科學技術出版社小學四年級13單元英語教案.

1、unit 1 school life lesson1 we have chinese 一、教學內(nèi)容：1.6 個認讀單詞 classmate subject chinese petoday 2. 一個主句型 what subjects do we have this afternoon? 及其答語 we have chinese and pe. 二、教學目標知識目標1.能聽懂、會說、并認讀單詞classmate subject chinese petoday 2.能聽懂、會說并運用句型what subjects do we have this afternoon? 及其答語 we have ch

2、inese and pe. 能力目標能口頭運用 what subjects do we have this afternoon?詢問我們所上的科目，并能用 we have chinese and pe. 回答。情感目標：讓學生能流利地在學校內(nèi)互相詢問和回答所上的科目，非常實用。三、教學重、難點1.重點：單詞 classmate subject chinese pe 的聽說認讀能聽懂、會說并運用句型what subjects do we have this afternoon?及其答語 we have chinese and pe. what subjects do we have this a

3、fternoon? 句子的理解及其中have的意思2.難點單詞 subject的讀音， chinese重讀音節(jié)的掌握。句型 what subjects do we have this afternoon? 及其答語 we have chinese and pe. 的熟練運用四、教具準備：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術書，單詞卡、錄音機等。五、課堂類型：新授課六、教學過程：step 1 warm up 1.greeting:師生互相介紹自己，并互致問候。2.溫馨回憶：上學年我們的課本中都有哪些朋友伴隨我們一同成長呢？生： jenny danny guo yang wang hong 等。（

4、設計意圖： 本課是四年級新學年的第一課，老師和同學們大多數(shù)都是陌生的，所以很有必要用英語介紹自己，并互相問候。并且經(jīng)過漫長的假期，同學們對以前學過的內(nèi)容多少有些遺忘，所以在第一課有必要溫習回顧一下，創(chuàng)設英語學習的氛圍）step 2 presentation 1.t:我們好朋友 jenny班又來了一名新同學，師出單詞卡學習單詞classmate: 可由 class過渡到 classmate. 2.聽錄音，回答新來的同學是誰并畫出不認識的單詞。學習單詞 subject 學習 chinese：注意重讀在第二個音節(jié)，可以這樣操練：nese nese chinese 并讓學生觀察一下這個單詞有什么特點，

5、并簡單點一下專有名詞首字母大寫pe：為縮寫詞，所以都大寫。單詞卡片出示學習單詞today 在學生掌握了單詞chinese之后， chant:chinese,chinese,we have chinese. （并板書）上學期我們學過have是吃的意思，讓學生猜一猜這里 have的意思，并試著翻譯句子的意思。然后過渡到we have chinese and pe. 課件出示本課今天上午的課程表，用we have 來描述本班上午的課程，如果里面有我們沒學過的科目，教師可做適當調(diào)整，把后面的單詞提上來學如： science等。3.再聽錄音，新同學tom向 jenny詢問了什么問題呢？生答師板書： wh

6、at subjects do we have this afternoon? 強調(diào) ts 的讀音，師：上學期我們學過we have vegetables. 中 have是吃的意思，在這里have是上課的意思。chant:subjects,subjects,what subjects do we have this afternoon? 師生拍手有節(jié)奏地練說句型，熟練后配上答語chant: subjects,subjects,what subjects do we have ? chinese,pe,we have chinese and pe. 掌握重點句型后，同桌間互問互答，前后位開火車問答

7、，男生問女生答。4.listen and say 聽錄音，跟讀課文。生自讀課文。5.四人一小組，分角色朗讀，小組展示。step 3 practise 1.師出示語文書、音樂書、美術書、籃球等，快速閃現(xiàn)，學生快速練說單詞學科單詞chinese、music、art、pe 然后師拿起一本書藏于身后問生：what subjects do we have this morning?眾生猜用 we have 來猜。之后讓生四人一組用自己的書互相提問與回答。2出示我們班的課程表，小老師問生答。小組內(nèi)互問互答： what subjects do we have this morning/afternoon?

