人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、復(fù)習(xí) 1教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6 個(gè)單韻母和10 個(gè)聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備： 帶調(diào)的 6 個(gè)單韻母和學(xué)過的10 個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6 個(gè)單韻母和10 個(gè)聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)過程：（一）第一題：我會(huì)讀。1、打亂順序認(rèn)讀6 個(gè)單韻母和10 個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）2、按順序連讀6 個(gè)單韻母和10 個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。（二）第二題：我會(huì)寫。1、出

2、示： b-d f-t n-m u-先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友把 6 個(gè)單韻母和10 個(gè)聲母的卡片分別貼在16 個(gè)同學(xué)的胸前， 這些同學(xué)依次走上臺(tái)， 問：“ 誰是我的好朋友？” 如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)過程：（一）第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：l ba、m t 、y fu 、

3、p b 、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）（二）第四題：我會(huì)連。1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。3、游戲：找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“ 大，大家的大” 。復(fù)習(xí) 2教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物

4、圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)過程：（一）第一題：我會(huì)連。1、卡片認(rèn)讀23 個(gè)聲母。2、講清方法：從聲母b 開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）4、連成了什么動(dòng)

5、物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）（二）第二題：我會(huì)擺。1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。（三）第三題：我會(huì)想。1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如： ，但也有兩個(gè)字的姓，如： 。跟在姓后面的就是你的名，如： 。3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？4、認(rèn)讀聲母： g k h j q x zh ch sh ，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、拼讀

6、音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)過程：（一）第四題：我會(huì)讀。1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。（二）第五題：讀讀連連。1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對(duì)。4、說話練習(xí)：我把b lu 和 y l 連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒＃ㄈ┑诹}：我會(huì)認(rèn)。1

7、、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。3、誰能給這些蘋果找找朋友？復(fù)習(xí) 3教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。4、拼讀兒歌拼一拼 ，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。教學(xué)過程：（一）第一題：我會(huì)讀。1、卡片認(rèn)讀單韻母

8、：i e u r 2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。3、讀： ie ei iu ui ei er，說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會(huì)連。1、拼讀音節(jié)。 （指名讀、開火車讀、齊讀）2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。（三）擴(kuò)展活動(dòng)。1、比一比，看誰能認(rèn)讀。2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。3、拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快。c wei d i sh y t ji c i d u jio qi zi第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。2、拼讀兒歌拼一拼 ，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)過程：（一）

9、第三題：我會(huì)認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語。2、誰能用這些詞語來說一句話？3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動(dòng)物、動(dòng)作）（二）第四題：讀讀拼拼。1、出示兒歌拼一拼 ，自由拼讀兒歌。2、朗讀兒歌。 （指名讀、齊讀）3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4、小組合作： 用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。復(fù)習(xí) 4教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理

10、。5、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。6、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。教學(xué)過程：（一）第一題：描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“ 找朋友 ” 。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲， 看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母

11、不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯(cuò)了。（二）第二題：我會(huì)連。1、聽老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做 “ 給動(dòng)物掛牌 ” 的游戲。說說自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來。4、校對(duì)答案。5、擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。j n y di n sh n q ng ting w g ng gng r n n ng mn ji fang jn 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。3、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。教學(xué)過程：（一）

12、第三題：讀讀畫畫。1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、什么時(shí)候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮碜x一讀。3、這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡筆畫畫下來。4、交流，并說說帶上這些東西的理由。（二）第四題：我會(huì)講。1、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？3、小

13、組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？4、自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨(dú)木橋，會(huì)造成什么結(jié)果？（適時(shí)地進(jìn)行互相謙讓的教育。）（三）第五題：我會(huì)讀。1、卡片抽讀詞語。 （指名讀、開火車讀、齊讀）2、你能選用這些詞語說一句話嗎？3、小組合作，選用幾個(gè)詞語說幾句話。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。教學(xué)過程：（一）第六題：讀讀背背。1、出示詩歌秋葉飄飄，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時(shí)還像什么？秋姑娘還會(huì)發(fā)來什么電報(bào)？（了解秋天的特點(diǎn)）5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。（二）第七題：我會(huì)讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）1、復(fù)習(xí) 23 個(gè)聲母。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母：b d p q f t m n 音近字母： n l z zh c ch ssh （3）再熟讀、背聲母。 （指名背