淺談如何設(shè)計高職院校主題班會

1、    淺談如何設(shè)計高職院校主題班會    劉瀟雨【摘要】主題班會是高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生管理教育的主陣地。但隨著信息的現(xiàn)代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點的變化，傳統(tǒng)的說教式的主題班會已難以發(fā)揮其宣傳教育功能。本文以“青春不迷失，我的大學(xué)我做主大學(xué)三年學(xué)業(yè)規(guī)劃”主題班會為例，探索如何設(shè)計高職院校的主題班會，才能充分發(fā)揮主題班會的育人作用?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；主題班會；探索一、新形式下高職院校主題班會探索背景主題班會作為大學(xué)生思想教育的一個重要載體，對于提高班級凝聚力、樹立正確的輿論導(dǎo)向，提高學(xué)生的思想覺悟以及促進學(xué)生的個性發(fā)展都有著十分重要的作用。然而，隨著信息的現(xiàn)

2、代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點的變化，班會原有的宣傳教育功能逐漸弱化，如何創(chuàng)新主題班會的內(nèi)容和形式，突出班會的教育功能，充分利用這塊主陣地，是學(xué)生工作者要深思的問題。從總體上說，高職院校學(xué)生一方面求知欲望強烈，渴望得到認同：但另一方面目標不明確，依賴性強，責(zé)任感差。因此，主題班會應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生們積極性，讓學(xué)生們參與其中。我在班級成立了主題班會策劃小組，在每次班會前，和策劃小組討論確定班會主題，收集素材，制作視頻等。二、如何設(shè)計一堂主題班會以“青春不迷失。我的大學(xué)我做主”為例我將從班會背景、班會對象、班會目的和意義、班會實施形式、班會重點難點、班會設(shè)計思路、班會實施過程、班會總結(jié)反思八個方面進行說明

3、。首先，從班會背景來說。大學(xué)階段是學(xué)生接受教育的高級階段，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都有其獨特性。而大學(xué)新生則處于從中學(xué)教育向大學(xué)教育轉(zhuǎn)變適應(yīng)期。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，有近60%的新生無法適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)困惑是新生中普遍存在的現(xiàn)象，設(shè)計一堂關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃的主題班會，有助于對新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。其次，本次班會對象為新生，剛到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)目標不明確、學(xué)習(xí)動機不強，學(xué)習(xí)主動性不足等學(xué)習(xí)問題。所以，本次班會的目的和意義在于幫助新生迅速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，并將規(guī)劃落到實處。本次班會充分利用多媒體設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)思政、視頻

4、教學(xué)、小組討論及發(fā)言等方式，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，師生充分互動，學(xué)生積極參與，最終完成教學(xué)過程，達成教學(xué)效果。本次班會的重點是指導(dǎo)學(xué)生開展大學(xué)三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，并在后期對學(xué)生規(guī)劃達成情況進行監(jiān)督：難點是促進學(xué)生自我意識的覺醒，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。本次主題班會整體設(shè)計思路：一共分為五個環(huán)節(jié)，60分鐘。分別是我的大學(xué)我珍惜，我的大學(xué)我做主，我的大學(xué)我規(guī)劃、我的大學(xué)我展望及結(jié)束語部分。接下來就是本次主題班會實施過程。在班會前期，我做了三項準備，第一，收集關(guān)于李開復(fù)先生寫給中國學(xué)生的七信，并在班級微博上轉(zhuǎn)載以引起學(xué)生注意。第二，設(shè)計腳本，情景再現(xiàn)：由學(xué)生自拍自演一個大學(xué)生活短片。第三，教具準備：表格

5、工具、大白紙、白板筆和時光機。下面就是主題班會具體實施過程。（一）我的大學(xué)我珍惜我設(shè)計這個環(huán)節(jié)是基于以下現(xiàn)兩個原因：第一，高考后，學(xué)生失去目標，沒有奮斗方向，對未來感到茫然；第二，雖然上了大學(xué)，卻不知道大學(xué)對人生的作用和意義。為了充分調(diào)動同學(xué)們參與本次班會的積極性，在班會之前，我就在我們的班級微博上轉(zhuǎn)載了李開復(fù)先生寫給中國大學(xué)生的7封信，引起了許多同學(xué)的關(guān)注。在班會開始，我會請一位同學(xué)再重點讀一下李開復(fù)先生第四封信中的“四個第一次”和“四個最后一次”。這就是李開復(fù)先生信中寫到的“四個第一次”和“四個最后一次。”希望通過名人的力量引導(dǎo)學(xué)生珍惜寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)機會，并認真把握每一個“第一次”，讓它們

6、成為未來人生道路的基石：珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學(xué)三年里，應(yīng)該做到努力編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。（二）我的大學(xué)我做主懂得珍惜，更要懂得把握。在第一個環(huán)節(jié)，已經(jīng)讓同學(xué)們知道要珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會，那在第二個環(huán)節(jié)“我的大學(xué)我把握”就要讓同學(xué)們切實把握好大學(xué)三年時光，努力學(xué)習(xí)，鍛煉成才。首先，我會組織同學(xué)們觀看前期由學(xué)生們自導(dǎo)自演的大學(xué)生活短片三年后，你會感謝現(xiàn)在的你，還是后悔現(xiàn)在的你，以獲得情感體驗。此短片分為兩個片段。第一個片段中，王小明同學(xué)上了大學(xué)就如同逃離了牢籠的小鳥，完全忘記了自己的目標，沒有將寬松自由的時間好好規(guī)劃，直到大學(xué)畢業(yè)，尋找工作