8、we have step 4 lets do 小記者采訪1.校園小記者在采訪新同學tom,讓我們聽一聽他都說了些什么吧？聽錄音，跟讀。2.誰愿意做我們班的小記者進采訪呢？除了用書上的兩個句型，小記者可以自由拓展。3.評出“最佳小記者”step 5 summary 生自由交流本課的收獲，并做小老師領讀板書內(nèi)容。(設計意圖：讓學生自由交流自己本節(jié)課的收獲，并讓他們領讀所學會的單詞或句型，又復習鞏固了本節(jié)課的重點句型和所學新單詞。) step 6 homework 1.聽錄音，跟讀課文。2.課后對照課程表和同學交流，并向家長介紹所上課程。五、板書設計unit 1 lesson1 what subje

9、cts do we have this afternoon? morning? we have chinese and pe lessen 2 what s your favorite subject?一、教學內(nèi)容： whats your favorite subject?二、教學目標知識目標1.能聽懂、會說、并認讀單詞science subject chinese pe english 2.能聽懂、會說并運用句型whats your favorite subject?及其答語 it is science 能力目標能口頭運用 whats your favorite subject?詢問喜歡的科

10、目， 并能用 it is science. 回答。情感目標：讓學生能流利地在學校內(nèi)互相詢問和回答所上的科目，非常實用。三、教學重、難點1.重點：單詞 science subject chinese pe english 的聽說認讀能聽懂、會說并運用句型whats your favorite subject?及其答語 it is science. whats your favorite subject?句子的理解及其中favorite 的意思2.難點單詞 subject的讀音， chinese重讀音節(jié)的掌握。句型 whats you r favorite subject?及其答語 it is s

11、cience.的熟練運用四、教具準備：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術書，單詞卡、錄音機等。五、課堂類型：新授課六、教學過程：step 1 warm up 1.guessing game: 找小老師上講臺邊做動作邊問what subjects do we have this morning/afternoon? 學生根據(jù)動作搶答： we have artmusicpechinese. 然后交換，眾生問：what subjects do we have this morning/afternoon?小老師回答，眾生做動作。2.同桌間用筆盒上的課程表互問互答。step 2 presentati

12、on 1.上課前讓每一位學生把所有課本擺放在課桌上，師走下講臺，問一生：what subjects do we have this morning? 生答:we have chinese. 師又問：do you like chinese?生回答 yes,i do.或 no,i don t.師：i like english.my favourite subject is english.出示英語書學習單詞english. 并強調(diào)和前面學過的chinese一樣首字母大寫。師舉起數(shù)學書并學習單詞maths這個單詞的發(fā)音是本課的難點， 我是這樣來突破難點的： ma要發(fā)到位， th 咬舌尖，然后教師帶領

13、學生做嘴部的運動。采取由慢到快，由大聲到小聲這些變化來操練。(設計意圖： maths的正確發(fā)音是本課難點，教師用快慢讀、大小聲讀讓學生興趣濃厚，并注意到口型的變化，從而發(fā)音到位。) 2.同樣方法學習單詞： science 3.然后區(qū)分 maths與 science 師快速閃現(xiàn) maths與 science的單詞卡師快速閃現(xiàn)數(shù)學書與科學書，眾生搶答。師說單詞，眾生快速舉起自己的數(shù)學書或科學書。(設計意圖：對于容易混淆的單詞，從一開始學習的時候便采取多種形式讓大家記住這樣印象會深刻。) 4.師指著講臺上的電腦，出示單詞卡學習單詞computer。5.flash game: 比眼力課件快速閃現(xiàn)科目類

14、單詞：chinese maths music art english pe science english computer學生邊看邊快速舉起自己的相應的課本，由單個出現(xiàn)過渡到兩兩出現(xiàn)。(設計意圖：用比眼力小游戲歸類小結一下學科類單詞，為下面熟練運用句型掃平道路。 ) 6.師舉英語書：my favourite subject is english.轉向一生問：what s your favourite subject?(并板書)學生說出句子意思，師領讀并chant:favourite,favourite,what s your favourite subject? 全班說，同桌說， 單個人說熟

