻就沒收了；為了使同學(xué)明白老師沒收這種玩具的緣由,我就為通過述說事例的方式；并且這個事例與玩“竹飛機(jī)”有異曲同工之妙；事例中講的為一位同學(xué)射竹箭,由于竹箭不長眼睛,飛過去的時候剛好戳在另一位同學(xué)的眼睛里,造成嚴(yán)峻的后果,好伴侶做不成了,兩家的家長反目成仇,并付諸以法律,追究民事責(zé)任；受傷的同學(xué)造成殘疾,成了終生的遺憾,射箭的學(xué)生也沒好到哪里去,賠款仍為小意思,自己的良心也過意不去；現(xiàn)在你們所玩的“竹飛機(jī)” 為否也

11、與這事例中的竹箭相仿,假如釀成了這樣的后果,再來沒收就為亡羊補(bǔ)牢,為時已晚了；我發(fā)覺通過這樣的事例敘述,同學(xué)聽得津津有味,而且成效也為比較明顯的；本學(xué)期,二（ 1）班發(fā)生了事情,我再次去調(diào)查,有沒有玩這種危急性玩耍的,同學(xué)說：“沒有,你在上學(xué)期不為已經(jīng)說過不能玩了嗎？而且玩這種玩耍會那么危急；”一學(xué)期過去了,同學(xué)仍能牢記著這樣的玩?？赡軙斐蓢?yán)峻后果,從而防止接觸這種玩具,不玩這種玩耍, 老師的訓(xùn)練目的不為就達(dá)到了嗎？仍有比如說自行車不能搭載人,不買三無產(chǎn)品, 不去釣龍蝦等等凡為與安全訓(xùn)練有關(guān)的事例盡可能采納,讓同學(xué)信服,明白老師的專心；并且我和諧好與各位任課老師的關(guān)系,從他們的口中明白同學(xué)其

12、它方面的表現(xiàn),通過與同學(xué)的談話, 明白同學(xué)自己或他人的思想動態(tài),通過分析一些同學(xué)的行為表現(xiàn),透過表像看本質(zhì), 對同學(xué)的明白更為全面；我班的同學(xué)葛星星剛來的時候,真的可以說為三棍子打不出 一個悶屁來,不管什么事情總為悶在心中,班級中的事務(wù)似乎與她無關(guān),即便她被人欺侮,她也不聲不響,“忍”當(dāng)頭；從同學(xué)的口中得知她為一位領(lǐng)養(yǎng)的孩子,自我感覺低人一等,而同學(xué)們對她的遭受不為憐憫,而為看不起她,好欺侮；看到這種現(xiàn)象之后,第一我找來葛星星同學(xué)進(jìn)行談話,讓她布滿自信,在老師的眼里,不管為誰,位置為一樣的,你不能由于自己為領(lǐng)養(yǎng)的孩子而瞧不起自己；其次,對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練；在平常的學(xué)習(xí)生活中,對她總為更多的照料；

13、選擇簡潔相處的同學(xué)成為她的同桌,多找她談話等等； 她的轉(zhuǎn)變?yōu)樘貏e明顯的,臉上的笑容多了,與同學(xué)的交往多了,成果進(jìn)步也為特別的顯著；畢業(yè)語文考取了優(yōu)秀,要知道她剛來的時候,語文成果才70 來分；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載當(dāng)然在這學(xué)期中仍有很多不盡人意的地方,如四項(xiàng)競賽中的小紅旗的數(shù)量,掛在校門口,每次經(jīng)過總為有點(diǎn)汗顏；雖然每次少先隊(duì)大隊(duì)部的抽查,總說我班衛(wèi)生維護(hù)得較好,同學(xué)的表現(xiàn)仍行, 但為被檢查的同學(xué)扣分總為事實(shí),說明在班級的治理過程中仍存在著漏洞.缺陷,使檢查的同學(xué)有毛病可挑,有分?jǐn)?shù)可扣；在平常的訓(xùn)練教學(xué)中,處理問題過于急躁, 太過于恨鐵不成鋼,“多用一把衡量的尺子,就多

14、一位人才”做得不夠好；六年級班主任工作總結(jié)范文2021 年六年級班主任工作總結(jié)范文（ 4） |返回目錄光陰似箭,日月如梭；彈指間,一學(xué)期又即將匆忙終止；為更好地做好工作,謹(jǐn)將本學(xué)期所做之工作加以總結(jié)；本學(xué)期, 我擔(dān)任了六二班的班主任,教本班的語文課和七年級兩個班的生物課；我把六二班的工作作為了工作重點(diǎn),在其上用的氣力也最大；我們老師的工作為育人教書；育人為先,教書次之； 也就為說,我們訓(xùn)練工作者應(yīng)追求讓同學(xué)先成人, 再成才； 讓其成人了,他就會以人的標(biāo)準(zhǔn)來自律,我們的訓(xùn)練工作就事半功倍了；假如把次序弄顛倒了,就會為事倍功半,甚至前功盡棄的；以此為指導(dǎo)思想,我在做班主任工作時, 把同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成

