淺析高職院校大學(xué)生職業(yè)精神教育的重要性

1、    淺析高職院校大學(xué)生職業(yè)精神教育的重要性    霍江蕊摘 要：職業(yè)精神是大學(xué)生對所從事的職業(yè)的價(jià)值體驗(yàn)和態(tài)度感受，是大學(xué)生從事職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。良好的職業(yè)精神是職業(yè)素質(zhì)的重要方面，在有些時(shí)候比職業(yè)能力、專業(yè)知識(shí)的作用更加突出，對企業(yè)的發(fā)展起著重要作用，所以很多企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)不僅要看專業(yè)知識(shí)和綜合能力，更加注重職業(yè)精神的潛質(zhì)和可塑性。良好的職業(yè)精神有利于大學(xué)生成長成才，有利于提高的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)核心競爭力，有利于大學(xué)生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，有利于大學(xué)生獲得順利發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)精神；就業(yè)教育；高職院校職業(yè)精神包括職業(yè)理想，職業(yè)信念，職

2、業(yè)態(tài)度，職業(yè)品質(zhì)，職業(yè)責(zé)任，職業(yè)良心等諸多方面，一個(gè)人職業(yè)道德的缺失體現(xiàn)在對本職工作的不熱心，態(tài)度不端正，沒有責(zé)任心等。從學(xué)校角度看，因?yàn)槟壳叭藗儗β殬I(yè)學(xué)校仍存在偏見，認(rèn)為文化知識(shí)學(xué)不好才會(huì)進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù)，而高等職業(yè)學(xué)校更被人們認(rèn)為是高考落榜生的收容所，一般成績優(yōu)異的有理想有抱負(fù)的學(xué)生均進(jìn)入了綜合大學(xué)學(xué)習(xí)，因此職業(yè)學(xué)校從生源上來看與普通高校相比缺乏優(yōu)勢。另一方面，因?yàn)槁殬I(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育回應(yīng)了社會(huì)對高等職業(yè)技術(shù)人才的呼喚，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等社會(huì)各行各業(yè)第一線高級(jí)應(yīng)用型人才，具有明顯的職業(yè)技能性和技藝性，學(xué)生能力的培養(yǎng)固然是職業(yè)教育的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的首位。一、高職

3、大學(xué)生職業(yè)精神的現(xiàn)狀大多數(shù)高職大學(xué)生有較為端正的職業(yè)態(tài)度和有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任意識(shí)，有良好的職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)紀(jì)律。但也有一些大學(xué)生存在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)紀(jì)律意識(shí)、行為和能力薄弱或缺失的現(xiàn)象，出現(xiàn)了懶散拖拉、個(gè)人風(fēng)頭主義、不思進(jìn)取、功利攀比、玩忽職守等消極行為，自立自強(qiáng)意識(shí)弱化，誠信意識(shí)缺乏，成為影響高校學(xué)生思想教育、高職大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、社會(huì)和諧不可忽視的新問題，產(chǎn)生不良的社會(huì)影響。對于一些學(xué)生來說，面對巨大的就業(yè)壓力、復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)功利的職場文化，缺乏生活安全感和思想穩(wěn)定性，較多思考如何及時(shí)就業(yè)和就好業(yè)，較少思考社會(huì)責(zé)任。這表明大學(xué)生的價(jià)值取向多樣化，但同時(shí)也表明大學(xué)生對社會(huì)

4、評(píng)價(jià)的關(guān)注度不高，對社會(huì)的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力主要是為了改善自己的個(gè)人發(fā)展條件和經(jīng)濟(jì)狀況。少數(shù)學(xué)生認(rèn)為家庭背景和社會(huì)關(guān)系情況決定個(gè)人職業(yè)發(fā)展的狀況，少數(shù)學(xué)生很少關(guān)注國內(nèi)時(shí)政要聞，不愿意關(guān)注國家發(fā)展、關(guān)心社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)心百姓生活，不注重積極了解國家就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策的變化與調(diào)整，盲目的發(fā)展個(gè)人興趣愛好，無法適應(yīng)社會(huì)的需要。高職大學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)主要瀏覽的信息主要是文史知識(shí)、體育娛樂報(bào)道和其他信息，對國內(nèi)時(shí)政要聞和一般社會(huì)新聞的關(guān)注度比較少。一些學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，熱衷于相互攀比，追求物質(zhì)享受，沉迷與各種虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲，不愿意積極進(jìn)取，不樂意艱苦樸素，一些學(xué)生受應(yīng)試教育的影響和社會(huì)環(huán)境的制約以