15、練后，并引導學生用學過的科目說出答語： it s english.并拍手 chant完整句型 :favourite,favourite,what s your favourite subject?english,english,it s english. 然后把本課所學科目單詞都帶進句型chant: favourite,favourite,whats your favourite subject? science,science,its science.favourite,favourite,whats your favourite subject? maths,maths,its maths

16、.favourite,favourite,whats your favourite subject?english,english,its english.favourite,favourite,whats your favourite subject?computer,computer,its computer.5.眾生在老師的帶領下并舉書并chant機械操練句型。6.小組內(nèi)互問互答。7.text t:我們好朋友 jenny他們正在談論喜歡的科目，讓我們?nèi)ヂ犚宦牥桑?1).聽錄音，回答問題：第一遍聽錄音后，回答問題what s your favourite subject,jennyli m

17、ingwang hongguo yangtom? 師問生分角色回答第二遍聽音，跟讀。(2)生自讀課文(3)四人一小組，分角色朗讀，小組展示。step 3 practise 1.let s talk小組內(nèi)用自己的課本互問互答。2.listen and choose chinese maths music art english pe science computer jenny li ming tom danny (設計意圖：聽一聽，選一選，既鍛煉了聽力，又檢驗了所學知識。) step4 lets do 小組內(nèi)用表格的形式調(diào)查最喜歡的學科，然后小組長匯報交流。step 5 ：game 我的最愛學

18、科你來猜一生把自己最喜歡科目的課本藏于身后ss:whats your favourite subject? s1:guess. s2:its sciences3:its s1:yes,its english.(設計意圖：同學們都非常喜歡猜一猜這個形式，而且這個游戲參與的面廣。 ) step 6 summary 生自由交流本課的收獲，并做小老師領讀板書內(nèi)容。師做情感教育：各科要全面發(fā)展，不要偏科。step 7 homework 1.聽錄音，跟讀課文。2.課后做調(diào)查表調(diào)查一下自己朋友們喜歡什么科目。五、板書設計unit1 lesson2 what your favorite subject? it

19、 s english/maths/ science/computer. lesson 3 we sing here. 一、教學內(nèi)容： we sing here 二、教學目標：1.能聽說讀并運用單詞： make, things, often, basketball, there. 2.能聽懂會讀并運用本課句型進行對話：we make things in the art room. we often play basketball there. 3.能聽說讀寫四會單詞： art, music, english, chinese. 三、教學重點：1.能聽懂會讀并運用本課句型進行對話：we make

20、things in the art room. we often play basketball there. 2. 能聽說讀并運用單詞： make, things, often, basketball, there. 并能寫出四會單詞 art, music, english, chinese. 教學難點：1.單詞 things中 th 的發(fā)音。2.here和 there的區(qū)分。四、教學用具：電腦光盤，單詞卡五、課堂類型：新授課六、教學過程：step 1 greetings. 1. sing a song. 2. free talk:課件打出當天的課程表， t： what subjects d

21、o we have today? what s your favourite subject? 可以老師先提問，再找學生逐個提問。3.出示課件： music room, art room, playground, library的畫面（自己學校的圖片）， 讓生齊讀四個地點，師再做動作提示：we sing in the music room.讓生通過提示再完成這個句子，師指題目說：yes, we sing here.同樣方法來引出句子we play on the playground. 師板書。還有句子 we read in the library. (意圖：通過四幅畫來復習上冊所學知識，為本課

22、新知打下鋪墊。) step 2 presentation 1. question 1: 師擦板書 we draw in the art room. 中的 draw,改劃一條橫線填空，讓學生帶著這個問題看課文動畫。看完后找學生回答，也可以找小老師教 make, things. 老師要注意強調(diào)單詞make中 a的發(fā)音要到位，單詞 things中 th 的發(fā)音。單詞教完后師領讀新句子：we make things in the art room.讓生齊讀，再 chant: make things, make things, we make things in the art room. 2.看第二遍

