中班科學有趣的磁鐵教案反思

1、對中班科學有趣的磁鐵教學計劃的思對中班科學有趣的磁鐵教學計劃的思考考中班科學有趣的磁鐵教學計劃的反思主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容。通過操作和探索，它可以充分感知可以吸引鐵制品的磁鐵的特性。探索的結果以記錄和文字表達。適合幼稚園老師參加中班科學活動課。來看看有趣的磁鐵課程計劃?；顒釉O計背景對于中班的孩子來說，磁鐵并不陌生，老師在貼貼紙時經(jīng)常使用它們。在兒童眼中，磁鐵是具有魔力的神秘事物。磁鐵吸收鐵的能力決定了它受到幼兒的青睞。尤其是在活動，小貓釣魚玩具和磁性教具方面，孩子們總是喜歡，但他們大多只是在玩耍，對建筑沒有任何知識。我設計此活動的目的

2、是讓幼兒對磁鐵感興趣。在指導者的指導下，幼兒發(fā)現(xiàn)并揭示了可以通過自己的操作活動吸引鐵制品的磁鐵的特性，并建立了關于磁原理的淺薄概念。活動目標1.通過操作和探索，磁鐵的特性可以被磁鐵充分吸收。2.探索的結果可以用記錄和文字表達。3.可以積極參加探索活動，體驗成功的喜悅。4.愿意大膽嘗試并與同行分享您的想法。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點，難度重點：通過操作和探索，充分了解可以吸引鐵制品的磁鐵的特性。難點：探索的結果可以用記錄和文字表達?；顒訙蕚溷U筆，積木，橡皮，紙夾，指甲，小紙片，梳子，硬幣，勺子，鐵夾，磁鐵，記錄紙，磁鐵和手?；顒映绦蛞?，開始部分老師在盤子上展示了這些材料，引起了孩子的

3、興趣。小朋友，請看看盤子上的東西是什么？請玩弄盤子里的東西，看看您會發(fā)現(xiàn)什么新發(fā)現(xiàn)？二，基礎部分（1）自由探索，激發(fā)幼兒的興趣。1.幼兒可以自由探索，老師可以游覽。2.教師與幼兒交流思想。3.老師總結：當我玩耍時，孩子們發(fā)現(xiàn)磁鐵可以容納其他東西。（2）引導孩子探索磁鐵的特性。1.出示記錄表以了解記錄方法。2，對孩子進行第二次手術，老師進行導游觀察。3，請給孩子錄音，以找到一種方法將記錄粘貼在黑板上，并與下一個孩子交談，討論誰可以成為朋友。4.老師和孩子們共同觀察和討論記錄的結果。5，老師總結：原來磁鐵可以和鐵做朋友做事，磁鐵只能吸收鐵在做什么。（3）提供問題情況并擴大幼兒的經(jīng)驗。1.展示游戲資

4、料并指導幼兒思考。（1）今天我們要去釣魚。老師展示了一根帶磁鐵的釣魚竿和一條紙制成的小魚。（2）請孩子們考慮一下，嘗試一下，并使用任何方法抓魚。您可以要求板上的材料提供幫助。2，對孩子進行第三次手術后，發(fā)現(xiàn)老師的導游。3.分享交流。（1）您的魚被捕獲了嗎？您使用了什么好的方法？（1）請告訴我你想說什么。4.老師總結。剛才每個人都想出了一種捕撈魚的好方法。事實證明，您可以使用磁鐵吸鐵產品并釣到魚。這將是集思廣益。三，結束部分團體免費活動。四，擴展請把魚放在石板上，仔細考慮。魚有什么游泳方法嗎？下課后，您將再試一次。教學反思活動評估：1.引導幼兒自由探索，使幼兒有足夠的手術時間，從而積累了豐富的情

5、感經(jīng)驗。此外，在活動期間，我們不直接指導，而是強調兒童可以通過與材料的直接互動來發(fā)現(xiàn)，思考和解決各種問題。2.指導孩子在手術過程中觀察并記錄磁鐵以吸引鐵制品。由于問題情況對幼兒沒有嚴格的約束，因此引導過程變成了問題，這有利于激發(fā)積極探索幼兒。3.在最后一個環(huán)節(jié)中，我們沒有過多地關注幼兒掌握磁鐵的原理，而是在探索過程中關注幼兒的自信心，獨立性和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒利用磁鐵的現(xiàn)有經(jīng)驗來遷移和創(chuàng)造。活動反思：科學活動不會告訴幼兒現(xiàn)成的科學結論，而是使他們成為渴望了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育是提供豐富的材料，創(chuàng)造廣闊的心理環(huán)境，中班，在中間思考，讓幼兒對探究科學感到驚訝，并在持久而深入的探究過程中構建科學經(jīng)驗。 綱要指出， “為幼兒的探究活動創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，使所有幼兒都有機會參加實驗。 “所以，為了讓孩子們知道磁鐵，我為孩子提供了足夠的實驗材料進行操作，并且在活動過程中，沒有直接的指導，而是強調