六年級英語上冊期末復習計劃

1、六年級英語上冊期末復習方案本學期的六年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段， 對一個學期 的知識該進行系統(tǒng)的穩(wěn)固和復習。 教學效果的好壞， 除了知識的傳授 外，復習也非常重要。復習并不是簡單的讀和背。在復習過程中要避 免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。 復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就 是我的復習方案。一、班級情況分析：六年級 4 個班是我任教的， 共 158 人。大局部學生學習態(tài)度比擬 端正，能認真完成作業(yè)，根底知識比擬扎實，能按時完成背誦、默寫 任務，這為英語復習打下了良好的根底。但還有一局部學生，非常懶 惰，不肯花時間背誦，朗讀，也不肯配

2、合組長老師完成相應的學習任 務。二、復習目標1. 認讀四會單詞，在學生原有的根底上增加一定的單詞量，并且 按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。2. 認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的 習題。3. 掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法 知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。4. 能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。三、復習內(nèi)容一過好單詞關。1、方法：按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分 布在各個單元里，如興趣愛好，月份、季節(jié)等。2、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用 短頻快的方式，每

3、節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。 當然對于 極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使 他們也能盡最大努力過好單詞關。二過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途 徑，同時又是學習句子的根底。 我準備將詞組復習與單詞分類復習相 聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成 的規(guī)律。三、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過 3 年多的學習， 學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語， 大多數(shù)學生已經(jīng)能 比擬自如地運用這些句子，但對一局部學生來說，還處于朦朧狀態(tài)， 因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子：1、指導學生在語境中復習句子，

4、讓學生分清日常交際用語的運用場 合。2、根據(jù)句子類型指導學生在比擬中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法 知識。3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。并結合相 應的句子復習卷進行檢測和反應。四、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指 導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)， 在復習過程中我準備充分 運用好每一張總復習卷中的短文， 以它為復習英語閱讀的載體， 做到 精讀和導讀相結合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。五、過好音標關。學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞 中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。四、具體措施1、把好全體學生的單詞關，以小組合作的形式，要求每個學生都必 須能準確認讀

5、出所學重點單詞。 開展小組良性競爭， 進行單詞背誦比 賽。2、設計練習，把每單元的句型重點復習并穩(wěn)固。3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。4、開展“一幫一活動，讓中下生的成績盡可能地提高。5、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調(diào)整復習方案。6、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。五、考前須知 1注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的 提高和收獲。對根底差的同學，重點放在根底知識的復習上，對于一 些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。 2注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏 導, 從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復 習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。3、關注“學困生(1) 、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。(2) 、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。(3) 、開展“一幫一活動，讓后進生遇到問題能及時解決。(4) 、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。六、課時安排六個課時， 每一課時復習兩個單元， 最后兩課時進行專項練習的