23、課文動畫，同樣方法師把板書句子中的we play on the playground.中的 play 后加一橫線，帶問師看完后找生起來回答：we play basketball on the playground. 師：yes, we often play basketball there. 師用單詞卡教 often, 并在板書的句子中加入often.chant: often, often, we often play basketball there. 師領讀后可舉幾個例子： we often sing in the music room. we often make things in t

24、he art room. 也可以再找學生起來補充幾個句子，如：we often read in the library. we often play basketball on the playground. 再用單詞卡教 there,教師可以用 where來引出， 強調(diào) ere的發(fā)音要到位，并且注意雖然 here和 there的末尾相同，但是讀不一樣，同時還要通過用手指遠近來區(qū)分here和 there的意思。學會單詞there后師領讀板書句子： we often play basketball there. 讓生齊讀板書句子 ,再拍手由慢到快讀熟練。3.我們剛才又學習了兩個表示動作的詞，師手

25、指板書，生齊讀：make things, play basketball. now let s listen and do actions: play basketball, make things, read, sing, draw. 也可以再繼續(xù)師做動作生說動詞。4.listen, point and say. 5. 給課文配音。step 3 let s talk 1.小組一起練習 let s talk 部分的句子。2.游戲. a）看老師說動詞的口型說句子，誰會說快站起來說，并給這些同學加分，接著可以找小老師下來做口型。b）看小老師的動作搶說句子，搶答對的同學加分。3.看課件圖片，判斷句子

26、對錯并改錯。比如在操場上打球的圖片下寫上 we sing on the playground. 讓學生判斷改錯。step 4 let s copy 1.聽音，跟讀單詞，讀完后師說：我們還學了其它一些科目單詞，生一起說： pe, science, computer, maths. 2.師在黑板四線格里板書四個科目單詞，強調(diào) english, chinese開頭要大寫。3.copy the words on the books. step 5 summary 找學生起來總結自己的學習心得，然后全體學生齊讀板書。step 6 homework 1. listen and read the dialo

27、gue as fluently as you can. 2. copy the four words three times. step 6 板書lesson 3 we sing here. we make things in the art room. we often play basketball there. lesson 4 again ，please ！一、教學內(nèi)容：1、3 個主干句型： what subjects do we have this afternoon ？ we have chinese and pe. whats your favourite subject? it

28、s science. we make things in the art room. 2、一首歌曲 sing together. 3、四個單詞的書寫 : art, music, english, chinese 4、簡單了解t, d, a 三個字母在單詞中的發(fā)音。二、教學目標能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：chinese, we, pe, maths, today, subject, science, english, make, often, basketball, there；能聽懂、會說、認讀單詞classmate, computer, thing, 并能結合句型靈活運用。2. 能聽懂

29、、會說、 認讀句型：“what subjects do we have this afternoon? ”“we have , ” “what s your favourite subject? ” “ it s“we sing here. ”3. 學會運用所學句型詢問學校的課程，并能描述學校的生活。4. 初步學習與了解字母a, t, d 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5. 簡單了解中國和外國學校生活的差異。三、教學重難點教學重點：句型：“what subjects do we have this afternoon?” “we have, ”“whats your favourite subject?

30、 ” “its, “we sing here. ”教學難點：what s your favourite subject? 及 maths, chinese, thing等單詞的讀音。四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術書，單詞卡、錄音機等。五、課堂類型：新授課六、教學過程warm up guessing game: 找小老師上講臺邊做動作邊問what subjects do we have this morning/afternoon? 學生根據(jù)動作搶答： we have artmusicpechinese. 然后交換，眾生問：what subjects do we have thi

31、s morning/afternoon?小老師回答，眾生做動作。2.師舉英語書：my favourite subject is english.轉向一生問：what s your favourite subject?(并板書)學生說出句子意思，師領讀并chant:favourite,favourite,what s your favourite subject? 全班說，同桌說， 單個人說熟練后，并引導學生用學過的科目說出答語： it s english.并拍手 chant完整句型 :favourite,favourite,what s your favourite subject?engli

