最新人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第4單元試題2

1、人教版六上語文第四單元基礎(chǔ)題一、看拼音，寫詞語 （這一部分的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)掌握詞語的情況，自己設(shè)計(jì)）二、在括號(hào)里填上合適的詞語。一（）母親 一（）沙灘 一（）耕地 一（）松針 一（）河流 一（）家園一（）昆蟲 一（）倒影 一（）呼吸 一（）幽香 一（）山脈 一（）嘆息三、圈出每句話中的錯(cuò)別字，將正確的填寫在括號(hào)里。1 引入眼簾的是一個(gè)晶縈的球體， 上面蘭色和白色的紋痕相互交錯(cuò)。（）（）2 如果不顧后果地爛用化學(xué)品， 會(huì)給人類帶來嚴(yán)重的威協(xié)。（）（）3我們熱愛大地，就像初生的嬰兒倦戀母親溫暖的懷抱一樣。（）四、在括號(hào)里填上表示“看”的詞語。（）遺容（）病人（）藍(lán)天（）敵情（）風(fēng)景（）遠(yuǎn)

2、方（）地球（）大地（）現(xiàn)場(chǎng)表示“看”的詞語，我知道的還有五、結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。1人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。2大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。六、將下列排列錯(cuò)亂的句子， 整理成一段通順的話， 把序號(hào)寫在括號(hào)里， 再回答問題。（）因此，植樹造林是保護(hù)土地、保護(hù)大自然的重要舉措。（）森林有保護(hù)水土的功能。林木盤根錯(cuò)節(jié)的根系能減少雨水直接沖擊土壤。林下的枯枝落葉層能阻止地表徑流。使大量水分滲入地下，把地表徑流減低到最小程度。如果沒有森林，就會(huì)出現(xiàn)“有雨洪水泛濫，無雨干旱成災(zāi)”的狀況。（）1975 年河南駐馬店地區(qū)連降

3、三天大雨，該地區(qū)的板橋水庫和漫灘水庫大壩崩塌，造成巨大損失；而同一地區(qū)的薄山水庫和東風(fēng)水庫卻安然度險(xiǎn)，正是因?yàn)樗畮焐嫌紊指采w率達(dá)90%。森林截留雨水，延緩了洪水入庫時(shí)間而得以保全水庫。（）如果沒有森林的保護(hù)，大雨一來，濁流滾滾，人們花幾千年時(shí)間開墾的一層薄薄的土壤，便會(huì)被雨水沖涮無存。這些泥沙流入江河，還會(huì)淤塞水庫，使其失去蓄水能力。（）森林不僅能保持水土，還能涵養(yǎng)水源。1讀了這篇短文，我知道森林有、的作用。2這篇短文主要采用了、的說明方法。3這段話的意思可以用文中的一句話來概括，請(qǐng)用橫線畫出。七、閱讀短文，完成練習(xí)。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種類豐富多

4、樣，哪里的動(dòng)物就成群出沒。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物為動(dòng)提供棲息的場(chǎng)所、掩藏的地方；動(dòng)物也會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：凡是貓養(yǎng)得多方，那里的三葉草就長得特別茂盛。貓和三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來，三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也多了，自然也就長得繁茂了。貓和三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了相互連接的鏈條食物鏈自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)，縱橫交錯(cuò)，草被羊吃，羊被虎吃；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠, 一種植物往往被多種動(dòng)物所吃；羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃；狼和豹子也像虎那樣，吃牛、羊、馬。俗話說： “大魚吃小魚， 小魚吃蝦米， 蝦米吃水藻?！苯雍｛愡@些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈?！眲?dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)生命之網(wǎng)。1