大班幼兒教育教師教案

1、大班幼兒教育教師教案 教師編寫教案是一個研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過程，教師要分析教材的編寫意圖和教材特點。下面是我為大家整理的大班幼兒教育教師教案，希望能幫助到大家! 大班幼兒教育教師教案1 活動目標(biāo)： 1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機(jī)器，很危險，不能隨便進(jìn)入。 2、了解更多的關(guān)于工地的知識，知道安全帽、安的用途。 活動準(zhǔn)備： 幼兒人手一本圖書，錄像帶。 活動過程： 一、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。 (1)建筑工地有什么? (2)認(rèn)識各種建筑工地上的安全標(biāo)記和高大的施工機(jī)械，如：攪拌機(jī)、大吊車等。 二、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡單知識。 (1)為什么叔叔們的

2、頭上都戴著安全帽呢? (2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。) (3)蓋房子前要干什么事情? (4)房子外面的架子是怎么搭上去的? (5)工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么? 三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。 四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。 (1)這是什么地方? (2)小朋友在工地上做什么? (3)這樣做對嗎?(請幼兒說說為什么) 教師小結(jié)：今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。 大班幼兒教育教師教案2 一

3、、設(shè)計意圖： 新綱要明確指出，教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。在幼兒園的生活中安全無時不有，無處不在。而幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識和能力的活動：認(rèn)識危險遠(yuǎn)離傷害。 安全無小事，責(zé)任重泰山。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷

4、害的發(fā)生，我們對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個活動中，選擇了一些貼近幼兒生活的圖片，充分讓幼兒了解了身邊潛在的各種危險。通過實戰(zhàn)演習(xí)，增進(jìn)幼兒的安全意識和規(guī)則意識。 二、目標(biāo)分析： 根據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材，我制定了以下活動目標(biāo)： 1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為判斷使幼兒對身邊的潛在危險有初步認(rèn)識，提高防范意識。 2、認(rèn)識常見的幾種安全標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。 3、知道火警電話119，并且初步學(xué)會火場逃生方法。 4、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護(hù)意識和規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。 三、活動準(zhǔn)備： 為順利完成以上教學(xué)

5、目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，特作如下安排： 1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備;請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種安全標(biāo)志，并并且留意生活中有哪些危險需要注意防范。 2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： ppt課件、安全標(biāo)志及其圖片、火警警報音樂、濕毛巾(每個幼兒一條) 四、教學(xué)重難點： 重點： 1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為判斷使幼兒對身邊的潛在危險有初步認(rèn)識，提高防范意識。 難點： 1、認(rèn)識常見的幾種安全標(biāo)志并知道標(biāo)記的含義。 2、知道火警電話119，并且初步學(xué)會火場逃生方法。 五、說教法學(xué)法： 根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點，更好的突破重難點，我采用的教法主要有： 1、直觀法：提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五

6、官的感受來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。 2、媒體演示法：課堂中利用多媒體教學(xué)，鮮明生動，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀生動地將教學(xué)內(nèi)容展示出來，使學(xué)生始終沉浸在學(xué)習(xí)活動的愉悅中。 3、問題情境法：以問題的形式呈現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒加以判斷，培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 4、游戲體驗法 六、學(xué)法： 1、觀察分析法：通過課件的演示，觀看和幼兒生活密切相關(guān)的一些圖片，讓幼兒認(rèn)識到危險無處不在，時刻可能威脅著我們的安全。同時去發(fā)現(xiàn)我們身邊還存在哪些安全隱患。 2、判斷法：幼兒通過課件情境的行為是否正確的判斷以及課件中哪些東西和地方存在危險進(jìn)行判斷，進(jìn)而逐漸建立

7、起安全防范意識，遠(yuǎn)離安全威脅，保護(hù)自己。 3、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。因此在活動中，進(jìn)行逃離火災(zāi)現(xiàn)場的實戰(zhàn)演習(xí)，在實踐中加強(qiáng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。 七、教學(xué)過程： 本次活動，總體設(shè)計思路：以新綱要為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從激發(fā)興趣認(rèn)識身邊各種危險火警電話119以及火場逃生方法火場逃生演習(xí)四大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。 基本流程： 1、激發(fā)興趣：興趣是

8、的老師。師：今天老師給你們帶來了一些圖片，我們一起來做小老師，看看圖片中小朋友們的做法對嗎?(以看圖片和拋出問題導(dǎo)入，快速集中幼兒的注意力。 2、課件展示，歸納小結(jié)幼兒身邊的危險 由于幼兒身邊的危險范圍很寬泛，必須把這些危險因素進(jìn)行簡單的歸類整理。大致分為四大類：少沾手的危險物品、不能入口的危險物品、要遠(yuǎn)離的危險場所、不能模仿的危險行為。 (1)師：小朋友，老師我們身邊有很多危險，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎?哪些東西要少沾手呢? 先請個別幼兒回答，再播放課件小結(jié)哪些東西少沾手，并讓幼兒知道原因。 (2)師：除了一些東西我們的小手不能碰，還有一些東西不能放進(jìn)嘴巴里面，要不然也會發(fā)生危險。有哪些東西不能隨便