32、sh,english,it s english. 3.聽音，跟讀單詞，讀完后師說：我們還學了其它一些科目單詞，生一起說： pe, science, computer, maths. 4.師在黑板四線格里板書四個科目單詞，強調(diào) english, chinese開頭要大寫。summary 找學生起來總結自己的學習心得，然后全體學生齊讀板書。homework 1. listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. copy the four words three times. unit 2 hobbies lesson 1 do you

33、 like running ？一、教學內(nèi)容1. 3個聽說讀寫（四會）單詞：run，come， dance 2. 1個主干句型： do you like.？yes, i do. / no, i dont. 3. 4個單詞的書寫：run，sing，cook，dance 二、教學目標1能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：run, come， dance ，well，uncle，aunt， cook ；能聽懂、會說、認讀單詞：skip， piano， drum， hobby ， paper cutting 。2 能夠聽懂、會說、 認讀表達天氣狀況的句型： “do you like？”“ yes, i d

34、o. / no, i dont. ” “he/she likes” “ what s your hobby？”“ my hobby is”“ i like” 。3能運用所學句型簡單談論自己和他人的愛好。三、教學重難點教學重點 : “do you like?”“yes, i do. / no, i don t.”“he/she likes”“what s your hobby？” “my hobby is？”“i like.” 等句型。教學難點：“ what s your hobby？”及其兩種不同的答語 “my hobby is. ” 和“ i like” 。四、教具：課程表、幻燈片、語文書、

35、音樂書、美術書，單詞卡、錄音機等。五、課堂類型：新授課六、教學過程1. listen and say. wang hong與新同學 tom在公園看到人們在做打籃球、跑步、跳繩等的各種運動， 倆人很自然的談起了各自的愛好，引出了新語言知識 do you like basketball / running / skipping? 及其兩種不同的答語“ yes，i do. / no，i don t.”注意新舊知識的聯(lián)系與不同，用圖片、實物、肢體語言創(chuàng)設不同的情景，能讓學生理解do you like apples？與 do you like running / skipping？的不同，并能真實的運用

36、。2. lets talk. 出示了五幅簡筆畫圖，學生兩人一組看圖對話練習。教師要先讓學生明白圖意，通過聽錄音，跟讀，再與一名學生先示范對話練習， 再讓學生操練； 教師要鼓勵學生能說出更多的其它的有關愛好單詞及相關問答句。3. lets do. 學生興趣小組報名活動。通過生生交流，在表格中選出自己的愛好，然后再師生詢問完成報名，內(nèi)容緊緊圍繞本課的知識點展開，既復習舊知，又鞏固新知。 此活動綜合性很強，能培養(yǎng)學生語言實際運用能力。在活動前，教師要設計出表格，要集中復習相關詞匯，滾動出以前所學的愛好單詞。 師生問答訓練時要讓學生明確“what do you like？” 的用法。homework

37、1. listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. copy the four words three times. lesson 2 she likes dancing. 一、教學內(nèi)容1. 3個聽說讀寫（四會）單詞：come， dance ，well 2. 1個主干句型： “he/she likes” 3. 4個單詞的書寫：run，sing，cook，dance 二、教學目標1能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：run, come， dance ，well，uncle，aunt， cook ；能聽懂、會說、認讀單詞：skip，

38、piano， drum， hobby ， paper cutting 。2 能夠聽懂、會說、 認讀表達天氣狀況的句型： “do you like？”“ yes, i do. / no, i dont. ” “he/she likes” “ what s your hobby？”“ my hobby is”“ i like” 。3能運用所學句型簡單談論自己和他人的愛好。三、教學重難點教學重點 : “he/she likes” 句型。教學難點：“ what s your hobby？”及其兩種不同的答語 “my hobby is. ” 和“ i like” 。四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂

39、書、美術書，單詞卡、錄音機等。五、課堂類型：新授課六、教學過程1. listen and say. 通過 li ming 與媽媽在家觀看并談論同學的愛好短片，引出了新句型this is guo yang. he likes playing the piano. 等。教師在讓學生表達自己愛好的同時，要及時轉述出其他學生的愛好，讓學生能理解 “ i like” 與“ he/ she likes” 的不同運用。2. lets talk. 出示課文中的人物活動，學生兩人一組談論。先讓學生看圖畫中的人物活動內(nèi)容，再讓學生跟讀錄音， 然后讓學生兩兩一組進行描述。 最后在學生看課本能熟練描述的基礎上，教師可

40、以讓學生合上課本回憶并描述課文中的人物活動。3. lets do. “ 猜一猜 ” 活動。學生四人一組說出自己的愛好“i like.” ，然后小組中一人上講臺轉述本小組成員的愛好“ he/ she likes. ” ， 其他小組成員根據(jù)愛好特征猜猜他、她是誰。讓學生運用句型“ i like” 表達一下自己的愛好， 教師對其進行轉述 “ he/ she likes ” 。目的是讓學生表達準確后再分組表演。homework 1. listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. copy the four words three tim

41、es. lesson 3 what s your hobby ？一、教學內(nèi)容1. 3個聽說讀寫（四會）單詞：uncle，aunt， cook 2. 1個主干句型： do you like.？yes, i do. / no, i dont. 3. 4個單詞的書寫：run，sing，cook，dance 二、教學目標1能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：run, come， dance ，well，uncle，aunt， cook ；能聽懂、會說、認讀單詞：skip， piano， drum， hobby ， paper cutting 。2能夠聽懂、會說、認讀表達愛好的句型：“ whats you

42、r hobby？”“my hobby is”“ i like”。3能運用所學句型簡單談論自己和他人的愛好。三、教學重難點教學重點 : “whats your hobby？” “my hobby is？”“ i like.”等句型。教學難點：“whats your hobby？” 及其兩種不同的答語 “my hobby is. ”和“ i like”。四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術書，單詞卡、錄音機等。五、課堂類型：新授課六、教學過程1. listen and say. 1. listen and say. 在 li ming 爺爺家，li ming 和 danny 了解爺爺、奶

43、奶、叔叔、嬸嬸的愛好。引出并學習本課新句型：what s your hobby？及其答語 my hobby is,在練習句型what s your hobby？時，在重點練習答語my hobby is時，教師要引導學習練習第二種答語i like， 為進行 let s talk 做好準備。2. lets talk. 根據(jù)五組單詞卡片，用所學句型進行問答練習：- what s your hobby？- my hobby is / i like在練習課本現(xiàn)有內(nèi)容的基礎上， 滾動以前所學的有關愛好的單詞，讓學生熟練掌握。3. lets copy. 讓學生在一、二冊字母學習的基礎上學習寫單詞run, s

44、ing, cook, dance 。先讓學生看圖畫說出單詞， 讓學生試著拼讀出單詞， 教師再在黑板上示范板書， 讓學生注意觀察正確的筆順， 然后讓學生在課本上摹寫。也可以組織書寫比賽。 對于學生的活動教師要及時給予客觀的評價。 homework 1. listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. copy the four words three times. lesson 4 again, please! 一、教學內(nèi)容1. 7個聽說讀寫（四會）單詞：run，come， dance ，well，uncle，aunt，cook ；

45、5 個聽說讀（三會）單詞：skip，piano， drum，hobby ，paper cutting。2. 3個主干句型： do you like.？yes, i do. / no, i dont. “ he/she likeswhat s your hobby？ my hobby is？i like. 3. 一個主題活動： fun time. (走迷宮）4. 4個單詞的書寫：run，sing，cook，dance 5. 3個字母 k, g ,e在單詞中的讀音。二、教學目標1能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：run, come， dance ，well，uncle，aunt， cook ；能聽