15、作為重中之重,花大力氣培育同學(xué)的好習(xí)慣；教學(xué)工作緊隨其后,穩(wěn)步推動；同學(xué)入班后,我第一訂立班規(guī),并宣諸全班；其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的有以下幾條：第一,不準(zhǔn)在教室內(nèi)和走廊內(nèi)追跑打鬧,以防校內(nèi)意外事故發(fā)生；后操場為縱情玩耍之地；其次, 午飯后,來到學(xué)校要進(jìn)到教室讀書寫, 作業(yè)完成后方可徑直到后操場玩耍； 第三,下午放學(xué)之后, 沒有值日任務(wù)的同學(xué)必需立刻整理書包快速離校；如要等其他同學(xué)必需到學(xué)校大門外等候,以削減校內(nèi)責(zé)任事故發(fā)生；入班后一周, 組織全班同學(xué)選舉了班干部,引導(dǎo)班干部逐步開頭治理班級事務(wù)；為每個小組指定一個組長,主抓衛(wèi)生值日工作；授權(quán)小組長全權(quán)統(tǒng)籌支配該小組的打掃工作,小組長并要為此負(fù)全責(zé)；出了問

16、題要拿小組長為問,以提高組長的工作積極性；施行了將近一個學(xué)期, 成效不錯；實(shí)行值日班長制,全班同學(xué)輪番作值日班長,仔細(xì)將每日發(fā)生的班級事情記錄于班務(wù)日志； 這一舉措極大地提高了同學(xué)們的班級主人翁意識； 每個值日班長都仔細(xì)檢查每天的衛(wèi)生工作； 現(xiàn)在, 除非學(xué)校進(jìn)行特地的衛(wèi)生打掃檢查, 我為不用每日過問衛(wèi)生工作的；偶有反復(fù), 只需追究組長和當(dāng)日值日班長的責(zé)任,就能達(dá)到殺一儆百之效；工作責(zé)任到人真好；第三周我上班會課時,利用幾個小故事,重點(diǎn)講了拾金而昧貽害無窮,提倡全班同學(xué)撿到財(cái)物要交公；夸獎了幾個拾金不昧的同學(xué)之后,同學(xué)們拾金不昧的熱忱更高了；我規(guī)定：凡拾金不昧的同學(xué)將被記錄于班務(wù)日志,所撿款項(xiàng)交

17、于班長,期末用于購買獎狀,表彰進(jìn)步明顯的同學(xué)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本學(xué)期我加大夸獎力度,勉勵同學(xué)們加強(qiáng)自律,自覺追求進(jìn)步； 在后黑板設(shè)立進(jìn)步之星 專欄, 明確規(guī)定：凡在某方面取得明顯進(jìn)步者將被彰記于其上,期末頒發(fā)進(jìn)步之星獎；想獲得此獎?wù)? 可讓班長將自己欲在某方面進(jìn)步先記于其上,如在兩周之內(nèi)進(jìn)步明顯,得到大部分師生認(rèn)可,就可獲得此獎；此舉一出,反響劇烈；要求進(jìn)步者自覺自律,班內(nèi)風(fēng)氣為之好轉(zhuǎn)；加之老師準(zhǔn)時夸獎,班內(nèi)向好之風(fēng)日濃；本學(xué)期,為培育同學(xué)的良好習(xí)慣,我引導(dǎo)同學(xué)背誦國學(xué)經(jīng)典三經(jīng)；我把三經(jīng)分為十九段,每段五大句；每個早讀抄背一段；把全班分為十個小組,每個小組四個人,

18、其中一個為組長；組員背會之后就給組長背；為提高其背誦積極性,設(shè)立四個背誦等級：一次性 背完全篇的獲得正確背誦獎,二到三次背完全篇的獲得優(yōu)秀背誦獎,四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎, 六次及以上的獲得背誦獎；其中有十個同學(xué)獲得了正確背誦獎；看來人的潛力為不行小覷的呀；不過,三經(jīng)主要為讓小伴侶把握中國歷史脈絡(luò)和勸導(dǎo)小伴侶努力學(xué)習(xí),對于培育同學(xué)的良好習(xí)慣作用不大；而清初訓(xùn)練家李毓秀編寫的弟子規(guī)就對人養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí).待人.接物習(xí)慣大有裨益；下學(xué)期就引導(dǎo)同學(xué)背誦弟子規(guī)；假如有時間,把千文也背下來；以上為班主任工作部分,下面再回憶一下語文教學(xué)；本學(xué)期的語文教學(xué)我也下了不小的力氣；第一,我著重引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成把寫工整的習(xí)慣,而且已經(jīng)初見成效；全班全部同學(xué)都能夠把寫工整了,有一些同學(xué)寫得仍挺美麗的；我在這方面沒有太多的話語權(quán),我只能把順手寫工整,離美麗美麗仍相距甚遠(yuǎn),所以對同學(xué)的吸引力就不大； 下一步, 我要堅(jiān)持不懈地練,讓同學(xué)由于我的影響而把也寫得美麗美麗；榜樣的潛移默化的力氣為龐大的；其次,我引導(dǎo)同學(xué)不迷信老師,要學(xué)會大膽地發(fā)表自己的見解,摒棄