淺談如何設(shè)計(jì)高職院校主題班會(huì)

1、    淺談如何設(shè)計(jì)高職院校主題班會(huì)    劉瀟雨【摘要】主題班會(huì)是高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生管理教育的主陣地。但隨著信息的現(xiàn)代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的變化，傳統(tǒng)的說教式的主題班會(huì)已難以發(fā)揮其宣傳教育功能。本文以“青春不迷失，我的大學(xué)我做主大學(xué)三年學(xué)業(yè)規(guī)劃”主題班會(huì)為例，探索如何設(shè)計(jì)高職院校的主題班會(huì)，才能充分發(fā)揮主題班會(huì)的育人作用?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；主題班會(huì)；探索一、新形式下高職院校主題班會(huì)探索背景主題班會(huì)作為大學(xué)生思想教育的一個(gè)重要載體，對(duì)于提高班級(jí)凝聚力、樹立正確的輿論導(dǎo)向，提高學(xué)生的思想覺悟以及促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都有著十分重要的作用。然而，隨著信息的現(xiàn)

2、代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的變化，班會(huì)原有的宣傳教育功能逐漸弱化，如何創(chuàng)新主題班會(huì)的內(nèi)容和形式，突出班會(huì)的教育功能，充分利用這塊主陣地，是學(xué)生工作者要深思的問題。從總體上說，高職院校學(xué)生一方面求知欲望強(qiáng)烈，渴望得到認(rèn)同：但另一方面目標(biāo)不明確，依賴性強(qiáng)，責(zé)任感差。因此，主題班會(huì)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性，讓學(xué)生們參與其中。我在班級(jí)成立了主題班會(huì)策劃小組，在每次班會(huì)前，和策劃小組討論確定班會(huì)主題，收集素材，制作視頻等。二、如何設(shè)計(jì)一堂主題班會(huì)以“青春不迷失。我的大學(xué)我做主”為例我將從班會(huì)背景、班會(huì)對(duì)象、班會(huì)目的和意義、班會(huì)實(shí)施形式、班會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)、班會(huì)設(shè)計(jì)思路、班會(huì)實(shí)施過程、班會(huì)總結(jié)反思八個(gè)方面進(jìn)行說明

3、。首先，從班會(huì)背景來說。大學(xué)階段是學(xué)生接受教育的高級(jí)階段，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都有其獨(dú)特性。而大學(xué)新生則處于從中學(xué)教育向大學(xué)教育轉(zhuǎn)變適應(yīng)期。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，有近60%的新生無法適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)困惑是新生中普遍存在的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一堂關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃的主題班會(huì)，有助于對(duì)新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。其次，本次班會(huì)對(duì)象為新生，剛到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等學(xué)習(xí)問題。所以，本次班會(huì)的目的和意義在于幫助新生迅速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，并將規(guī)劃落到實(shí)處。本次班會(huì)充分利用多媒體設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)思政、視頻

4、教學(xué)、小組討論及發(fā)言等方式，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，師生充分互動(dòng)，學(xué)生積極參與，最終完成教學(xué)過程，達(dá)成教學(xué)效果。本次班會(huì)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生開展大學(xué)三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，并在后期對(duì)學(xué)生規(guī)劃達(dá)成情況進(jìn)行監(jiān)督：難點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的覺醒，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本次主題班會(huì)整體設(shè)計(jì)思路：一共分為五個(gè)環(huán)節(jié)，60分鐘。分別是我的大學(xué)我珍惜，我的大學(xué)我做主，我的大學(xué)我規(guī)劃、我的大學(xué)我展望及結(jié)束語部分。接下來就是本次主題班會(huì)實(shí)施過程。在班會(huì)前期，我做了三項(xiàng)準(zhǔn)備，第一，收集關(guān)于李開復(fù)先生寫給中國學(xué)生的七信，并在班級(jí)微博上轉(zhuǎn)載以引起學(xué)生注意。第二，設(shè)計(jì)腳本，情景再現(xiàn)：由學(xué)生自拍自演一個(gè)大學(xué)生活短片。第三，教具準(zhǔn)備：表格

