小學(xué)六年級下冊的英語教案

1、小學(xué)六年級下冊的英語教案 英語是現(xiàn)在世界上最普遍的語言，沒學(xué)英語，就等于在這個世界上失去了一個與人的共同點(diǎn)。那么你知道這次我給大家整理了小學(xué)六年級下冊的英語教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 小學(xué)六年級下冊的英語教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語言what did you do during holidays? i went to sanya withmy parents. 2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用what didyou do during your holidays?i went to等表示詢問和介紹的語句在真實(shí)語境中進(jìn)行交際。 3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，

2、和熱愛祖國大好山河的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn); 教學(xué)詞匯和句型。能夠聽、說、讀寫sun,moon,star,by plane,at night,athome以及句子what did you do during your holidays? 難點(diǎn)：對目標(biāo)詞匯、目標(biāo)語句的交際運(yùn)用。 三、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備有關(guān)各地風(fēng)光的圖片。 2.準(zhǔn)備地球儀、中國地圖。 3.準(zhǔn)備教學(xué)課件。 四、教學(xué)過程 step 1.warming up/revision (1)師生問好。 t: good morning children. ss: good morning english teacher. t: nice t

3、o see you again. ss: nice to see you, too! (2)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的動詞過去式 go-went,do-did,stay-stayed,enjoy-enjoyed,have-had sept2 presentation 1)節(jié)日植入，交代任務(wù)，示范說明。 出示爸爸去哪了的片頭劇照，介紹該劇組即將拍攝一期中國之旅的節(jié)目，請學(xué)生根據(jù)語言描述，猜出明星爸爸們到哪去了。 介紹城市的語言范式： its one of the biggest cities in china.its in the north of china.its neartianjin.the su

4、mmer palace is in the city.its thecapital city of china. 教師充分利用信息，引起學(xué)生對所要猜的城市的關(guān)注。教師每描述一句話，均可以有學(xué)生來參與猜測。特別強(qiáng)調(diào)的是，此刻學(xué)生的注意力可能會聚集在城市名稱上，對完整語句的輸出會忽視，教師可以再介紹游戲規(guī)則的時候，加以強(qiáng)調(diào)，學(xué)生猜城市時必須回答完整的語句“i went to”,否則不能得分。 (2)依據(jù)圖片，猜測城市，會話交流。 每組選出一名學(xué)生代表小組參與猜謎游戲。教師分別出示明星爸爸們在不同城市的照片，請班上其他同學(xué)進(jìn)行描述，每人每次只能描述一個句子，參賽選手需要根據(jù)同學(xué)們提供的信息猜明星爸爸

5、們所在的城市，如：i went to shanghai.當(dāng)學(xué)生猜對城市后，再請學(xué)生根據(jù)圖片描述爸爸們是如何度假的，如：i had a party. 3. practice 1)出示重點(diǎn)句型what did you doduring your holidays? i went to sanya. 替換練習(xí) go to thebeach,enjoy sunbathing,enjoy the moon and stars, stay at home,have a party,enjoy springfestival. 2)假日之旅，評選最美線路 設(shè)置“快樂旅行“活動，有學(xué)生以小組為單位開展”快樂旅行

6、“，利用收集到的圖片，讓學(xué)生通過描述假期旅游經(jīng)歷，正確運(yùn)用一般過去時。對準(zhǔn)備充分并且描述基本正確的小組，由學(xué)生選出”精彩假日“組。 4.language use 創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)日訪談 場景設(shè)置：創(chuàng)設(shè)節(jié)日訪談的場景，請學(xué)生課前提供照片或錄像片斷，由教師進(jìn)行剪輯。課上，教師通過大屏幕呈現(xiàn)照片，采訪照片中的學(xué)生。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以適量卷入更多的語言，使會話豐富起來，同事為后續(xù)歌謠的學(xué)習(xí)打下伏筆。 語言范例： t:look,who is this prettygirl? s1:its me. t:what did you do duringyour holiday? s1:i went to xia