7、，處處碰壁，才意識到大學(xué)的時光就這樣白白浪費掉了。而在第二個片段中，李小強同學(xué)從入校開始，便認真規(guī)劃每一步，認真聽課，堅持自習(xí)，積極參加社會實踐活動，還未畢業(yè)，就被多家企業(yè)競相錄用。通過兩段不同的大學(xué)生活對比，相同的起點，不同的結(jié)局，給同學(xué)們造成心理沖擊。看完視頻，同學(xué)們肯定會有許多感觸，每個同學(xué)已經(jīng)在開始思考自己準備度過一個怎樣的大學(xué)三年？那接下來我們就是要解決這個問題。此環(huán)節(jié)采用小組討論及發(fā)表的形式，通過小組討論可以增強學(xué)生的參與意識，思考問題也可以更為深入。在小組討論開始前，發(fā)放事先準備好的大白紙和白板筆。而我在學(xué)生討論過程中，也會注意旁聽學(xué)生的發(fā)言情況，以便請學(xué)生代表發(fā)言及開展分析。小

8、組討論完畢后，我們請各小組代表展示本小組的討論結(jié)果。通過各小組的討論結(jié)果，會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在思維方式和認知程度上都有較大差異。我會對其中積極向上部分加以肯定，對不足之處加以指正。為了讓他們更清楚如何度過大學(xué)三年，我會通過“大學(xué)生加速度曲線”這個圖形向他們作直觀展示。在這個圖形中，有三條曲線，分別是成長加速度曲線，沉淪加速度曲線及平庸曲線。希望同學(xué)們都能通過自覺自省、自律自強，自我認同，沿著成長加速度曲線度過自己的大學(xué)三年。（三）我的大學(xué)我規(guī)劃懂得珍惜，知道把握，還要學(xué)的明白。接下來同學(xué)們想知道的就是怎樣來規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。所以馬上進入“我的大學(xué)我規(guī)劃?！蔽乙阅硨I(yè)為例，將該專業(yè)大學(xué)三年需要掌

9、握的技能及可以考取的職業(yè)證書整理匯總成了必備技能和職業(yè)證書這張表格，在這張表中，上半部分是本專業(yè)在大學(xué)三年需要掌握的技能，下半部分是該專業(yè)大學(xué)三年可以考取的職業(yè)證書。同時還制作了大學(xué)生戰(zhàn)斗力評估表。在評估表中，將大學(xué)根據(jù)學(xué)年進行劃分，表中有必備技能、職業(yè)證書、戰(zhàn)斗力指數(shù)三項指標。要求同學(xué)們依據(jù)上一張表格，結(jié)合自己個人的興趣愛好及職業(yè)生涯規(guī)劃，在每一學(xué)年年初時將這一學(xué)年自己要掌握的技能和考取職業(yè)證書填在表中，并在每一學(xué)年年末時對自己的達成情況及戰(zhàn)斗力指數(shù)進行評估，期望同學(xué)們在畢業(yè)時技能滿格，戰(zhàn)斗力爆表。所以接下來，我會在班會現(xiàn)場要求同學(xué)們首先在表格中把第一學(xué)期自己要掌握的技能和考取的職業(yè)證書填上

10、，并把這張表貼在自己的課桌上，以時時提醒自己。 （四）我的大學(xué)我展望規(guī)劃好了大學(xué)三年學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待在腦海中設(shè)想自己的未來。接下來就進入“我的大學(xué)我展望”。這個環(huán)節(jié)，通過一封給未來自己的信將同學(xué)們在主題班會中收獲的所思所想進行提煉沉淀，形成更具個人特色的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃和愿景。寫完后，我們會將這些信放在這個時光機里，并封存起來，到大學(xué)畢業(yè)時作為畢業(yè)禮物還給同學(xué)們。期待每位同學(xué)都能在畢業(yè)時都能實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和愿景。（五）班會總結(jié)做完這個活動，班會就接近尾聲了。此次班會對大家只是一個指引。未來的學(xué)習(xí)和生活中還有很多問題有待同學(xué)們?nèi)ニ伎继骄俊Ｋ怨膭钔瑢W(xué)們一定要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。因此，在

11、班會最后，我會向同學(xué)們推薦兩本書，一本是史蒂芬·柯維的高效能人士的七個習(xí)慣，這本書可以幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣；另一本是愛德華-德-波諾六頂思考帽，可以幫助同學(xué)們訓(xùn)練思維，最后還要鼓勵同學(xué)們在班級微博上分享自己的讀后感。此設(shè)計作為本次主題班會的延伸，鼓勵學(xué)生進一步探索大學(xué)學(xué)習(xí)之道，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。三、主題班會效果評估與思考（一）主題班會的積極效果1.消除心理隔閡，增加參與性。在班會中，每個學(xué)生都以參與者的心態(tài)融入到班會的每個環(huán)節(jié)中，通過自主“參與”來表達自己的觀點。2.更新班會觀念，增加趣味性。主題班會給同學(xué)們以全新的視野和方法來學(xué)習(xí)，如通過小組討論、情景劇等方式，讓學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的效果得到明顯提升。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升團隊感。在參與中每一個人的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，班級成員共同來尋求問題的最佳答案。與傳統(tǒng)的“說教式”主題班會模式相比，“參與式”主題班會以其形式多樣、參與度高等特點，讓同學(xué)們對于主題班會的思考產(chǎn)生共鳴，使主題班會的教育功能得以強化。（二）主題班會中的問題1.輔導(dǎo)員角色把握。在主題班會中，輔導(dǎo)員應(yīng)是一個組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不