5、工具、大白紙、白板筆和時(shí)光機(jī)。下面就是主題班會(huì)具體實(shí)施過程。（一）我的大學(xué)我珍惜我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是基于以下現(xiàn)兩個(gè)原因：第一，高考后，學(xué)生失去目標(biāo)，沒有奮斗方向，對(duì)未來感到茫然；第二，雖然上了大學(xué)，卻不知道大學(xué)對(duì)人生的作用和意義。為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與本次班會(huì)的積極性，在班會(huì)之前，我就在我們的班級(jí)微博上轉(zhuǎn)載了李開復(fù)先生寫給中國大學(xué)生的7封信，引起了許多同學(xué)的關(guān)注。在班會(huì)開始，我會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)再重點(diǎn)讀一下李開復(fù)先生第四封信中的“四個(gè)第一次”和“四個(gè)最后一次”。這就是李開復(fù)先生信中寫到的“四個(gè)第一次”和“四個(gè)最后一次?！毕Ｍㄟ^名人的力量引導(dǎo)學(xué)生珍惜寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們

6、成為未來人生道路的基石：珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)三年里，應(yīng)該做到努力編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。（二）我的大學(xué)我做主懂得珍惜，更要懂得把握。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，已經(jīng)讓同學(xué)們知道要珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那在第二個(gè)環(huán)節(jié)“我的大學(xué)我把握”就要讓同學(xué)們切實(shí)把握好大學(xué)三年時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，鍛煉成才。首先，我會(huì)組織同學(xué)們觀看前期由學(xué)生們自導(dǎo)自演的大學(xué)生活短片三年后，你會(huì)感謝現(xiàn)在的你，還是后悔現(xiàn)在的你，以獲得情感體驗(yàn)。此短片分為兩個(gè)片段。第一個(gè)片段中，王小明同學(xué)上了大學(xué)就如同逃離了牢籠的小鳥，完全忘記了自己的目標(biāo)，沒有將寬松自由的時(shí)間好好規(guī)劃，直到大學(xué)畢業(yè)，尋找工作

7、，處處碰壁，才意識(shí)到大學(xué)的時(shí)光就這樣白白浪費(fèi)掉了。而在第二個(gè)片段中，李小強(qiáng)同學(xué)從入校開始，便認(rèn)真規(guī)劃每一步，認(rèn)真聽課，堅(jiān)持自習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還未畢業(yè)，就被多家企業(yè)競(jìng)相錄用。通過兩段不同的大學(xué)生活對(duì)比，相同的起點(diǎn)，不同的結(jié)局，給同學(xué)們?cè)斐尚睦頉_擊?？赐暌曨l，同學(xué)們肯定會(huì)有許多感觸，每個(gè)同學(xué)已經(jīng)在開始思考自己準(zhǔn)備度過一個(gè)怎樣的大學(xué)三年？那接下來我們就是要解決這個(gè)問題。此環(huán)節(jié)采用小組討論及發(fā)表的形式，通過小組討論可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，思考問題也可以更為深入。在小組討論開始前，發(fā)放事先準(zhǔn)備好的大白紙和白板筆。而我在學(xué)生討論過程中，也會(huì)注意旁聽學(xué)生的發(fā)言情況，以便請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言及開展分析。小

8、組討論完畢后，我們請(qǐng)各小組代表展示本小組的討論結(jié)果。通過各小組的討論結(jié)果，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谒季S方式和認(rèn)知程度上都有較大差異。我會(huì)對(duì)其中積極向上部分加以肯定，對(duì)不足之處加以指正。為了讓他們更清楚如何度過大學(xué)三年，我會(huì)通過“大學(xué)生加速度曲線”這個(gè)圖形向他們作直觀展示。在這個(gè)圖形中，有三條曲線，分別是成長(zhǎng)加速度曲線，沉淪加速度曲線及平庸曲線。希望同學(xué)們都能通過自覺自省、自律自強(qiáng)，自我認(rèn)同，沿著成長(zhǎng)加速度曲線度過自己的大學(xué)三年。（三）我的大學(xué)我規(guī)劃懂得珍惜，知道把握，還要學(xué)的明白。接下來同學(xué)們想知道的就是怎樣來規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。所以馬上進(jìn)入“我的大學(xué)我規(guī)劃?！蔽乙阅硨I(yè)為例，將該專業(yè)大學(xué)三年需要掌