7、n.i stayed in a big hotel there.i went tosee bingmayong there. t:i think your holiday wasexciting.did you enjoy it? s1:yes,i enjoyed my holidayand my travelling. 5.homework 背寫四會單詞四會句子。 小學(xué)六年級下冊的英語教案2 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽懂、會說“how tall are you ?im 164cm.youreshorter than me. youre 4cmtaller than me .并能在情景中運(yùn)用

8、。 2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable. 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說“how tall are you ?im 164cm.youreshorter than me. youre 4cmtaller than me .并能在情景中運(yùn)用。 2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable. 三、教學(xué)過程 1、warm-up (1)學(xué)生聽并跟說letschant.(p2) (2)指名讀dtaller stronger older younger shorter新學(xué)五個單詞。 2、presentation and practice lets t

9、alk (1)howtall are you ? im 164cm tall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成lets start (p2) (2)做完后教師根據(jù)圖片問how tall are you?請學(xué)生來回答。同樣問：how heavy are you?再請學(xué)生問，老師回答后接著說：who is taller than you ?請比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書how tall are you ?im 164cm.youreshorter than me. youre 4cm taller than me .請學(xué)生做替換練習(xí)。 (3)把圖片出示給學(xué)

10、生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：zhang peng is stronger than mike.同桌或小組間互相練習(xí)。 (4)學(xué)習(xí)歌曲“mypets” 3、consolidationand extension (1)做本單元alets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。 (2)聽alets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 (3)兩人小組完成lets play。 小學(xué)六年級下冊的英語教案3 單元總目標(biāo)： 本單元首先讓學(xué)生根據(jù)各自的生活經(jīng)驗來觀察、移動電話在生活中的應(yīng)用，從而引入怎樣用英語打電話，即電話用語教學(xué)，以及怎樣合理使用手機(jī)的話題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：電話用語 難點(diǎn)：怎樣在話題

11、討論中鍛煉學(xué)生的語用能力及與人溝通的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在打電話情境中學(xué)會使用電話用語與人進(jìn)行交流。 課時安排： 本單元的教學(xué)共分4課時。第一課時p art a。第二課時part a、b 。第三課時part a 、b、c第四課時part b、c。 知識目標(biāo)： 一、能聽、說、讀、寫詞匯： mobile phone, make a phone call, go on theinternet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： 1. - hello, may i speak to? - sorr

12、y, is out. this is speaking. cani take a message? - sure. 2.-hello! is that? -yes. this is speaking. who is that? 3. i wont use it to go on the internet orread e-books. ill only use it to make phone calls andlearn english. 情感目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識移動電話在生活中的作用，并懂得如何合理使用手機(jī)。 二、培養(yǎng)學(xué)生善于交流、善于思考的意識和能力 ，并引導(dǎo)其樹立健康、樂觀、積極的

13、生活態(tài)度。 三、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能夠通過情景交際，培養(yǎng)語言交際能力。 小學(xué)六年級下冊的英語教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂并理解let s learn more部分的對話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對話，并較為流利地模仿演讀對話內(nèi)容。 2.能在教師的組織下，通過話題討論，鍛煉語用思維，能較為清楚地描述自己的想法。 3.能律己，并合理使用手機(jī)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備lets learn more部分的教學(xué)視頻。 2. 教師準(zhǔn)備lets learn more部分的教學(xué)掛圖。 3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及l(fā)ets learn more部分的錄音磁帶。 教學(xué)過程

14、： 一、課程導(dǎo)入 (一)課前熱身 (二)新課導(dǎo)入part awarming-up: look and choose 二、教授新課 (一)新課展示part blets learn more 1. 教授提出問題，然后播放lets learn more部分的視頻，讓學(xué)生帶著問題觀看。 2. 教授再次播放視頻對話，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，試著找出以上問題的答案。教授提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容找一找，并用筆做出標(biāo)記。 3. 教師選出幾名學(xué)生回答上述問題，檢驗學(xué)生對對話內(nèi)容的理解情況并及時給予積極評價。 4. 幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的功能句。 (1)i will use it to 和i wont use it to (2)im afraid (3)