9、吃呢? 幼兒思考作答后，教師播放課件，小結(jié)不能入口的危險物品。 (3)師：有些地方很危險，我們要注意不要靠近這些地方，我們一起來看看吧。播放課件，幼兒集體作答，一起小結(jié)。追問幼兒不能靠近的原因。 (4)師：有些小朋友喜歡學(xué)樣，但這些你可要記住了，一定不要去學(xué)哦!播放課件，幼兒集體作答，追問原因，個別幼兒回答。 3、直觀呈現(xiàn)火災(zāi)危害，示范講解火場逃生方法 (1)師：火有的時候很可怕，請小朋友們看一看著火了以后會發(fā)生什么可怕的事情。 課件圖片展示火災(zāi)的危害，鼓勵幼兒用語言表達(dá)看到的圖片內(nèi)容。 (2)師：要是發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?要撥打什么電話求救呢? 引導(dǎo)幼兒知道火警電話119 (3)師：發(fā)生火災(zāi)之

10、后一定不要驚慌，我們還是有辦法保護(hù)自己的，我們一起來學(xué)一學(xué)怎么逃出火災(zāi)現(xiàn)場吧!(播放課件，讓幼兒說一說圖中逃生的方法，教師示范動作要領(lǐng)，幼兒跟學(xué)) 4、實戰(zhàn)演習(xí)，角色體驗 播放火警鳴笛聲音教師：不好了，著火了火警警報響了，我們用剛剛學(xué)習(xí)的方法保護(hù)好自己，逃出去吧!教師組織幼兒用毛巾捂住鼻子，有組織地離開教室。通過實戰(zhàn)演習(xí)，鞏固剛剛學(xué)習(xí)的火場逃生知識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。體現(xiàn)在做中學(xué)，在玩中學(xué)的教育理念。 八、教學(xué)反思 1、本次活動我通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富，對身邊潛在的危險有初步認(rèn)識，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒防范危險，遠(yuǎn)離傷害的能力。 2、通過多媒體生動

11、形象的展示，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了幼兒的記憶。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力。 3、用孩子喜歡的情景演習(xí)，鞏固了對新學(xué)逃生知識的掌握，取得了很好的教育效果。 4、整個學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的?？傮w來說本次活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了新綱要探究式的師幼互動這一教育理念。 大班幼兒教育教師教案3 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法。 2、能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。 活動準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)、磁帶，手帕 2、用椅子搭成的家。 活動過程： 一、教師創(chuàng)設(shè)情境“危險的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解著火時自救的

12、簡單方法。 1、教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進(jìn)了賓館，突然，發(fā)生了火災(zāi)。 2、引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。 3、教師引導(dǎo)幼兒對答案進(jìn)行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。 二、教師創(chuàng)設(shè)正在睡覺時發(fā)生地震的情景，引導(dǎo)幼兒感知地震的自救方法。 1、教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。 2、鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。 三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書遇到險情怎么辦發(fā)生火災(zāi)時怎么辦?地震來了怎么辦?安全用電記心間和雷電天氣時應(yīng)該注意什么?引導(dǎo)幼兒對

13、各種答案進(jìn)行分析和判斷，然后進(jìn)行模擬練習(xí)。 四、教師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導(dǎo)幼兒想一想避免雷擊的方法。 五、教育幼兒不論遇到什么危險都不要害怕，要鎮(zhèn)靜，積極動腦筋尋求救助。幫助孩子掌握遇到緊急情況時的一些應(yīng)對方法，提高自我保護(hù)意識。 大班幼兒教育教師教案4 活動目標(biāo)： 1、能幫助家人做一些力所能及的事。 2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務(wù)，體驗勞動的樂趣。 3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力 4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。 2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。 3、幼兒用書：我

14、是爸媽的小幫手 活動過程： 1、教師引入話題，引導(dǎo)幼兒討論交流。 教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎?你會做些什么? 幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。 幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。 師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。 2、幼兒制定我為家里做點事的活動計劃表。 教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。 幼兒利用幼兒用書完成表格。 師幼共同討論活動計劃。 3、模擬練習(xí)。 教師介紹活動內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。 幼兒自己選擇小組進(jìn)行模擬練習(xí)。 大班幼兒教育教師教案5 活動目標(biāo)： 1.知道菜場是人們買菜的

15、地方，它為大家的生活提供了方便。 2.了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。 3.學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。 4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。 5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備： 1.幼兒用書：逛菜場。 2.邀請34名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。 活動過程： 1.教師和幼兒討論，引發(fā)活動。 引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場? 教師小結(jié)：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。 2.教師向幼兒介紹參觀的地點、內(nèi)容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事? 菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。 教師：小朋友分成幾個小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。 3.帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。 教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。 幼兒在幼兒用書逛菜場上做記錄。 4.交流：我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。 幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書逛菜場幫助幼兒整理經(jīng)驗。 教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和