46、懂、會說、認讀單詞：skip， piano， drum， hobby ， paper cutting 。2 能夠聽懂、會說、 認讀表達天氣狀況的句型： “do you like？”“ yes, i do. / no, i dont. ” “he/she likes” “ what s your hobby？”“ my hobby is”“ i like” 。3能運用所學句型簡單談論自己和他人的愛好。4初步學習與了解字母k, g, e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5培養(yǎng)學生學會交流，在交流中增進了解，從而更加尊重和關愛他人的情感。三、教學重難點教學重點 : “do you like?” “yes, i d

47、o. / no, i dont.” “he/she likes” “whats your hobby？” “my hobby is？”“ i like.”等句型。教學難點：“whats your hobby？” 及其兩種不同的答語 “my hobby is. ”和“ i like”。四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術書，單詞卡、錄音機等。五、課堂類型：新授課六、教學過程1. listen and say. li ming 用展板的形式展示了同學及老師們的愛好，再現(xiàn)了前三課的主干句型。在熟讀課本的基礎上，讓學生用所學的詞匯對主干句型進行替換練習，從而系統(tǒng)掌握本單元的主要知識點。2.

48、lets read. 學習字母 k, g, e在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學生跟讀，感知語音。請學生找出每組單詞中字母 k, g , e的發(fā)音規(guī)律，引導學生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音， 學生模仿跟讀。 最后可讓學生找出已學過的含有這三個字母的單詞。3. lets do. 讓學生運用所學句型 “ what s your hobby?” 去了解并轉述老師們的愛好，如“ mr li likes singing. ” 等。運用新句型，滾動舊詞匯，再現(xiàn)新知識。引導學生設計好調(diào)查表，復習本單元單詞及句型。教師可以布置任務讓學生課下完成，下節(jié)課匯報。4fun time. 通過“ 走迷宮 ”

49、，激發(fā)興趣，復習所學句型。教師引導學生認識一下圖中的動物名稱及各種愛好，再與一名學生示范，然后再讓學生兩人一組進行演練。homework 1. listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. copy the seven words three times. unit 3 days of the week 一、教材分析主題是“days of the week ” ，語言功能是一周七天的表達；學習任務是： “what day is today？i can dance on friday. what do you do on satu

50、rday ”? 二、學情分析本課的教學對象是四年級學生， 他們對英語的學習已經(jīng)有了一年的基礎。所以，在新知識的教學過程中，教師要盡可能多地創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學生提供大膽實踐、積極參與的機會，并培養(yǎng)學生觀察和總結規(guī)律的能力，使其在語言交流運用中能夠做到舉一反三。三、單元教學目標（一）知識目標1. 能聽懂、會說并人讀單詞“day, wednesday, tuesday, friday, monday, thursday, football, picture, hurry up, saturday, sunday ” 。2.能聽懂、會說并認讀句子： “what day is today？i ca

51、n dance on friday. what do you do on saturday? ” 。（二）能力目標能在情境中流利的運用一周的表達和本單元的重點句型： “what day is today？i can dance on friday. what do you do on saturday? ” 。（三）情感目標1. 培養(yǎng)學生嚴謹、周密的思考能力（通過一周七天的課程安排），增進師生間的情感， 營造良好的英語學習氛圍， 以激發(fā)學生學習英語的興趣。2. 培養(yǎng)小組間的合作精神和競爭意識，鼓勵學生大膽展示自己的才能，激發(fā)其學習英語的積極性。四、教學要點分析（一）教學重點1單詞“ day,

52、wednesday, tuesday, friday, monday, thursday, football, picture, hurry up, saturday, sunday 。 ”的認讀。2. 句子“ what day is today？i can dance on friday. what do you do on saturday? ” 。認讀及運用。（二）教學難點結合實際在真實的語境中運用 “what day is today ？i can dance on friday. what do you do on saturday? ”等句型進行詢問并做出相應的回答。五、教學準備c