9、握的技能及可以考取的職業(yè)證書整理匯總成了必備技能和職業(yè)證書這張表格，在這張表中，上半部分是本專業(yè)在大學(xué)三年需要掌握的技能，下半部分是該專業(yè)大學(xué)三年可以考取的職業(yè)證書。同時(shí)還制作了大學(xué)生戰(zhàn)斗力評(píng)估表。在評(píng)估表中，將大學(xué)根據(jù)學(xué)年進(jìn)行劃分，表中有必備技能、職業(yè)證書、戰(zhàn)斗力指數(shù)三項(xiàng)指標(biāo)。要求同學(xué)們依據(jù)上一張表格，結(jié)合自己個(gè)人的興趣愛好及職業(yè)生涯規(guī)劃，在每一學(xué)年年初時(shí)將這一學(xué)年自己要掌握的技能和考取職業(yè)證書填在表中，并在每一學(xué)年年末時(shí)對(duì)自己的達(dá)成情況及戰(zhàn)斗力指數(shù)進(jìn)行評(píng)估，期望同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)時(shí)技能滿格，戰(zhàn)斗力爆表。所以接下來，我會(huì)在班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)要求同學(xué)們首先在表格中把第一學(xué)期自己要掌握的技能和考取的職業(yè)證書填上

10、，并把這張表貼在自己的課桌上，以時(shí)時(shí)提醒自己。 （四）我的大學(xué)我展望規(guī)劃好了大學(xué)三年學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待在腦海中設(shè)想自己的未來。接下來就進(jìn)入“我的大學(xué)我展望”。這個(gè)環(huán)節(jié)，通過一封給未來自己的信將同學(xué)們?cè)谥黝}班會(huì)中收獲的所思所想進(jìn)行提煉沉淀，形成更具個(gè)人特色的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃和愿景。寫完后，我們會(huì)將這些信放在這個(gè)時(shí)光機(jī)里，并封存起來，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)作為畢業(yè)禮物還給同學(xué)們。期待每位同學(xué)都能在畢業(yè)時(shí)都能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和愿景。（五）班會(huì)總結(jié)做完這個(gè)活動(dòng)，班會(huì)就接近尾聲了。此次班會(huì)對(duì)大家只是一個(gè)指引。未來的學(xué)習(xí)和生活中還有很多問題有待同學(xué)們?nèi)ニ伎继骄?。所以鼓?lì)同學(xué)們一定要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。因此，在

11、班會(huì)最后，我會(huì)向同學(xué)們推薦兩本書，一本是史蒂芬·柯維的高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，這本書可以幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣；另一本是愛德華-德-波諾六頂思考帽，可以幫助同學(xué)們訓(xùn)練思維，最后還要鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)微博上分享自己的讀后感。此設(shè)計(jì)作為本次主題班會(huì)的延伸，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索大學(xué)學(xué)習(xí)之道，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。三、主題班會(huì)效果評(píng)估與思考（一）主題班會(huì)的積極效果1.消除心理隔閡，增加參與性。在班會(huì)中，每個(gè)學(xué)生都以參與者的心態(tài)融入到班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，通過自主“參與”來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.更新班會(huì)觀念，增加趣味性。主題班會(huì)給同學(xué)們以全新的視野和方法來學(xué)習(xí)，如通過小組討論、情景劇等方式，讓學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的效果得到明顯提升。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升團(tuán)隊(duì)感。在參與中每一個(gè)人的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，班級(jí)成員共同來尋求問題的最佳答案。與傳統(tǒng)的“說教式”主題班會(huì)模式相比，“參與式”主題班會(huì)以其形式多樣、參與度高等特點(diǎn)，讓同學(xué)們對(duì)于主題班會(huì)的思考產(chǎn)生共鳴，使主題班會(huì)的教育功能得以強(qiáng)化。（二）主題班會(huì)中的問題1.輔導(dǎo)員角色把握。在主題班會(huì)中，輔導(dǎo)員應(yīng)是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不