小學(xué)五年級課外輔導(dǎo)作文教案

1、小學(xué)五年級課外輔導(dǎo)作文教案 所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，簡單地說，就是指教育實(shí)踐工(主要指教師)為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面由我為大家整理關(guān)于小學(xué)五年級課外輔導(dǎo)作文教案，供大家參考。 小學(xué)五年級課外輔導(dǎo)作文教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。 2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。 【習(xí)作設(shè)計(jì)】 一、想一想 同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎? 二、說一說 1.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)： 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。 2.教師指導(dǎo)寫作技法： 回憶生活

2、確定材料。 同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏在家做家務(wù)、養(yǎng)小動物這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。 交代原因，寫出想法 我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣?是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)?還是愛上它的豐富多彩這部分，我們要寫出自己的想法。 抓住重點(diǎn)，記敘具體 做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的?這是本次習(xí)作的重點(diǎn)。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?，并且要把重要的地方寫詳?xì)、具體。我們在記敘一件事情前，可以

3、認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個(gè)循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。 三、寫一寫 孩子們開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意： 1.題目是文章的眼睛，先給你的作文七個(gè)新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。 試著寫一寫： 2.開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。 試著寫一寫： 3.中間：活動開展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物?？梢詫懸粚懏?dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動的心情等。 試著寫一寫： 舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項(xiàng)運(yùn)動的，平時(shí)是怎么練得，怎樣一點(diǎn)

4、一點(diǎn)掌握要領(lǐng)的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動則更好。 試著寫一寫： 4.結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔。 試著寫一寫： 怎么樣!相信自己一定會寫得很精彩。孩子們，寫好后，要從頭到尾認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯字、用詞不當(dāng)、語句不通等問題，要認(rèn)真修改，逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。 小學(xué)五年級課外輔導(dǎo)作文教案2 如何讓小學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，奠定良好的作文基礎(chǔ)是小學(xué)研究的重要課題，也是學(xué)生及家長積極關(guān)注和尋求解決的問題，這里淺談我在作文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會。 一、從“仿”起步，引導(dǎo)寫作 我們首先可以通過讓學(xué)生仿照課文中精彩的句子、段

5、落來練習(xí)寫作，在課內(nèi)給予點(diǎn)撥，課外閱讀中給予引導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿寫，使學(xué)生掌握句子修辭手法的運(yùn)用、開頭結(jié)尾的呼應(yīng)描寫、人物心理活動的刻畫、環(huán)境描寫的襯托等知識;其次我們根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展，逐步引導(dǎo)從機(jī)械仿寫過渡到變通仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高寫作能力。 二、拓寬閱讀，積累素材 對小學(xué)生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問題，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的積極性，并將閱讀變成每個(gè)學(xué)生的自覺行動。首先，我們可以通過在班內(nèi)開展讀書活動，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動筆的習(xí)慣;同時(shí)還要求學(xué)生擠時(shí)間

6、背下來并寫下心得體會，從而為作文積累大量的語言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，通過搞課外閱讀知識競賽，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣。 三、觀察生活，開掘源泉 學(xué)生通過廣泛閱讀，積累了大量素材，但是我們還必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，否則，學(xué)生還會出現(xiàn)作文提筆難、內(nèi)容空泛的問題。 小學(xué)生智能發(fā)展還處于低級階段，“無意注意”占主導(dǎo)地位，意志的內(nèi)控力弱，我們要根據(jù)兒童“情緒性”的特點(diǎn)，先指導(dǎo)定向觀察，把學(xué)生帶進(jìn)特定的自然環(huán)境和.環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動參與并創(chuàng)造性表達(dá)的欲望。例如教學(xué)生作文春天的發(fā)現(xiàn)，在習(xí)作前，安排學(xué)生到田野、村莊、校園等地方觀察和體會春天的變化，并組織學(xué)生春游，到

7、實(shí)地欣賞春天的景觀。春游前，提出觀察要求：注意觀察山水草木、游人、飛鳥等特點(diǎn)，并把自己游覽過程中的所見、所聞、所感的材料及時(shí)地記下來，為描寫春天的美景作好準(zhǔn)備。觀察時(shí)，教師給予導(dǎo)向觀察指導(dǎo)，學(xué)生有了明確的目標(biāo)，在觀察時(shí)便會有的放矢，充滿興趣，從而激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。當(dāng)學(xué)生寫出了一篇描寫細(xì)致、富有真實(shí)感的作文時(shí)，教師可在其習(xí)作成功之處，寫下醒目贊語，當(dāng)眾宣讀，表示贊賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和動力。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨機(jī)觀察，隨時(shí)注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。學(xué)生一旦養(yǎng)成了隨機(jī)觀察的習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力會不斷地增強(qiáng)，從而頭腦里的材料也就越

8、來越豐富，作文時(shí)便會“文思泉涌”，得心應(yīng)手。 小學(xué)五年級課外輔導(dǎo)作文教案3 教材分析 特別的作業(yè)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(北師大版)一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛護(hù)”為主題，教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。 學(xué)生分析 本班學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，已具備了一定的自學(xué)生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個(gè)問題展開初步的合作學(xué)習(xí)與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的自我評價(jià)和互相評價(jià)的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn)個(gè)生字 2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。 3、愛護(hù)自然界中的

9、植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。 4、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬圩o(hù)環(huán)境的認(rèn)識。 教學(xué)流程 一、懸念導(dǎo)入： 1、師：春天到了，王老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細(xì)細(xì)的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有同學(xué)們，小麗怎么會沒完成作業(yè)呢?她會不會挨批評呢?你們想知道嗎? 給學(xué)生留下一個(gè)懸念，通過懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。 2、板書課題，學(xué)生跟著書空。 3、看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎? 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力 二、初讀課文學(xué)文識字 1、初

10、步感知課文 (1)生自由讀課文，畫下不認(rèn)識的字。 (2)在讀課文時(shí)遇到了不認(rèn)識的字，你打算用什么樣的辦法解決呢?誰來介紹介紹好辦法? 2、學(xué)習(xí)生字 (1)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識課文中的生字。 (2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導(dǎo)朗讀。 (3)開火車讀詞 (4)組長檢查組內(nèi)同學(xué)的識字情況。 三、游戲鞏固識字 找朋友對卡片 學(xué)習(xí)之余，做個(gè)游戲，既讓學(xué)生休息，又鞏固了剛學(xué)過的知識 四、理解課文 (1)再讀課文，邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問題：小麗的特別的作業(yè)是什么? (2)通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢? (3)她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢? (4)為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好? 五、聽音樂，看課件，感受春天的美。 將音樂引進(jìn)語文課堂，既可以促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣 (1)同學(xué)們，剛才你們看到了、聽到了什么。 (2)那我們應(yīng)該怎么做呢? (3)你想對小花、