5、及一些錯(cuò)誤觀念的干擾，較多關(guān)注考試的學(xué)習(xí)成績，較多關(guān)注有利于就業(yè)的職業(yè)資格證書，盲目參加一些短平快的職業(yè)資格培訓(xùn)，而忽略了創(chuàng)新能力的開發(fā)，不注重自我效能感的提升，不注重意志品質(zhì)的錘煉，不注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格的培育。二、加強(qiáng)高職大學(xué)生職業(yè)精神教育在對高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育過程中，強(qiáng)調(diào)其職業(yè)特性的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對未來職業(yè)崗位變換所具備的知識(shí)和能力，為學(xué)生未來的崗位變換作好準(zhǔn)備，使學(xué)生找到適合自己的或自己更感興趣的工作。崗位變換也可消除一個(gè)人長期從事某項(xiàng)工作的厭煩心理，重新調(diào)動(dòng)工作的熱情和積極性。教師的行為對學(xué)生具有示范作用。教師職業(yè)行為的示范性和教育性決定著教師必須要以身作則，為人師表，熱

6、愛教育工作。在職業(yè)教育教學(xué)中，教師要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和對所學(xué)專業(yè)的刻苦鉆研的精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本職業(yè)的重要性、趣味性，在社會(huì)中的重要地位、所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度和主人翁精神，對本職工作負(fù)起道德責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，注重學(xué)生的職業(yè)道德的培養(yǎng)即道德教育與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，可讓學(xué)生進(jìn)入一些優(yōu)秀的人文氛圍較好的企業(yè)和公司實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)工作中良好的道德的重要性，提高對職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)，競爭意識(shí)和憂患意識(shí)。實(shí)習(xí)或工作后，學(xué)校要關(guān)注和重視社會(huì)反饋，與職業(yè)崗位相聯(lián)系的評(píng)價(jià)、評(píng)估領(lǐng)域?qū)Ρ拘W(xué)生的滿意程

7、度，所給出的意見和建議，幫助和促進(jìn)學(xué)生完善職業(yè)道德。要對高職大學(xué)生加強(qiáng)自強(qiáng)不息為重點(diǎn)的民族精神教育。自強(qiáng)不息是指艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為，生命不息、奮斗不止的精神風(fēng)貌和思想境界。自強(qiáng)不息精神是中國歷史歷代人民積極進(jìn)取形成的、經(jīng)過歷史檢驗(yàn)是進(jìn)步的一種精神狀態(tài)，充分反映了中國人民的人生態(tài)度和價(jià)值取向，是中國人民的人生觀和價(jià)值觀的高度的理論概括。職業(yè)精神教育必須適應(yīng)時(shí)代的需要引導(dǎo)大學(xué)生熱愛祖國、愛社會(huì)主義，為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗；培養(yǎng)大學(xué)生的民族自信心、民族自豪感、民族自尊心，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的拼搏進(jìn)取和祖國的發(fā)展強(qiáng)大緊密結(jié)合起來；加強(qiáng)創(chuàng)新精神教育，培育大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，引導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、開闊視野；引導(dǎo)大學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，務(wù)實(shí)求真，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，培育創(chuàng)造人格；引導(dǎo)大學(xué)生解放思想、開拓進(jìn)取，不斷反省自我、完善自我，將自己個(gè)人的發(fā)展與人民幸福結(jié)合起來，激勵(lì)自己艱苦奮斗，培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)責(zé)任意識(shí)，培育良好的職業(yè)精神風(fēng)貌。參考文獻(xiàn)1高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：現(xiàn)實(shí)檢視·理性認(rèn)識(shí)·體系優(yōu)化j.盛振文.中