53、d-rom、單詞卡片、課件、頭飾。六、教學策略科學、有效的教學方法是教學成功的關鍵，根據(jù)本課的教學目標和學生的認知情況，在 本課的教學中， 將以學生為主體，以活動為載體，以語言的運用為目標。靈活運用多種教學方法，如直觀教學法、聽說法、視聽法、情景交際法以及任務活動教學法等，引導 學生在參與、體驗，合作與交流中，主動獲取知識，提高語言運用能力，從而達到語言教學的目標。七、 教學過程：整個教學設計：依照英語教學的直觀性，趣味性，實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用錄音，電腦課件， 實物等設計教學具體設計為：熱身新知呈現(xiàn)趣味操練拓展練習小結家庭作業(yè)（課 后活動）。八、課時劃分：

54、四課時。lesson1. what day is today? （第一課時）一、教學目標（一）知識目標1. 能聽懂、會說并人讀單詞“day, wednesday, tuesday, friday, monday, thursday” 。2.能聽懂、會說并認讀句子： “what day is today？its,i like,we have, ”。（二）能力目標能在情境中流利的運用一周的表達和本單元的重點句型：“what day is today？its,i like,we have, ”。（三）情感目標1.培養(yǎng)學生嚴謹、周密的思考能力（通過一周七天的課程安排），增進師生間的情感，營造良好的英語

55、學習氛圍，以激發(fā)學生學習英語的興趣。2.培養(yǎng)小組間的合作精神和競爭意識，鼓勵學生大膽展示自己的才能，激發(fā)其學習英語的積極性。二、教學要點分析（一）教學重點1單詞“ day, wednesday, tuesday, friday, monday, thursday。 ”的認讀。 2. 句子“what day is today？it s,i like,we have, ”認讀及運用。（二）教學難點結合實際在真實的語境中運用“what day is today？its,i like,we have , ”等句型進行詢問并做出相應的回答。三、教學準備cd-rom、單詞卡片、課件、頭飾。四、教學過程st

56、ep1 warming up 1 greeting 2free talk talk about your hobbies. step2、presentation 1. leading _ in i will show you a timetable, please look at the screen. （我將給你們出示一個時間表，請看大屏幕。）the first lead students to read, to quickly and then slowly. （首先帶領學生讀一遍，先慢后快。）t： i like monday. i have pe. 教師手指星期三問學生： what da

57、y is today? 自然引入本課語言點。 lesson1. what day is today? 拿卡片學習新單詞：day 2. text (1) listen to the tape and the overall perception text.（聽錄音整體感知課文。） you can get to know .what day do the children like ？(2)listen and learn the new words. 聽錄音學習新單詞。（day, wednesday, tuesday, friday, monday, thursday。 ）(3)solve th

58、ese new words. 鞏固新單詞。(4） listen and learn the key sentences.( 聽錄音學習重點句型 ) 教師拿課程表邊問邊寫重點句子： 重點練習what day is it today?及其回答句：its i like,we have ,monday. its tuesday. it s wednesday. it s thursday. its friday. (5) group exercises key sentences ， and then teacher examination. 小組練習重點句型，然后教師檢查。(6）listen and

59、 follow it ,try to imitate it. ( 逐句模仿跟讀 ) step 3 practice 1. read in roles and act out the text 分角色朗讀并表演課文。2. group show text 小組展示課文3. 小組合作，表演lets talk 部分。多媒體展示陰影部分學生，找兩名同學一個刮獎一個提問，另一個回答，具體步驟如下：（1）教師先找一位同學合作model：what day is it today? its,(change) （2）小組內(nèi)進行表演。（3）全班展示。step4、 consolidation. 活動三。情景交際let

60、s do. 指著多媒體上的課程表介紹，運用新學的句型進行表演。具體步驟如下：（1） 教師出示探照燈，介紹。model: what day is it today? it s monday. its tuesday. it s wednesday. it s thursday. it s friday. i like,we have,（2）小組內(nèi)進行表演。（3）全班展示。（五） summary what have you learned in this class? who wants to try? （教師和學生一起看課件重溫本課的重點句型、單詞快速說一遍）（六） homework. 1. l